郭小平
摘 要：对于每一位在校大学生的成才来说，优美的校园环境、良好的教学设施固然很重要。但是，这些只是大学生成才的基本条件，真正能够促进大学生成才的却是一所学校许多年来所形成的校风。校风是学校的灵魂，优良校风建设，对于促进大学生的全面发展和成才有着积极的作用。
关键词：大学生;环境;校风建设
中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1008-3561（2015）02-0029—02
一、引言
当今，知识的价值在于心智的开发，良好的校园环境能陶冶人的情操，启迪人的心智，鼓舞人的斗志，促进人的全面发展。荀子曾说： “蓬生麻中，不扶自直;白河在涅，与之俱黑。”刘向也在《烈女传》中记载有“孟母三迁”的典故，也有俗语“近朱者赤，近墨者黑”等，这些都说明环境对育人的重要性，对成才的影响。着名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是养成习惯”，因此，教师工作的最终目的，无非是培养学生具有良好的社会习惯，形成健全的人格，成为对社会有用的人。而作为高等院校必须努力营造大学生成才的环境，把培养健全人格的有用人才作为教育的根本和最终目标。
在当下，怎样在高校营造一个大学生健康成长和全面成才的环境，形成大学生知识本位教育和人格本位教育并重的发展趋势和良好格局。笔者认为校风建设在此过程中发挥着基础和关键的作用。本文拟从高校校风建设对大学生健康成才中的作用和高校校风建设的具体途径两方面来谈谈大学生健康成才的环境基础。
二、校风建设是大学生健康成才的基础
校风，简言之就是学校的风气，它是一个学校广大师生员工在长期的教育管理和教与学及科研活动过程中，形成的一种共同的、稳定的、体现学校精神风貌的行为倾向，它是通过学校内部各部门的工作作风、师德师风及学风建设等多方面综合形成的精神体系，是一个学校的办学灵魂和内在发展动力。
1. 校风建设在高校中的育人作用
校风建设是育人的核心，是培养学生成才的关键。它也是一本无形无字的教科书，无时无处不在感染和熏陶着融入其中的每一位学子，是一种潜在的教育能动因素，有着较强的引导力量和内在驱动力。优良的校风是学校在长期的实践活动中逐步建立起来的，是一种无形的精神力量，是学校发展的航标和宝贵的精神财富，也是学校赖以依存的精神支柱，具有强大的凝聚力、约束力和震撼力，对学生发挥着潜移默化的教育熏陶作用。
2. 校风建设是大学生健康成才的导向
大学，也许是每个高考生心中向往的殿堂，考上大学无疑是一件令人激动和振奋的事，怀揣着对理想的憧憬和满腔的抱负，踏进了大学校园。没有高中阶段的挑灯夜读、没有题海战术、更没有高考倒计时的紧张气氛，一下子让刚刚卸下高考重负的大学新生感觉到了大学校园的宽松与自在。由于刚进校，很多学生对周围环境和人都比较陌生，对以后的大学生活还没有明确的目标和计划，很多地方无所适从，在大学校园里，表现出比较茫然的状态，并伴随着一些失落感，一时之间感觉人生好像没有了方向，好似一叶扁舟在大海中寻不到航标。大学生特别是刚进校的新生，他们将大学生活想得过于理想化，当出现一些不适应和遇到一点挫折时，便会在短时间内焦躁不安，难以适应，不知自己的大学生活该从何入手，从哪里开始。面对这一问题，不仅教师要及时给予引导，使之能进行自我调节，而且学校也要加强自身的校园文化建设，特别是校风建设，让学生感受到一个学校的内在精神和风貌，使他们在这种无形的精神世界里，潜移默化地受到熏陶，找到属于自己的“坐标”，从而产生一种强大的向心力和驱动力，为良好校风的形成起到一定的推动作用。
三、构建良好校风的有效途径
1. 硬件：营造优美的校园环境和良好的学习氛围
优美的校园环境和良好的学习氛围，是校风建设的根本。“工欲善其事，必先利其器”，优美的校园环境和良好的学习氛围是加强和提高学风建设不可缺少的先决条件。优美的校园环境可以陶冶学生的情操，增强学生的审美意识，培养其审美情趣，使学生善于发现美、欣赏美和创造美，并在优化宽松的校园环境中愉快地学习和生活，注重个性化的发展。因此，学生身处的环境是否优美舒适，直接影响到学生学习情绪的好坏和教学质量的高低直至学校人才培养的优劣。良好的校园环境是学校育人的硬件基础，而有效的校风建设则是促进学生个性发展和人格塑造的关键，能促使学生的主体人格在良好的校园环境中得到充分发展，从而在这样一个宽阔多彩的舞台上潜移默化地塑造健全的人格，形成强大的凝聚力，同时也使校园环境发挥其最大教育功效，从而为中国特色社会主义培养出合格的建设者和可靠的接班人，正所谓“人创造了环境，同样环境也创造了人”。
2. 软件：走人性化管理之路，加强“五风”建设
（1）加强师德师风建设。所谓师德，就是教师在从事教育活动过程中，形成的比较稳定良好的道德观念和行为规范。“师风”是教师的世界观、人生观、价值观、道德修养、知识文化水平、及精神面貌的体现，是教师德与才的统一表现，它是教师整体素质的核心。江泽民同志在北京师范大学百年校庆上提出的“志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”，是
