焦爱玲
这是一次“感恩父母”的主题班会，伴随着一曲《感恩的心》，我在屏幕上呈现了“你未痊愈，我不敢老”八个大字后，又充满感情地讲述了乌兹别克斯坦体操名将丘索维金娜的故事。短暂思考后，我提了这样一个问题：“根据你的理解，一个运动员的运动年龄极限是多大？”孩子们纷纷发言“25岁。”“30岁。”“35岁。”“40岁……”小丁拖着长音，大声来了一句“100岁”。全体大笑。我知道他在调侃，这个桀骜不驯的孩子，经常这样令老师哭笑不得。看着他那似笑非笑、近乎挑衅的目光，一股无名之火“腾”地在我心里生起，几乎要控制不住自己的情绪了……
很庆幸，这一次我忍住了。事情已经发生，我无法控制事件本身，但我可以掌控自己的信念，做自己情绪的主人。我暗暗告诉自己：“我不能要求学生必须按照自己的思路走，这个小插曲的出现一定会增长我的教育智慧。考验自己的契机到了。”
我稍一停顿，做了几个深呼吸，用淡定的目光巡视一周，所有的孩子都静静地看着我，他们在看老师怎幺收场，而小丁的目光中透露出复杂的情绪，有挑衅、有担心、有后悔。怎样做才能既教育学生又不伤害学生呢？灵机一动，我随即向小丁提出了如下问题：“是吗？我只知道中国人现在的平均寿命是74岁，却不知道有100岁还能参加运动会的。这样吧，请你回去查一查，回来给同学们汇报吧。”
第二天早上，因为担心小丁忘记，我又让课代表对他进行了提醒。第三天早上，一份调查说明书放在了我的办公桌上。小丁这样写道：“根据我的调查，历史上没有出现过百岁高龄的奥运会运动员。当一个人百岁的时候，就算还有运动的能力，恐怕也只是端碗拿筷子的力气了，几乎不会去进行剧烈的体育运动。退一万步讲，即使他还能去赛场拼搏，我相信他的家人也不会同意。但这并不代表着老人不可以运动，在里约奥运会上，就有一位奶奶级的61岁运动员，这是一位马术运动员，她非常乐观，把奖牌看得很淡，尽情享受比赛的过程。生活、学习亦是如此，你可以在快乐中走向成功，就不要在无奈中远离辉煌。老师，由于我昨天上课时态度不够端正，说出了不应该的答案，扰乱了课堂的学习秩序，浪费了同学们宝贵的学习时间，我很抱歉！我会在今后的每一个课堂中做回自己，用积极向上的正能量带动同学们，请老师原谅。”
看了这份真诚的说明书，我很庆幸自己当时的决定。假如当时我真的怒发冲冠、恶语相向的话，不仅于事无补，还可能造成师生关系紧张，降低自己的威信，影响班级和谐。而我明知对方故意捣乱却不说破，而是给小丁一个台阶下，既保护了小丁的自尊心，又启发他进行了深刻反思，认识到了自己的问题所在，起到了润物无声的教育作用。
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