王辉

教育是一个繁杂的过程，而体育教学作为学校最具特色的教学之一，有着非常重要而积极的作用。体育教学要培养学生的竞争意识、合作精神、坚强毅力。在新课改的大背景下，如何将德育有机地渗透到体育教学中去，是每一个体育教师应该思索的重大课题。

新的体育课程标准中明确说明，体育运动过程是一个不断面对挫折和克服困难的过程，是一个不断超越自我的过程。在这个过程中，教师要提高学生抗挫折能力，增强学生自尊心、自信心，培养学生坚强的意志品质以及创新精神和创新能力，形成乐观开朗、积极向上的生活态度，建立起良好的竞争意识和团队精神，学会尊重、关心他人。

一、有效建立学生的自信心，培养顽强的精神和坚强的品质

在体育教学活动中，教师经常会组织各种各样的竞赛活动、游戏活动、对抗项目。教师要在活动中鼓励学生不怕摔倒、不怕失败，从哪里跌倒，从哪里爬起来，让学生在竞争中经受摔打与磨炼。每一项体育运动都有特有的技能技巧，如果不能正确掌握，学生就有可能取得不了好的成绩，还可能会因此而沮丧，从而失去对这项运动的兴趣与信心。因此，在练习之初，教师就应该详细地示范讲解此项运动的基本知识以及具体的分解技能技巧，让学生懂得如何正确、安全地运动，只有用科学的手段和方法开展运动，才可能取得进步和好成绩。久而久之，通过教师的不断鼓励和自己的反复训练，学生会逐渐体验到运动的快乐，也就能逐渐建立自信心。

比如，在冬季长跑这项体育运动中，由于北方的冬季气温低，天气寒冷、干燥，操场上基本都是冰雪，这时，教师在教学中就要告诉学生注意调整跑步的节奏，跑动时脚步不要抬得过高，要沉稳而整齐，口号要坚定而有力。当学生迈着坚定而有力的步伐，喊着整齐的口号信心满满地在冰天雪地中快乐奔跑时，自然而然地激发了学生的拼搏精神，同时也锻炼了他们坚强的意志品质。

二、有效培养学生积极向上的生活态度和对社会的责任感

新课标对体育课程性质的阐述：体育与健康课是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程……是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。由此可见，拥有健康的体魄是多幺重要。在日常教学工作中建立“我健康，我快乐”的风气，能让学生充分体验运动与健康带来的快乐。因此，教师要注重培养学生在运动中勇于克服困难、积极乐观、健康向上的人格。教师还可讲述我国奥运历史上从零的突破到如今体育强国的艰辛之路，让学生知道中国体育的发展见证了国家的不断强大；描述运动员在赛场上奋勇拼搏的事迹，描述2008年北京奥运会的成功举办等，让学生明白没有健康的体魄就不能很好地为祖国添砖加瓦，就不能很好地为祖国的建设出力。只有拥有健全的体魄，才能为我们的中国梦涂上浓墨重彩的一笔。

三、有效培养学生的集体主义精神、合作能力和团队意识

个人的力量是微弱的，但集体的力量是无穷的。新课标里体育教育中一个重要的目的就是促使学生摆正个人在集体中的位置，学会沟通、合作、帮助他人，正确认识竞争与协作、个人与集体之间的关系。

这就需要教师现身说法，正确引导和教育学生。比如，通过一次足球比赛告诉学生，除了拼体力外，更重要的是各个位置的技战术相互配合。如果只是个人一味地向前猛冲，不讲究技战术的配合，注定要失败。只有在赛场上各司其职，运用技战术打好配合，才能赢得比赛，才有可能取得好成绩。通过教师的讲解与分析，让学生明白集体的重要性，真正体会到合作的重要性，并在实践中多多摸索，提高其合作能力，培养其团队意识。

我们的体育教育之路任重而道远。在工作中，每一位体育教师都应该多思索、多实践，为体育教学的发展贡献自己的力量。