叶祥元
编者按：
推进义务教育均衡发展，办学条件是基础，师资配置是关键。近年来，我省办学条件已经得到基本改善，义务教育教师队伍整体素质不断提升，但是城乡之间、校际之间义务教育师资水平总体上仍存在明显差距。为构建省级教师培训体系，我省于2014年启动实施了“三计划两工程”项目。地方教育部门和学校也通过多种途径加强教师队伍建设，着力创新教师培训形式，促进教师专业成长。
开展网络教研，缔结学校联盟，进行“影子”培训，以最低的培训成本获取最大的培训效益，以最短的培训距离实现最快的专业成长……
近年来，武威市凉州区着眼于教师发展的内在需求，创造性地开展教师培训工作，以培训促教研，以教研促成长，教师课堂教学能力得到大幅提升。
开展网络教研，共享教育智慧
“甘肃的同学，我现在要开始上课了，你们准备好了吗？”“准备好了，老师好！”一位教师，一块屏幕，一台摄像机，一根网线，实现了在同一时间内杭州与凉州区两地学生同上一堂课。
2014年12月5日上午，武威市凉州区与杭州市三墩小学网络教研活动在凉州区共和街小学举行。共和街小学周丽与三墩小学徐蕾两位老师就四年级数学“数学广角”一课对两地四个班的学生进行授课，通过网络视频实现了跨省区“同课异构”。
“这样上课还有些不习惯，我觉得自己对杭州那边的孩子关注不够。”周丽说。活动当日，周丽老师就“数学广角”一课先引导共和街小学四（1）班、三墩小学403班学生通过网络视频进行学习。整节课中，共和街小学这边的学生们积极参与、热情展示，他们的课堂表现也及时得到了周丽的肯定，而三墩小学那边403班的学生显得有些被冷落了。
“孩子们，生活中我们可以同时做哪些事情呢？请王雷同学回答！”上课伊始，周丽用学生们熟悉的倒开水、等开水变温、吃早饭、喝水等生活情境导入新课。“请杭州的26号同学说说！”通过视频，两边的学生一起交流探讨，初步认识到生活中有好多事情可以同时进行，为了能够在同一时间内做更多的事情，需要采用优化法，合理安排时间。
随着课堂教学的深入，周丽进一步创设了沏茶等问题情境，引导各小组同学通过讨论与合作交流，就如何尽快让客人喝上茶进一步感知优化法在生活中的广泛运用。
“第一次同时给两边的孩子上课，有点儿紧张，怕教学任务不能及时完成，一直往前赶，结果让那边的孩子参与有些少了。”课后，周丽这样对记者说。
休息一段时间后，再一次坐在屏幕前边的是共和街小学四（4）班和三墩小学404班的学生。徐蕾老师也由生活情境进行导入，就“数学广角”一课进行了同课异构。
正式教学前，徐蕾老师驾轻就熟，鼓励两边的学生积极参与。“我叫薛琪，今年10岁，喜欢踢足球、打篮球，欢迎你们到凉州来，我们可以踢足球，一比高低！”“我是羽毛球高手，我叫何建斌，在404班，我们可以来个PK！”……当凉州区的孩子吟诵“葡萄美酒夜光杯”时，杭州市的孩子马上以“欲把西湖比西子”应对。两边的学生在进行自我介绍和互动时，表现得非常机智大方，赢得了听课老师的阵阵掌声。
整节课每一个环节中，徐蕾都能及时给予学生们肯定性的理答，引导两地学生共同达成学习目标，体验学习与探索的快乐。
“这边的孩子们不需要再来巩固这一课的内容了，徐老师上课条理很清楚，孩子们学得很扎实。”课后，记者问到是否需要重上这节课的内容时，共和街小学四（4）班数学教师冯雪萍对记者说，“课前，我按徐老师发来的课件做了卡片和小奖章，像徐老师一样及时发给孩子们。”作为助教，冯老师在这边的课堂上只是充当了一次“影子”。
不仅是共和街小学， “同课异构”网络交流活动也在凉州区发展街小学、会馆巷小学、青年巷小学、西苑实验小学等学校分学科和年级同时进行……
