张三明

【关键词】 职业教育；德育工作；有效性；

教育对象；师生关系；方法

【中图分类号】 G710 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）

19—0028—01

当前，职业技术教育越来越被重视，随着职业技术人才培养模式和教学内容体系改革的不断深入，德育工作成了中等职业技术学校教育教学工作的重中之重。从我县目前状况来看，职业学校德育工作的有效性依然不能适应社会发展的需求，社会对职业学校学生的否定性反馈依然主要集中在学生品行、行为习惯的养成等方面，这就要求中等职业技术学校德育工作必须全面提高其教学效率。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、准确把握教育对象

中等职业技术学校的学生大多从初级中学的普通教育转轨而来，他们的思想与品行还存在着许多“孩子气”，其行为习惯方面与中等职业技术学校“成人化”教育氛围还有着很大的反差。而且中等职业技术学校的生源大都来自于初中阶段成绩、品行处于中等水平以下的学生人群。中等职业技术学校因为出于培养“职业技术型”人才的目的，往往比较重视专业课教学而忽视了德育工作，教师往往高估了学生的自控能力，过多地留给学生自主学习的空间。谁知还存在着“孩子气”的他们主动学习的少，应付学习的多，思想和品行方面反而有了更多“自主发展”的空间。好多学生在学校里学到的知识技能不多，在校外却沾染了不少不良习气。认识到了这一点，作为中等职业技术学校的教师，尤其是德育教师和班主任就必须准确把握每一个学生的个性心理和个性特征，从而在课堂教学和常规教育中增强对学生的控制力，努力做到因材施教、对症下药，力争提高教育教学效果。

二、构建和谐师生关系

从思想教育的规律看，德育课同其他学科一样，要想取得预期的效果，必须要让学生乐于接纳教学内容。要做到这一点，构建和谐的师生关系尤为重要。中等职业技术学校的学生虽然还存在“孩子气”，但是他们又与中小学生不同，他们毕竟有自己的思想，有自己较为成熟的人生观和价值观。作为教师，对学生要以爱为本，多一点尊重和信任。教师和蔼可亲的态度，真诚的信任和鼓励，是十分有效的感情投入，更是学生乐于接受道德教育的动力。要发扬民主，多一点因势利导。教育家陶行知先生说过：“创造力最能发挥的条件是民主。”只有在民主的师生关系条件下，学生才乐于、敢于发挥出自己的创造力，才会以积极的态度在道德教育中发挥其主体的作用。只有建立了和谐融洽的师生关系，才能激发学生的积极情绪，促使他们自主、愉快、积极地学习、生活和成长，才能以“退”促“进”，以心服人，掌握思想教育的主动权。

三、选择合理的内容和恰当的方法

中等职业技术学校的德育工作要根据学生年龄、个性心理等有针对性地创新其内容。要积极开展责任教育，结合重大节庆活动教育和引导学生树立对国家、社会、民族以及对家庭、朋友、自身的责任意识，使学生思想道德修养在这种责任意识的驱使下朝着健康向上的方向迈进；要开展校园文化教育，主动探索与联校企业文化深度融合的有效途径，建设具有浓厚职业特色的校园文化，使学生在潜移默化中感受氛围，领悟内涵，培养高尚的职业道德情操；要开展职业指导工作，在职业指导工作中，加强职业意识、职业理想、职业道德和创业实践教育，突出诚信、敬业教育，引导学生树立正确的职业观、择业观和创业观，提高就业创业能力；要开展心理健康教育，落实心理健康教育的师资、内容和时间等，在实习实训中渗透心理健康教育，建立心理咨询室，通过团体辅导、个别咨询、心理行为训练、书信咨询、网络咨询、开设热线电话等多种形式，开展学生职业心理调适，增强承受挫折与适应环境的能力，培养良好的职业心理素质。

同时，还要创新德育机制，选择恰当的方式、方法。要在常规教育的基础上积极探索，将现代信息技术与职校德育工作结合起来，灵活运用网络聊天、博客等现代信息技术手段，开设网上家长学校，建立师生网上联系平台，为教师、学生与家长提供丰富的网络资源，扩展德育工作的时间和空间，增强德育工作的吸引力和感染力，提高德育工作的实效性；要经常性地联系当地的公安、司法机关及有威望的长者，对学生开展法制安全、社会知识、社交技能等方面的引导教育；要积极加强德育课教师队伍建设，配齐配足德育课教师，实施德育课名师培养计划，还要创新学生德育评价机制，实施德育学分，针对校情、生源、专业等特点，设计评价内容、标准和方法，重视过程性综合评价，努力增强德育评价的有效性。

编辑：郭裕嘉