李果香
教育部、国家发展改革委等九部门联合印发的《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》提出：“到2025年，县域高中整体办学水平显着提升，市域内县域高中和城区普通高中协调发展机制基本健全，统筹普通高中教育和中等职业教育发展，推动全国高中阶段教育毛入学率达到92%以上。”普通高中是县域内基础教育的龙头，在推进教育高质量发展和乡村振兴战略中承担着重要使命，寄托着广大农村学生对接受更好教育的美好期盼。办好县域普通高中，要找准发展定位，确立发展目标，破解发展难题，打造振兴县域普通高中的新引擎，提升整体发展水平，带动县域义务教育优质均衡发展，服务国家乡村振兴和人才发展战略，促进县域教育生态健康发展。
强化保障抓投入，增强发展“新动能”。振兴县域普通高中教育，要坚持把改善县域普通高中学校办学条件作为促进普通高中发展的基础性工作来抓，在用地上优先保障，资金上优先安排。要依托“改善普通高中办学条件”“教育强国”等项目，实施好新建、改扩建和设备采购项目，建设项目要向薄弱高中倾斜，提升县域普通高中基础建设水平，促进县域普通高中优质均衡发展。要充分发挥评估机制的助推作用，通过示范性普通高中评估等方式，充分发挥县政府的统筹协调作用，强化发展保障，全面提升普通高中整体水平和办学质量。
优化资源抓队伍，锻造发展“金刚钻”。促进县域普通高中发展需要打造一支数量充足、结构合理、素质优良、相对稳定的教师队伍，为学校发展注入不竭动力。要把校长和教师队伍建设作为促进县域普通高中发展的重中之重，按照“新高考”改革要求，出台优惠政策，积极引进紧缺学科和高水平人才，不断优化教师年龄结构、学科结构和学历结构；要高度重视教师业务能力提升，建立中青年教师最近发展区，积极创造条件组织校长和教师外出考察学习交流，加大管理人员和教师外出跟岗培训、“师带徒”、跨校教研等活动力度，转变教师教育观念，加快中青年教师成长步伐；要关心教师生活，逐步提高教师待遇，通过改善工作生活条件、评优选先等办法，充分调动广大高中教师的工作积极性，从而提升学校的整体发展能力。
细化管理抓质量，守牢发展“生命线”。教学质量是学校发展的生命线，也是衡量区域教育教学发展水平的“尺子”。办好县域普通高中，要始终聚焦“高质量发展”这一中心，直面弱项短板，大力推进“名师课堂”“高效课堂”建设，强化课前、课中、课后管理，积极探索“互联网+教育”发展新模式，坚持教学、督查、评价、研究相结合，全面提升高中学校课堂教学水平。教师要坚持面向全体、分类指导、分层培养，做到课堂教学和课外辅导靶向施策、精准“滴灌”，坚持以文化人、启智润心，通过开展社团、研学、社会实践等活动，走科技、艺术、体育、人文等特色多样化发展的路子，培养学生学科核心素养，促进县域高中教育高质量发展。
深化改革抓提升，按下发展“快进键”。县域普通高中要秉持“敞开大门办教育”的原则，开展与名校全方位、深层次的交流合作，实现借力发展，快速提升。要加快建立县域内普通高中协调发展机制，实施督导、教研“两轮”驱动，县级教研部门和高中学校教研组牵头抓总，组织教师开展“新高考”教学研究，积极探索高中学校联盟办学，不断增强学校和教师的自我发展能力。在高中学校建立一批名师工作室，充分调动特级教师、陇原名师、学科带头人等名师团队的示范引领作用，推行线上跨校区集体备课和教研活动，有效破解县域高中学科薄弱的问题，促进学科交融和整体构建。
（作者系中共甘谷县委教育工委书记，县教育局党组书记、局长）