利用信息技术举行跨省、跨区域的网络“同课异构”活动，已成为近年来凉州区打造高效课堂、提升教师教育教学能力的重要途径。同课异构在让凉州区广大教师感受不同教学风格的同时，也让他们认识到了两个地区间教师课堂教学能力的差距。
“同浙江杭州的老师相比，我们凉州区的老师努力的地方还很多。”凉州区教育局教研室教研员冯亚瑾如是说。
开展教师网络教研活动，不仅展现了两地的教学方式、师生风采，更重要的是实现了教师间教育教学理念的碰撞与交流，拓宽了东部发达地区与西北落后地区学校和教师之间的交流渠道。
对此，凉州区教育局副局长杨发寿这样说道：“一个苹果，交换后每人手里还是一个苹果;一种思想，交换后每人脑子里会有两种思想。”
缔结学校联盟，破除交流障碍
对于凉州区的教师来说，2014年那个绽翠吐绿的五月注定是要被铭记的。2014年5月7日至9日，凉州区区直小学与杭州市三墩小学联盟学校缔结签约仪式暨交流活动如期举行。5月8日上午，联盟学校缔结仪式现场气氛欢快，不时响起热烈的掌声。凉州区教育局党委书记张以德向杭州市三墩小学授予教师培训基地铭牌，凉州区区直小学校长与杭州市三墩小学校长章献明就学校联盟缔结签约。
凉州区直属小学、乡镇学区的600多名教师参加了同课异构听课评课活动，进行理念交流，教法借鉴，全区400多名中小学校长聆听了章献明校长在武威市委党校举办的专题讲座，共同分享了有关学校管理的宝贵经验。
在会馆巷小学，听杭州市三墩小学高晓娅老师上的一节语文课时，记者写下最多的一个词是“尊重”。“尊重孩子们，让他们自由地去说、去想、去讲。”“老师对学生的尊重，让他们拥有的是自信，让他们有了自由的思想，有了不同的声音，也有了真正的自己。”
这节课，高晓娅老师拖堂了，教学设计没能执行完整，但丝毫不影响大家对她上课表现的认同——好的教学应该是老师和孩子们一起发现和成长的教学。
“我喜欢高老师，她的普通话说得好，上课精神饱满，对我们好，不管我们说对说错都不批评。”一位名叫徐蕾的学生告诉记者。
在座谈会上，章献明校长指出，“课堂最核心的是对人的关注”。一堂课，教师必须要思考“谁在学习”，教师要“蹲下来跟孩子讲话”，一节课上完了，教师要思考“孩子们到底学会了什幺，是用什幺方法学会的”。“一堂课必须要有学法的设计，没有学法设计便不是真正的课。”这样的理念，则贯穿于高晓娅老师所上一节课的始终。
在被问及她上课好在哪里的时候，高晓娅告诉记者：“课上得说不上有多好，孩子们太多了，没有把所有的孩子都叫到。面对的是陌生的孩子，也不了解孩子们的学情，所以在课前有微课。课堂上重识字，随文识字，不集中，分散学习降低了难度。注重朗读指导，通过评价鼓励，让学生更多地参与。引导学生进行想象说话，调动了学生的思维，让他们走进文本，成为兔子，成为种田人。”
“我平常也是这样教学的。我们集体备课，每人负责备好一些内容，共享教案、课件，然后每周集体进行一次教材解读，根据个人情况对教案、课件进行修改，让语文课拥有不一样的味道。”高晓娅说。
学校联盟的缔结，不仅实现了教育资源共享和东西部教师无障碍交流，而且让凉州区广大教师感受到了教育不一样的 “味道”，更激发了他们参与教研的热情。同时，教师的教育教学理念也在悄然发生着改变。“孩子是等不起的！”“教育者要有帮助别人的胸怀，要做一个对基础教育有贡献的人。”章献明的一席话已成为很多教师的座右铭。
进行“影子”培训，促进专业成长
无论是开展网络同课异构还是联盟学校缔结，全都源于一个人和一件事。2010年10月，凉州区共和街小学校长阎照强作为武威市校长代表，远赴杭州西湖小学教育集团参加了国家级“影子校长”培训。从此，凉州区与杭州市两地学校开展影子培训与结对帮扶的活动拉开了序幕。
“半个月的培训，我进入课堂，参加了各种教学活动、各种业务会议，阅读了各类文件资料，掌握了一手资料，这样的挂职学习全面、细致而深入。”
