在小学体育教学中渗透“快乐体育”理念

吴江涛

摘要：随着教育事业的不断发展，“快乐体育”的教学理念深受广大教师和学生喜爱。基于此，本文深入分析了小学体育教学中“快乐体育”理念的应用，并探讨了“快乐体育”教学理念的教学效果，以期提高小学体育教学质量。

关键词：小学体育教学 “快乐体育”理念 渗透

随着社会经济的发展和科技的进步，教育事业也在发生日新月异的变化。体育教育事业旨在让学生体验、参与运动，从中找到趣味性，锻炼身体，磨炼意志，最终达到人才全面发展的目的。

目前，在所有实行的教育体制中，“快乐体育”是一个独特的理念，它响应《新课程标准》的宗旨，讲究健康第一，通过学生参加体育活动，让学生从中收获快乐，并尊重学生的课堂主体地位，促进学生身体素质的全面发展，有效提高了体育教学的效果与质量。

一、“快乐体育”的概念

“快乐体育”是将枯燥乏味的体育教学内容变得生动有趣，让学生在体育运动中始终保持愉悦的心情。在教学过程中，教师要以情感为导向，把情感与教育结合起来，激发学生参与体育教学的热情，为基础文化课程的学习打下坚实的基础，健全学生的人格，促进学生德、智、体、美全面发展，营造活跃、轻松的课堂氛围，保证学生能够在快乐的教学环境中学习。相对于传统体育教育，“快乐体育”更加重视学生的心理活动，让学生自主参与到体育运动中，以学生的人格为出发点，激发其潜在的主动性，从而完成教学目标。

二、在小学体育教学中渗透“快乐体育”理念

在小学体育教学中渗透“快乐体育”理念主要表现在三个方面：第一，学校积极开展课外活动，让学生从自己的兴趣、爱好出发，进行自主选择，教师针对不同的项目，对学生进行专业指导和安全保护。这样，不仅有助于校园体育文化发展的多样性，还有利于发展学生的专业特长，让学生摆脱学习的负面情绪，把苦学变成了乐学，锻炼了学生身心；第二，开展课间活动。课间活动分为很多种，包括跑步和自由运动。教师可以播放音乐，引导学生跟着音乐随意舞蹈；也可以在体育课教授学生课间操。学生在课余时间参与体育运动，有利于他们上课集中精力学习；第三，开展家庭体育运动。教师要把学校体育运动与家庭体育运动联系起来，根据不同情况布置不同的体育任务作为家庭作业，让学生在家长的监督下完成。此外，教师要针对不同的学生因材施教，如偏胖或者偏瘦的学生都需要多运动。这样从小培养学生的运动意识，有助于学生今后更好地发展。

三、在小学体育教学中渗透“快乐体育”理念的效果

俗话说：“兴趣是最好的老师。”小学体育教学亦是如此。学生只有对体育活动产生了兴趣，才会乐于参与体育运动，小学体育教学的宗旨也在于此。“快乐体育”有助于激发学生的学习兴趣，把学生的情感体验放在首位，有利于调动学生的学习积极性，从而避免了枯燥乏味的传统教学模式。

“快乐体育”让学生从玩中学，在学中玩，不仅增强了课程教学的趣味性，而且能有效提高教学的质量和效果，让学生喜欢、习惯体育锻炼，促使学生从小树立终身参加体育锻炼的意识。终身参与体育锻炼是贯穿于个体生命全过程的运动体验，这种观念不仅可以强健学生体魄，还有利于提高学生的学习与生活质量。

“快乐体育”让学生乐于运动，有利于提高学生自主锻炼的能力，促进学生的全面发展。一般来说，小学体育教学效果的实现需要各要素的协作配合，需要教师在教学中制订相应的教学目标，从而完成小学体育的教学目标。

四、结语

综上所述，在小学体育教学中渗透“快乐体育”理念，有助于改进学生的学习方式，提高学生的学习效率。学校可以积极开展课外活动，让学生乐于运动，养成终身运动的好习惯，并从运动中感受快乐。

参考文献：

[1]王爱兵.“快乐体育”理念在小学体育教学中的分析及应用[J].读与写（教育教学刊），2010，（10）.

[2]包海明.浅析“快乐”在小学体育教学中的渗透[J].剑南文学（经典教苑），2012，（10）.

[3]轩大领.试论“快乐体育”在体育教学中的运用[J].当代体育科技，2015，（1）.

（作者单位：江西省萍乡市城北小学）