李红梅

随着新课程改革的不断推进，培养学生自主学习的能力已成为当下开展教育工作的重要方式。初中数学要求学生具有一定的逻辑思维逻辑和空间想象力，所以教师需要从调动学生的学习主动性入手，激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性，让学生在学习过程中养成自主学习的习惯，培养学生自主学习的能力。

一、自主学习能力的内涵

自主学习是一种现代化的学习方式，它将学生作为学习的主体，让学生通过阅读、听讲研究、观察和实践等方式，使知识、技能、情感、价值逐渐得到提升的学习行为，这需要学生具有自立性、自为性和自律性。其中，自立性是自主学习的基础和前提，它将贯穿学习过程的始终;自为性是指学生自我探索、自我构建和自我创造的过程，是对独立性的具体体现;自律性是学生对自我的约束和规范，能促使学生积极主动地投入学习。

二、培养学生自主学习能力的意义

1.有利于提高学生的学习效率

自主学习是学生自主探索的过程，在不受外界因素影响的情况下，学生的学习主要是凭借自身的主动性，它能在一定程度上提高学生的学习效率。同时，自主学习在改变学生学习状态的同时会提高学生的学习能力，从而提高学生的学习效率。

2.有利于锻炼学生的意志

自主学习会让学生自觉投入学习，正视学习中出现的问题，有利于提高学生的意志力。学生在学习中遇到困难是很常见的事，但是一旦遇到问题就想到逃避，这对学生的学习和成长是不利的。当学生有了自主学习能力后，在遇到问题时就会凭借自己的能力去解决，这对培养学生良好的学习习惯和意志大有帮助。

3.有利于学生自身的发展

进入知识经济时代，社会对人才素质的要求越来越高。现如今，仅凭校园教育已不能满足职业发展的需要。因此，培养学生的自主学习能力就显得尤为重要，它可以帮助学生从多渠道学习知识，使学生逐渐养成长期学习的习惯，以此形成学生的核心竞争力，促进学生全面发展。

三、培养初中学生自主学习能力的策略

1.营造自主学习的氛围

培养学生自主学习的能力，需要从营造自主学习的氛围做起。首先，教师要充分认识培养学生自主学习能力的重要性，在教学中加强对学生自主学习意识的引导;其次，教师要让学生成为学习的主体，为学生自主学习提供空间。如在教学“相交线与平行线”时，教师可以先让学生表达对相交和平行的理解，然后在学生理解的基础上加以改正。

2.培养学生学好数学的自信

培养学生的学习自信心，有助于学生以饱满的情绪投入数学学习，对数学学习产生浓厚的兴趣，并在学习中树立信念心，以此提高数学学习效率。对此，初中数学教师要从两个方面入手：第一，教师要利用学生的好奇心理。学生普遍具有较强的好胜心，如果在学习中屡屡受挫，会打击学生的学习自信，所以教师要善于为学生创造合适的机会。第二，教师要以综合性的评价方式培养学生的学习自信。教师不应只关注学生的学习成绩，还应从学生的学习态度、学习习惯等方面进行综合性评价，以此给予学生肯定和鼓励。

3.鼓励学生自主地发现问题、提出问题

要想培养学生的自主学习能力，教师就要鼓励学生自主发现问题和提出问题。教师要有意识地引导学生提问的方法和角度，如追问法类比法、反问法等，并为学生创造提问机会，以此锻炼学生发现问题和提出问题的能力。在具体教学过程中，教师可以结合学生的认知能力和学习能力，以学生喜闻乐见的实例实物创设问题情境，引发学生的思考，还可以鼓励学生勇敢地提出问题，维护学生提问的积极性。

4.传授学习方法

培养学生的自主学习能力，最重要的就是教给学生的学习方法。在现实生活中，很多学生不是不想学，而是缺乏有效的学习方法，所以学校和教师要加强对学生学习方法的指导。首先，教师要指导学生掌握学习的重点;其次，教师要加强疑难点的讲授;最后，教师要教会学生总结和反思。

四、结语

总而言之，培养学生的自主学习能力是践行素质教育、顺应社会发展的需要。教师在教学中要予以重视，并通过有意识地引导和培养，提高学生的自主学习能力。

（作者单位：江西省上犹县中稍学校）