瞿俊
摘 要：体育大课间活动能增强学生身体素质，缓解学生的学习压力。随着学校大课间体育活动的不断革新，其活动内容与模式已逐渐多样化。体育大课间活动在开展过程中也受到诸多因素的影响，实施时存在多方面的问题，没有将优势发挥到最大化。文章从体育大课间活动的意义、存在的问题及解决对策入手，探讨完善体育大课间活动体系并推进其顺利实施的措施。
关键词：体育;大课间活动;意义;问题;对策
中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）23-0045-02
随着教育改革的不断深入，体育大课间活动也在潜移默化中不断革新。其活动相比课间操时间更长，活动内容也极其丰富，组织形式也较为灵活，更能促进学生的身心健康发展。体育大课间活动既是校园体育文化的体现，也能展示学校优良的校风校纪与学生良好的精神面貌，能够提高学生团队组织能力与合作意识。但体育大课间活动在开展过程中出现了不少问题，相关教育者要找出问题的关键，及时进行解决，以促进学校体育大课间活动的正常开展，促进学生身心的全面发展。
一、体育大课间活动的意义及现状
体育大课间活动是一种新型的课间体育活动，其不仅能缓解学生的学习压力，还能促进学生综合素质的发展。因此，体育大课间活动应该内容多样化、形式多元化、练习强度适度化。最初，学校为了贯彻国家的教育方针，积极践行树德育人的理念，采取科学有效的措施开展多样化的体育大课间活动，提高了学生的身体素质，课间操、课间锻炼、课间活动都是代表体育大课间活动的名词。长期以来，学校的体育大课间活动局限于做操，形式过于单一，内容枯燥。虽然课间操有节奏韵律，也能锻炼学生的身体，但活动内容的乏味和形式的单一容易让学生失去兴趣。部分学校因为受到场地、器械的限制，直接忽视了学生的体育大课间活动，忽略了学生的全面发展，严重制约了学生综合素质的提升。目前，体育大课间活动已成为社会关注的焦点，学校如何创新体育大课间活动，使活动内容丰富多元化，是值得教育者深思的问题。
二、体育大课间活动存在的问题
体育大课间活动的实施，无论是在学校和教师的组织管理方面，还是学生自身，都存在较多的问题。因此，学校及相关教育者需要对体育大课间活动体系进行不断的完善。从学生方面分析，部分学生忽视体育大课间活动，将其看成被迫完成的任务。部分学生在进行体育大课间活动时，只是找个角落休息，并未加入到活动中，甚至有些学生组织好友一起做自己喜欢的事情，参加与体育大课间无关的活动。总体说来，学生对体育大课间活动缺乏积极性，只是当成任务，部分学生甚至对体育大课间活动持有消极抵触情绪。从教师方面分析，一些教师认为体育大课间活动是属于学生的活动，因此不参与体育大课间活动。在组织体育大课间活动的过程中，如果教师没有起到组织作用，不能对学生进行很好的组织和引导，那幺体育大课间活动就容易变成“走过场”的形式。如果教师能和学生一起参与，则能建立良好的师生关系，无论对学生还是对教师，都是有益的。从活动本质分析，体育大课间活动开展以来，学校积极响应国家教育方针，对体育大课间活动的组织、内容等都有所优化，但仍存在一些问题。如体育大课间活动缺少多样化的内容，形式过于单一。久而久之，学生就会对体育大课间活动失去兴趣，甚至产生抵触情绪。从学校方面分析，首先，学校的体育基础设施不到位，甚至有些学校的体育锻炼环境较差，场地过小，导致学生无法开展体育大课间活动。其次，学校并未对体育大课间活动形成深刻的认识，只是将其当成任务，没有合理组织和安排学生的大课间活动，只是开展传统的课间操锻炼。从具体上看，体育大课间活动存在的问题主要体现在以下几方面。
1.文化课教师拖堂
