包达德

【关键词】 高中政治;红色资源;运用

【中图分类号】 G631【文献标志码】 A【文章编号】 1004—0463（2020）13—0071—01

在中国共产党领导下中华民族创造了丰富的精神财富，留下了许多革命实物遗迹，“红色资源”是思想政治课不可缺少的资源。把“红色资源”和教科书内容结合起来，有利于发挥“红色资源”拓展政治教学资源、丰富教学形式、促进教学改革的作用;有助于“立德树人”，完成高中思想政治教学所承担的培养担当民族复兴大任的时代新人的责任和使命。

一、“红色资源”发掘运用与高中思想政治课教学具有根本一致性

中学政治教学中发掘 “红色资源”是唤醒历史记忆，传承红色基因，红色资源在政治教学中的使用丰富了思想政治教学的内容和形式，二者统一于思想政治教育的任务和目标。中国共产党成立于民族危亡之际，成长于中国新民主主义革命和社会主义革命的历程中，无数的革命先烈抛头颅洒热血、前赴后继，为国家和民族奋斗不息，一路走来其精神感天动地，行踪遍布神州。就甘肃省来说，茫茫陇原大地，西路军浴血奋战，三大主力会师，以及陇东边区苏维埃政府，中国共产党及其领导下的军队和人民，在为人民的幸福、民族的振兴和国家的富强而奋斗的革命历程中，留下了很多的革命遗迹和革命历史文物，也积淀和培育了丰厚的精神财富，是构成社会主义核心价值体系的重要内容。红色基因形象地展示了以爱国主义为核心的民族精神，蕴含了中国共产党人的崇高理想和坚定信念，承载了艰苦卓绝的奋斗精神，以“红色资源”唤醒今天和平盛世的人们特别是青少年的历史记忆，用血与火的奋斗史和可歌可泣的英雄史感染人，以浸染鲜血的革命遗址给青少年切身体验，以烈士的情怀鼓舞人，有助于达到以“红色资源”促进立德树人的教育目标。

二、合理使用“红色资源”，有利于思想政治教学新课改教育理念的践行

1. 有利于“全面发展”教育理念的践行。人的全面发展，包括科学文化素质、思想道德素质、身体健康素质的全面提高。文化中的红色基因是中国共产党在革命和建设实践中创造出来的，并经过实践检验的关于中国革命和建设的宝贵精神财富。从文化传承教育来说，继承和发扬蕴含红色基因的红色文化，能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。红色文化有助于塑造健全的人格，塑造能够担当民族复兴大任的时代新人。

2. 有利于“素质教育”理念的践行。“红色资源”丰富、广泛、全面，素质教育着眼于能力的培养和提高。政治认同是思想政治教育的核心要素，培养政治认同对于实现情感、态度、价值观三位一体的教育教学目标，有积极的促进和推动作用。为此，在享有和使用红色资源为实现思想政治教育目标服务的过程中，就要调动学生的积极性、主动性、创造性。因为整理和选择红色资源需要的是能力而不是分数。

3. 有利于“以人为本”教育理念的践行。在新课改背景下，提出“以学生为主体”，要求以尊重人为前提去教育人和培养人。从政治教学的具体过程来看，红色资源的使用需要有史料收集整理，地方革命故事采访，革命遗迹参观，历史图片参观，视频播放等形式方法，学生必须主动参与，亲临其探索过程。“红色资源”的发掘和使用客观上要求学习思想政治的方式呈现多样性，并且能使学生通过对红色资源的主动体验，切身感受，深入领悟，掌握学习思政知识的方法。

三、 “红色资源”在高中政治教学中的运用要严谨有度

1.  史料内容准确详实。在红色资源的选取和采集过程中要充分研究，必须力求资料充分、事实清楚、符合历史事实，切忌主观随意、以讹传讹，坚决杜绝“戏说”“穿越”之类媚俗庸俗及客观上贬低红色资源的做法。

2.  教学运用有的放矢。根据教育教学的实际需要，为高中思想政治教学服务，为提升课堂活力服务，为提高学生核心政治素养服务，有针对性地使用红色资料，不要迷失高中思想政治课教学的性质和方向，不要“为红色而红色”。

3. 客观评价“红色资源”的运用。“红色资源”的使用仍然应该基于教育教学的实际需要，遵循教育教学的规律，不应盲目泛滥，不宜过分渲染。

总之，“红色资源”浸染志士鲜血而铭记历史，蕴含民族精神而自放光华，是中华文化和中华民族精神的有机组成部分，是发展中国特色社会主义文化的重要资源。培育和践行社会主义核心价值观、加强思想道德建设需要“红色资源”;大力推进思想政治课教学改革，有效承担政治课的历史责任和时代使命，需要充分发挥“红色资源”的作用。

编辑：孟 刚