简艳芳
摘要：兴趣是引导学生学习和实践的内在驱动力，在教学中，教师要注重语文与生活的联系，创新教学方法，运用现代教学技术，让学生在兴趣的带动下主动思考、积极参与、勇于表达，从而促进学生全面发展。
关键词：小学语文 学习兴趣
兴趣是引导学生学习和实践的内在驱动力，是影响学生学习成绩和全面发展的重要非智力因素，也是语文教学的重点。在小学语文教学中，教师不仅要让学生掌握基础知识和实践能力，还应激发学生的学习兴趣，让学生真正爱上语文，喜欢阅读，热衷表达，将学习变成自己的自觉行动，进而培养学生的语文素养和综合能力。
一、坚持生活化教学，注重与生活的联系
语文即生活，社会是最大的课堂。在小学语文教学中，为了激发学生的学习兴趣，教师需要在素质教育理念的指导下，注重语文与社会生活之间的联系，让学生从生活中感知语文，在社会实践中运用语文，感知语文学习的价值，提升学生的语用能力，培养学生的核心素养。小学语文教师不能生硬地讲解知识，而应将相应的知识点与生活联系起来，让学生从生活中感知这些词汇的意义和用法。这样的教学不仅能让学生理解词汇的意义，还能够结合学生已有的社会生活体验和经验，真切地感知词汇的内涵。
阅读教学注重文本情境与社会生活情境的对接，学生通过想象能再现其中描绘的场景，再借助联想，感知其中的情感和思想，能更加深入地理解文本，实现语文学习与生活的对接。这样，不仅有助于学生从语文学习中感知生活，在社会生活实践中深入思考和感悟人生，还有助于消除教师生硬讲解的枯燥感和单一分析的乏味感。如教师可以让学生分角色表演语文文本内容，这既能让学生感知文本，深入理解文本，又能将文本与生活紧密联系起来，让学生把生活经验和社会体验融入文本，在具体的表演中获得阅读感悟，强化学生的参与意识。
二、创新教学方法，运用现代教育技术
在小学语文教学中，教师要注重创新教学方法，重视对现代教育技术的运用，为学生营造更生动、更直观的教学情境，将学生带入一定的情境中具体感知，获得身临其境之感，得到更好的阅读体验和审美愉悦。
随着我国社会经济的快速发展，国家对教育的投入在不断增加，我国科技也日新月异，用于现代教育的技术和设备正在不断创新，各中小学在国家政府的资助下都添置了许多先进的教学设施，为提高小学教学质量提供了可靠的技术保障，也为激发学生的学习兴趣奠定了较好的技术基础。小学语文教师应充分利用各种现代教育技术，创设语文教学情境，让学生真正进入相应的场景，获得更好的审美体验。如利用视听设备，教师可以为学生创设具有震撼效果的情境，让学生得到更直观的体验;结合课文阅读，教师可以为学生播放相应的背景音乐，让学生在阅读和想象中进入文本的意境，获得更好的阅读感知体验;以视频动画的形式播放相关故事，让学生结合阅读想象，观看视频动画，做好阅读想象对比，能开阔学生的阅读感知视野，让学生获得良好的观赏体验，强化学生对人物、情节的理解，激发学生的学习兴趣。
三、注重赏识教育，做好激励表扬
小学生情绪化明显，感性意识较强，学习和实践的自觉性不强，容易受到外在力量或环境的影响，所以教师应激发学生的语文学习兴趣，让学生看到自己的进步和优点，找到学习自信，获得成功的满足感。
兴趣是一种获得更多成就感和愉悦感的心理和实践活动，也是学生参与各种实践活动的重要驱动因素。在小学语文教学中，教师要树立赏识教育发展理念，激发学生语文学习的兴趣，让学生看到自己的进步和成长，发现自己在语文学习中的收获和优势，进而强化语文学习的心理愉悦感和成就感。所以说，教师应以欣赏的眼光审视学生，看到学生更多的进步和成长，发现学生的个性和特长，逐步激发学生语文学习的兴趣。
总之，小学语文教师要重视激发学生的学习兴趣，让他们在兴趣的带领下主动思考、积极参与、勇于表达，进而培养学生的语文素养，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]钟家燕.浅析如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J].情感读本，2018，（5）.
[2]袁江欢.创新小学语文课堂教学方式，激发学生学习积极性[J].作文成功之路（中），2018，（12）.
（作者单位：江西省新余高新一中<小学部>）
