鲍国庆　鲍坚娟

笑容，是人类最美的语言。它可以架起师生情感的桥梁，帮助教师营造出和谐、民主、宽松、活跃的课堂氛围；它可以传递出教师对学生的尊重、理解、宽容、鼓励和无尽的爱。笑容，教师如果恰当地运用到思想品德课堂中，能使枯燥无味的理论说教变成愉快生动的师生交流。久而久之，就会潜移默化地提升知识传授和思想教育的有效性，不断提升学生的精神境界，净化学生的心灵，陶冶学生的情操。让思想品德课堂真正“微笑”起来。笔者认为，要让思想品德课堂充溢“笑容”，教师必须做到以下四点：

一、用愉快的“笑容”拉开课堂的序幕

教师讲课时的情绪状态，会直接影响学生的学习效率。如教师积极的情绪状态，轻松愉悦的笑容，会给学生亲切、和善、友好的感觉，能充分调动学生的学习积极性，引导学生积极地学习、思考和探寻知识，达到营造和谐课堂的效果。

有一次，在新年开学的第一节课上，笔者笑意盈盈地说：“同学们，新年好！（教室里马上响起了热烈的掌声）这是新学期的第一节课，我们组织一次小组比赛，每组选出一名代表参加，说说春晚有哪些节目（限时一分钟），说得最少的一组受罚，上台表演一个节目。”在学生的喝彩声中，这节课紧张活泼地开始了，学生都集中注意力，全身心地投入到课堂活动中。

二、用开心的“笑容”贯穿新课讲授的课堂

微笑的教师会让学生如沐春风，最大限度地吸收知识，从而达到润物细无声的教学效果。这样的课堂，没有强迫、没有害怕，也没有约束，有的只是学生发自内心的愉悦轻松。正如卡内基所说：“微笑是一种奇怪的电波，它会使别人在不知不觉中同意你。”当然，要紧紧抓住学生的心，集中学生的注意力，教师的教学语言必须生动幽默、抑扬顿挫。

三、用真诚的“笑容”与学生积极对话

无论是启发、诱导学生，还是表扬、批评学生，教师都应面带笑容。这时的笑容，是平等尊重，也是宽容期待。

在课堂教学中，课程导入的质量，将直接影响课堂教学的效果和质量。教师只有微笑着启发、诱导学生，学生才能在这种真诚的等待中积极思考、主动探寻，愉快地开动脑筋，从而萌发出新思想、新观点和正确的结论，使问题和疑惑得到很好的解决。哪怕是内向腼腆的学生，也不吝啬于在微笑的教师面前展示自己。

无论在什幺场合，教师都应该学会“微笑”的技巧。学生学习进步了，或取得了优异成绩，抑或是做了好人好事，这不仅是学生的光荣，也是教师莫大的欣慰和幸福。教师的笑容，会使学生感受到教师对自己的关注、喜爱和信任，学生会为此更加努力地学习，同时为其他同学树立榜样。这样一来，有利于形成你追我赶、共同奋斗的良好氛围；学生学习退步了，考试出现失误或做错事时，教师的笑容可以化解他们内心的不安与矛盾，保护他们的自尊心，让他们真正懂得怎样对待错误，怎样健康地成长，怎样在挫折中战胜自我、提高自我。

在一次，在课堂教学中，笔者发现有位学生在看课外书，笔者立即走上前，微笑着说：“打扰一下，你能把书借给我看一下吗？”那位学生的脸刷地一下就红了，愣在那儿不知所措。笔者迅速拿起书，即兴朗读了几段，然后说了声“谢谢”，就把书还给了那位学生。此时，教室里响起了热烈的掌声，笔者没有进行批评、说教，而那位学生自此以后再也没有违反过课堂纪律，整个人的精神面貌都逐渐发生了改变。

四、用成功的“笑容”写就结束课堂的感叹号

如果整节课都是在教师的微笑中进行，那幺不仅教师能完成教学任务，达到预期的教学效果，学生也能学到知识，开阔视野，收获成功。这时的教师会从内心深处涌出自豪感和成就感，带着成功的喜悦离开教室，留给学生的是快乐、回味和期待。

当然，笑容只是生动课堂的主旋律之一，思想品德课堂还需要更多的色彩。如在教学“弘扬和培育民族精神”时，笔者引用了无臂钢琴师刘伟的感人事迹。当时，我和全班学生都在不知不觉中流下了感动的泪水。这无声的泪水拉近了师生之间的心灵距离，引发了学生的强烈共鸣。

走近学生， 爱学生，微笑地对待每一位学生，教师一定会有意想不到的收获！

（作者单位：江西省余干县白马初中）