■上蔡县朱里镇中心学校 赵 兵

作为体育教师，要遵循体育教育教学规律，制定完善的课堂规则，帮助学生养成良好的坐、立、行等行为习惯。体育课堂中的学生纪律问题是一个不容忽视的环节，它直接影响着教学效果和质量。所以，体育教师应保证良好的课堂纪律，对教学活动实行有效的控制，以充分调动学生的积极性和自觉性，培养学生体育锻炼的良好习惯，为学生健康成长奠定良好基础。

一、学生在体育课中违纪的形式

不符合课堂常规的行为。如在教师讲解示范过程中，有些学生注意力不集中，不听、不看，东张西望，或与其他学生谈论与学习内容无关的事情；有些学生的穿着不适合上体育课，如穿皮鞋、裙子、牛仔裤等；有些学生不听教师口令，我行我素；等等。

不能或不认真完成课堂学习内容。如上田径课内容时，该跳不跳，该跑不跑；在球类运动中，不按要求进行技术练习，而是拿球互相击打，投掷训练动作不规范等；在训练中，不按要求的次数训练；等等。

二、体育课违纪现象的原因

一是学生主观因素。如一些学生因运动能力差、肥胖、瘦弱等原因造成自信心不足，从而产生烦躁、退缩、厌学情绪等；也有的学生怕羞、怕累；还有一些学生对教师有抵触情绪，不积极配合学习。当学生进入青春期以后，男生会出现控制能力较差，爱影响他人的现象，影响体育课的练习；个别女生由于害羞、娇气，不配合训练。

二是客观原因。一方面是有一些家长和教师一味追求文化课成绩，不重视体育课，导致学生对体育课不感兴趣，应付了事。另一方面是教师自身的问题，如讲解不清晰，示范不规范，不能很好调动课堂气氛，影响学生学习积极性；还有的教师对教学内容进度把握不好，单调乏味，导致学生没有学习兴趣，甚至反感。

三、管理好课堂纪律的方法

1.建立良好的课堂常规。为了使学生能够较好地配合体育教师参与体育教学活动，在上课之初，教师就要向学生明确宣布课堂纪律，让学生知道什幺可以做、什幺不能做，建立良好的课堂习惯，而且必须一如既往地坚持执行。

2.突出教师的主导作用。教师要善于发现和培养体育骨干。一个好的体育学生干部，在一个班级的体育教学中能够发挥较好的模范带头作用。教师要充分了解学生的生理、心理特点，因材施教，善于树立典型，以调动学生参与体育课程的积极性。

3.及时处理违反纪律的行为。对学生处罚要有策略，可以采用提示、暗示、制止等方法处罚，让学生既受到处罚，又不至于对其心理造成大的伤害。要采用处罚和激励的机制，强化学生的行为规范。

4.要和学生建立良好互动的关系。体育教师不仅要教学生体育技能，更要培养学生良好的习惯；既要关心爱护他们，又要及时指出他们的不足之处，以身作则，言传身教，带动学生自觉规范行为，积极投身锻炼。