一般情况下，各班级开展体育大课间活动时都有属于自己班级的进、退场路线，这样可以避免出现进、退场缓慢无序的问题。但是，开展体育大课间活动前，一些班级的文化课教师存在拖堂现象，这会导致整体秩序出现问题，进而影响整体进度。
2.班主任的活动组织不到位
班主任是每个班级体育大课间活动的组织者，但一些班主任没有认识到体育大课间活动的重要性，不重视体育大课间活动，态度不端正，不重视对体育大课间活动的组织和管理，更忽视自己在体育大课间活动中组织的重要性，使得班级体育大课间活动过于混乱。
3.活动内容与形式单一
当前，体育大课间活动的内容与形式过于单一，其主要局限于开展课间操训练活动，导致很多学生经常出现逃避体育大课间活动的现象。
4.活动经常被取消
学校的体育大课间活动被取消是常见现象，通常是场地被占用、天气因素所致。此外，也体现出如下一些问题：首先，学校对体育大课间活动的重视度不够;其次，体育教师的思维不够灵活，将体育大课间活动局限于室外运动;最后，体育教师组织能力不足，对场地的分配不合理。
5.活动器械缺乏
一些学校考虑到学生兴趣的差异，会开展不同内容的体育大课间活动，这是值得认可的。但同时，也存在大多数学生选择同一种活动内容的情况，这会导致活动器械不足，而且对这种器械活动能够进行专业指导的教师数量也不足。因此，这种体育大课间活动不会发挥太大的作用。剖析其原因，主要是决策者未考虑周全，对活动器械、学生人数、专业指导教师等因素未做好充分考虑。
三、有效开展体育大课间活动的对策
1.完善监督管理体系
学校应该将体育大课间活动纳入教学工作计划，建立科学有效的管理制度与考核制度。学校年级组、教师、体育组应该共同制定管理制度，学生会干部负责对体育大课间活动进行监督与考核，并及时将考核信息反馈给政教处，以便政教处做出有效的决策，不断丰富和改进体育大课间活动的内容与形式。班主任应该在年级组的领导下积极落实活动方案，体育组则应该根据各班级的实际情况合理分配活动器械及活动区域，确保体育大课间活动科学、有序地开展。学校应该将学生会的考核测评情况纳入每个月班级的表现，然后针对各班级情况给予奖励或惩罚，以调动各班级参加体育大课间活动的积极性。
2.定期培训班主任
学校应该定期对班主任开展培训工作，让体育教师指导各班班主任科学有效地开展体育大课间活动。体育教师与班主任之间应该及时沟通和交流，一旦发现问题，集中解决。各年级体育教师在体育大课间活动期间，应该积极到班协助，确保体育大课间活动的顺利进行。
3.激发学生的兴趣
学校可以利用体育大课间活动开展班级间的各项比赛，以调动学生的积极性。比赛项目要广泛，如拔河、跳绳、篮球等。在丰富体育大课间活动内容的同时，学校应该以集体性项目为主，如武术、搏击操、跳绳、羽毛球等项目。另外，学校也应鼓励学生选择自己感兴趣的活动方式，单人活动或团队活动均可。学生对项目的选择应该一周一换，以避免长期参加一个项目而产生乏味感。
4.让学生自选特殊项目
学校虽然也在尽可能地创建多元化的体育大课间活动，在极大程度上满足学生的需求，但是难以顾及每一个学生。因此，学校可以允许学生自选特殊项目、自带活动器械参加体育大课间活动，应尽量使所有的学生都能在体育大课间活动中得到满足，促进学生身心健康全面发展。
四、结语
体育大课间活动是一种阳光体育运动项目，学校积极开展体育大课间活动，能够贯彻国家教育方针，落实“学生每天锻炼一小时”的目标。在体育大课间活动中，学生不仅能得到身体上的锻炼，还能缓解学习压力，愉悦心情。因此，学校应积极、科学地开展体育大课间活动。而加强对体育大课间活动的管理，建立良好的考核体系是学校的当务之急。只有如此，才能确保体育大课间活动的顺利开展，促进学生综合素质的提升。
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