对师风的高度概括。教师肩负着传播人类文明、开发人类智慧、塑造人类灵魂的神圣使命。恩格斯说：“实际上，每一个阶级，甚至每一个行业，都各有各的道德”。捷克着名的大教育家夸美纽斯有一句名言：“教师应该是道德卓异的优秀人物”。我国伟大的无产阶级教育家徐特立说：“学师范，做人民教师的人，他的思想品质好坏，也就格外显得重要”。作为教师，责任重大，必须具备高尚的师德，应本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的宗旨，在教学活动中树立“敬业、爱生、严谨、创新”的教风。教师在授业的同时还要会育人，不仅要掌握过硬的知识技能和较强的传授能力，而且自己必须具备高尚的道德品质和人格魅力，因为这是任何教科书和任何奖惩制度都无法代替的一种潜在教育力量，对学生的成长和发展产生着潜移默化的作用。
（2）加强学风建设。所谓“学风”，最早源于《礼记·中庸》，意思是广泛地加以学习，详细地加以求教，谨慎地加以思考，踏实地加以实践。它十分精辟地概括了学习的方法、态度和规律，从博览群书到虚心求教，再到善于思考最后归结到勇于实践，反映了学习中的方方面面。这里指的学风，是学校师生在教与学的活动中表现出的精神面貌和学习状态。学风是校风的重要组成部分，也是校风建设的关键，对于促进大学生的全面发展和健康成才有着至关重要的作用和意义。优良的学风包括正确的学习目的，巨大的学习动力，端正的治学态度及良好的学习方法，它对于大学生的成才具有十分重要的意义。
（3）加强班风建设。班风是一个班集体所有成员在学习活动过程中形成的共同、稳定的精神风貌和学习风气。高校辅导员在注重班级管理的同时，要善于培养班干部的领导能力和管理能力，同时也对他们各方面提出较高的要求。经常与他们交流，强调班干部工作的重要性，作为老师的助手，作为老师与同学们的纽带，首先要以身作则，具备甘于奉献，踏实肯干的精神，要在日常的学习生活中关心同学，及时客观地反映班级情况，尽量协调，合理解决。一个班级唯有确立了有效的奋斗目标，才能激励每一个学生的意志，调动每一个学生的积极性，当团结互助、勤奋进取的学风形成后，就会产生一股巨大的精神力量和学习动力，催人奋进，不断向上发展。另外，在班级内部或班级之间，可以组织开展一些与本专业相关的特色活动或竞赛，也可使学生之间增进彼此的了解和感情，活跃班级学习氛围，为充分展现学生才能提供良好的平台，发挥他们的聪明才智，增长学生的智慧，锻炼他们的能力。美国心理学家班尼曾指出：“如果一个集体的气氛是友好的，相互理解，相互支持的，那幺集体对于动机、工作表现和成就的影响会是积极的”。实践证明，积极向上的班风，和谐融洽的人际关系，健康公正的集体舆论，各种丰富多彩的集体活动，可以充实同学们的业余生活，可以增进相互间的了解，扩大人际交往，有利于培养学生真、善、美的德行和品格，形成一股强大的班级内驱力，使校风又好又快地发展前进！
（4）加强考风建设。考风是一个学校风气是否良好的直接体现，优良的考风促进着优良校风、学风的形成和发展。而高校严肃考风的前提，首先要从诚信教育入手，做好学生的思想品德和人格健全方面的诸多工作，积极引导学生树立正确的世界观、价值观和道德观。明确“诚信”作为一项普遍适用的道德规范和行为准则，它对于一个国家、一个社会、一个学校、一个人的发展有着至关重要的作用。因此，高校学生管理工作者不仅要在平时的日常管理中关心学生与学生交流，使他们得到潜移默化的考风考纪教育和诚信教育，而且还要在考前召开专题班会，结合本校《学生管理手册》加强对学生学籍管理制度、考场规则和考试违纪处理办法的宣传教育。另外，高校要不断完善考风制度，严格考试程序，规范监考工作，各个相关部门可以成立考试工作领导小组，加强考场巡视，严肃处理考试作弊行为，并对违纪学生作好相关记录和后期思想教育。使考风建设工作“软硬兼施，刚柔并济”。
（5）加强寝风建设。大学生活被很多学生称为 “三点一线”（ 即寝室、教室、和食堂） ，其中寝室是学生集中时间较多的地方，它是校园环境中的一个很重要的组成部分，同时也是大学生情感交流的另一个场所，其风气的好坏直接影响着校风建设的优劣。良好的寝室氛围是促进大学生积极学习、发展个性、健康成长的关键。作为负责学生思想管理工作的教育者，要适时深入学生宿舍，通过和他们交流、谈话，知晓他们的需求，倾听学生的心声。同时，要积极发挥班团干部和党员学生的先锋模范作用，在宿舍建立党员文明寝室，关注学生动态，加大他们在学生中的威信和信任度，在关键时刻能站出来客观公正地处理学生中萌芽出来的矛盾，真正起到一定的调和作用。另外，还可以通过各种途径和活动加强学生的寝室文化建设，丰富他们的课外生活，进而扩展学生的视野、陶冶他们的情操和启发学生的心智。
四、结束语
总之，校风是一个学校的灵魂，是校园精神的集中体现，加强校风建设经常提到，但不能只停留在嘴边，也不能流于形式，它不是口号，而是学校生存发展的必要条件，也是学校是否能又好又快发展的关键因素，它是学校品位和格调的重要标志之一。在大力发展素质教育的今天，我们必须加强校风的建设，努力使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，确立正确的学习目的、学习态度，着力提高自己的综合素质，养成良好的基础文明行为习惯，勤奋学习，实践成才。
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