“影子校长”培训让阎照强认识了全新的办学模式、先进的办学理念，更感受到了精细的管理措施、高效的课堂教学。
“我们没有办法在短时间内改变学校自身的办学条件，但我们有几样可以改变，那就是改变自己的理念，改变自己的教学状态，改变自己的思考方式，改变自己的师资队伍。”
培训回来，阎照强在深入反思凉州区共和街小学的教育教学管理状况后，作出了一个重要决定——与杭州市西湖小学教育集团开展“非官方”的教师挂职培训。学校克服一切困难，分批次选派年轻教师赴西湖小学教育集团进行挂职学习。
“耳目一新”、“如沐春风”、“大有收获”、“受益匪浅”、“不虚此行”、“满载而归”……挂职教师回校汇报学习心得时，无一例外都发出了这样的感慨。
这种挂职培训既增长了受训教师的见识，又激发了他们教书育人的灵感和热情。更重要的是，他们传统的教育理念受到冲击——“态度比能力更重要，态度决定一切。”“所有学生的问题都是老师的问题。”……这些新理念深深地烙印在受训教师的脑海中。
最可喜的变化是，赴杭学习回来的教师在备课、上课、评课方面都有了明显的变化——不再怕上公开课，主动地请听课教师指出自己的教学不足和失误，自评、互评氛围日益浓厚。
这样的转变，最直接的受益者是学生。昔日那种学生被教师“压”住搞题海战术的情形销声匿迹了，取而代之的是形式多样、灵活有效的作业设计;“满堂灌”、“一言堂”的现象不见了踪影，以生为本，构建开放而有活力的高效课堂，成为教师们的共识和努力的目标;凭教师一张嘴、一支粉笔、一本书上一堂课的陈旧教学模式逐步退出课堂，多媒体、电子白板辅助下的全新的课堂教学模式渐渐成为主流……
学校管理也随之发生变化——挂牌授课制浮出水面。凡是接受培训的教师回校后，要主动与教导处联系，上汇报课、挂牌课。以点带面、抛砖引玉，“影子”培训让教师通过课堂这一阵地迅速成长起来。
一花独放不是春，百花齐放春满园。为使先进经验落地生根、开花结果，2012年3月，凉州区教育局组织教研员、区直小学校长、区直小学青年骨干教师共四批62人赴杭州西湖教育集团参加了全方位的“影子”培训，以有效探寻落实教育质量年工作目标和任务、稳步推进教育教学改革、切实提高课堂教学效率的策略和措施。
全范围、全过程的挂职学习和“影子”培训，使凉州区教研员、校长和一线教师近距离地接触了先进的办学理念和优良的教育方法，成效显着。
2012年5月，凉州区教育局又抽选出参加过“影子”培训的20名校长和教师，分四个宣讲小组在全区38个乡镇学区进行了42场有关杭州西湖小学教育集团先进办学经验的宣讲学习活动，对农村中小学教师进行了全员培训。5月26日，有1200多人参加的城区中小学教师学习杭州西湖小学教育集团办学经验宣讲大会在荣华俱乐部举行，宣讲学习活动达到高潮。
“影子”培训在凉州大地逐步生根、开花，城乡之间、学区之间、学校之间、学科组之间，每一年、每一个学期，甚至每一天，这样的培训活动都在坚持进行。
一种培训活动能如此深入、系统地开展，表明了凉州区大力发展教育的决心。以学习杭州先进教育经验为契机，一项声势浩大的教育质量提升工程也在凉州区全面铺开。
网络教研、学校联盟、结对帮扶、影子培训……最低的培训成本，最大的培训效益;最短的培训距离，最快的专业成长;最有效的教学支持，最直接的资源共享。通过培训与结盟等，凉州区广大教师既开阔了教育视野，丰富了教学经验，又收获了纯真的友谊。
“这样的努力，不仅拉近了地域间的距离，更为重要的是正在逐步缩小凉州区与教育先进地区教育理念和教学方法上的差距，成为促进教师专业成长的最好立交桥。”凉州区教育局局长苏万俊这样说道。
如今，凉州区万名教师站在新的历史起点上续写着新的壮丽篇章，迈开了由教育大区向教育强区跨越的坚实步伐。
编辑：孟 刚
