吕春松，王喆
摘 要：青少年体育事业改革正不断推进，男排事业逐步发展。技战术素养是男排队员竞技水平的关键指标，是日常训练的重要科目，对于确保训练质量、提高实战能力具有十分重要的现实意义。文章从青少年男排训练的现实要求出发，就如何提升青少年男排技战术训练实效性进行研究。要注重科学安排，完善青少年男排技战术训练的训练体系；注重转变观念，促进青少年男排技战术训练的自主发展；注重强化反思，完善青少年男排技战术训练的经验总结。
关键词：体育教学；青少年；男排；技战术训练；实效性
中图分类号：G642；G807 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）01-0034-02
随着青少年竞技体育事业的不断发展，具有高度竞技性与观赏性的青少年男排得到越来越多的关注与青睐，培养更多优秀的男排人才成为确保青少年男排事业可持续发展的关键。除了身高、体能、力量等先天性因素外，技战术素养成为衡量球员水平的重要条件，如何提升男排球员的技战术素养成为男排训练的关键内容。现阶段青少年男排正逐步实现由外延发展向内涵发展的结构性转变，青少年男排训练水平不断提高，这对青少年技战术训练提出了更高要求。因此，只有深入分析青少年男排技战术素养的发展现状，采取有针对性的改进对策，才能优化青少年男排技战术训练整体水平，提升青少年男排技战术训练的实效性，为青少年男排事业发展提供更为坚实的人才保障。本文针对青少年男排训练的现实要求，从注重科学安排、完善青少年男排技战术训练的训练体系，注重转变观念、促进青少年男排技战术训练的自主发展，注重强化反思、完善青少年男排技战术训练的经验总结等方面，对如何提升青少年男排技战术训练实效性进行研究。
一、科学安排，完善青少年男排技战术训练的训练体系
促进青少年男排技战术素养发展最重要的环节就是搞好技战术训练，这不是比赛前的权宜之计，而是一个需要持之以恒、不断强化的过程。因此，学校必须建立健全各项规章制度，对技战术训练对象、内容、层次、方式、时间和技战术训练效果进行严格的规定，并将其作为青少年男排技战术训练绩效考核的重要内容。
在开展男排技战术训练时，教师要针对青少年男排技战术训练实际情况进行研究，采取实战化、针对性的技战术训练对策。对于新加入球队的男排队员，教师可以采用讲授法、交流法等教学方法，主要就青少年男排基本的技战术知识进行训练；而对于那些具有一定比赛经验的老队员，教师则可以在各方面条件适宜的情况下，采用让老队员观看自己比赛、观看国家球队各种高水平比赛等方式进行授课。在教学过程中，要让队员结合比赛内容进行研讨反思，特别是要针对队员训练中遇到的问题，开展有针对性的“培优补强”训练。技战术训练应该具有灵活多样的实现形式，可以是球队内部的以赛代训，也可以采用与友队进行观摩比赛、调研先进球队的技战术训练案例等方式，以积累技战术经验为己所用。而在具体实施中，教师需要做好以下几个方面的工作：一是注重实战化的技战术训练导向，设定“重在争胜、一切为赢”的技战术训练目标，制定“高针对性、高科学性、高强度”的落实措施；二是制定“详细全面、科学规范”的技战术训练细则，做好技战术训练项目的选择分类，根据规范化的实施流程进行运作；三是做好队员技战术训练信息采集，积累第一手技战术训练资料，为将来的训练提供参考；四是要通过测评和考核把技战术训练结果反馈给队员，同时要对整个技战术训练状况进行总结，形成报告，并在比赛中检验技战术训练效果。
技战术训练的主要参与者是一线队员，他们遇到的困难基本上来自日常的比赛与训练。因此，教师应从青少年男排队员比赛与训练的实际出发，妥善解决队员遇到的问题，最终实现队员技战术水平的提升。如果教师将技战术训练时间安排在比赛间隙，引导队员结合比赛更好地理解技战术相关知识，则既能避免与比赛发生冲突，又能有充足的时间对训练进行总结和自省。同时，还能够在比赛后对青少年男排技战术训练情况进行考核和测评，得出阶段性的青少年男排技战术训练评价结果。
二、转变观念，促进青少年男排技战术训练的自主发展
优秀的青少年男排苗子不仅要有出色的身体条件，还要具备良好的技战术素养。当前，男排技战术不断创新发展，当所处环境对男排训练不够重视的话，青少年队员如果不经常主动学习，就会与男排发展的现实情况脱节，就会无法紧跟其他队员快速发展的步伐，以致竞技水平下降。因此，青少年自身应充分认识技战术素养与自己竞技水平的重要关系，认识男排技战术快速发展的现实情况，真心投入到技战术学习中。要认真关注青少年男排技战术前沿动向，遵循青少年男排技战术训练发展规律，增强自身开展技战术训练的内驱力，强化技战术训练的紧迫感和使命感，督促自身主动学习、积极参与、主动提升、主动反思，促进技战术素养稳步提升。同时，青少年男排队员要利用一切时间，把握每次机会，不断学习理论知识，奠定扎实的理论基础。进行技战术训练时，要就不同位置之间如何实现有效配合进行分析和交流，取长补短，互通信息，从整体出发认识具体战术要求，实现技战术素养的协同发展与共同提升。
三、强化反思，完善青少年男排技战术训练的经验总结
推进青少年男排技战术训练要强化问题导向，引领队员带着问题开展技战术训练。这就需要教师注意精准设计技战术问题，实现任务有效驱动，构建相应的集问题发现、分析、解决和反思于一体的技战术训练模式，将男排技战术训练转变为问题解决途径，帮助男排队员在知、思、学、做的过程中，由浅入深、由易到难、由个别到一般地认识到技战术问题的实质内涵与解决办法，体认到技战术训练的实践路径，使不同位置、不同技战术素养的男排队员都能参与技战术训练，都能体会到技战术训练的喜悦、思考的快乐、实践的收获。同时，要引导队员注重交流与反思，让队员在同其他队员特别是富有经验的老队员交流中学会聆听，本着择善而从的观点正确对待别人的经验。对于其中的成功经验，青少年队员仍然要抱着反思的态度，思考其中可能存在的问题与改进方向，并结合自身实际进行相应的揣摩与分析，将其内化为自身的经验体会。为了有效积累经验，青少年队员应该认真记录训练周记，以便全面观察自身学习轨迹，精准定位自身训练中的不足并改进，以促进实战能力的提升。
四、结束语
总之，青少年男排技战术训练要突出实战化、专业化、竞技化的培养倾向，教师应该充分考虑比赛类型、位置、队员的不同特点，根据技战术的难度、顺序、逻辑等要素精心设计训练内容。要对男排技战术训练的目标进行适时调整，力争使其符合队员技战术基础与身体条件，借助多元化的方式全面提升青少年男排队员的技战术素养。同时，青少年男排队员也应主动接受教师的指导，做技战术训练的有心人，在不断感悟与反思中实现自身技战术素养提升。
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