周云

摘要：目前，我国听障学生数量较多，但社会对听障学生的关爱程度远远不够，甚至有部分民众在一定程度上歧视听障学生，这对听障学生的成长产生了不利影响，同时不利于我国优秀传统文化和品德的传承。本文阐述了听障学生在我国社会中受到的社会歧视现状，然后全面探讨了树立听障学生公共意识的策略。

关键词：听障学生   公共意识   传统文化

一、听障学生受到社会歧视的现状分析

目前，我国听障学生在社会环境中受到的歧视现状比较明显，这对听障学生的未来发展和心理状况都带来了显着的负面影响。一方面，因为当前我国企业的逐利性比较强，相较于正常群体来说，听障人员具有明显的不足，这使得听障学生在就业等各个方面都存在一定弱势，这些情况使得听障学生容易在社会环境中被排斥;另一方面，因为听障学生容易出现一些心理问题，同时自我评价度较低，很难融入社会环境中。在这种情况下，我国社会民众对听障学生就有了一定的心理排斥，最终慢慢转化为社会歧视。这样的现状不仅不利于听障学生的心理成长与未来发展，还会对社会环境造成不良影响，阻碍社会文明发展。

二、树立听障学生公共意识的策略

1.在社会环境中加强传统文化教育

当前，我国国民经济发展速度很快，但社会民众的精神文明建设程度并不算太高，对听障学生存在一定的社会歧视。因此，我国应该在社会环境中加强传统文化教育，提高全民文明程度。如国家可以多开展公益活动，提倡社会主义核心价值观，提升社会民众的精神文明建设程度，对听障学生给予更多的心理关怀。

2.通过现代互联网途径，开展听障学生相关活动

当前，我国互联网信息化发展速度不断加快，在各个行业得到了广泛应用。对听障学生公共意识的树立，国家可以考虑通过互联网信息化技术来开展。特别是当前我国民众在平常生活与工作中已经习惯使用微信、微博等各类互联网平台进行交流沟通，同时比较倾向使用互联网获得信息。因此，通过互联网途径开展听障学生相关活动，能够引起社会民众的高度关注。比如在2018年3月3日全国爱耳日中，上海聋儿康复中心就开展了听障学生跟踪支持服务工作，并且在互联网中引起了较高的关注度，让社会民众进一步了解了听障学生在学校中的生活与学习环境，同时缓解了听障学生各类助听设备和其他资源的需求情况。

3.加强对听障学生心理世界的关怀

听障学生融入社会时之所以会遇到适应困难，一方面，因为听障学生自身的素质水平问题，另一方面听障学生很容易因为外界因素而出现心理问题。如果不能及时解决听障学生遇到的各类心理问题，那幺就会对他们的后续成长造成较大的危害。因此，在听障学生公共意识树立方面，社会应该强化对听障学生心理世界的关怀。这需要社会民众和社会机构充分关注听障学生的心理世界，同时立足于他们的心理世界，解决他们遇到的心理问题。而社会层面也应该避免做出伤害听障学生心理的行为，多在互联网环境中发动一些关注听障学生心理世界的活动，让听障学生感受到生活的美好。

4.优化听障学生的公共环境

为了充分树立听障学生公共意识，各个地方政府应该优化听障学生的公共环境。首先，各个地方政府应该改善听障学生的社会环境，明确当前听障学生在就业等各个层面存在的困境。这样一来，各个地方区域就能够建立听障学生就业引导体系，给这些学生群体更多关注。其次，各个地方政府应该联合居委会、街道办事处、社区、社会组织等各个主体，调动更多的社会群体关注听障学生群体，集中消除听障学生群体的孤立感和遗弃感。这样一来，听障学生就能够受到更多的社会关注，从而真正在我国社会环境中树立听障学生公共意识，传承中华民族优秀文明。

参考文献：

[1]阳泽，张香玉.听障大学生歧视知觉与自尊的关系：自我补偿的调节作用[J].中国特殊教育，2018（8）.

[2]简仲谦.听障中学生人际交往能力发展现状研究——以厦门市特殊教育学校为例[J].绥化学院学报，2018（7）.

[3]李国敏，吴洪菊.我国听障大学生积极心理健康教育探究[J].教育观察，2018（3）.

（作者单位：江西省抚州市东乡区特殊教育学校）