摘 要：在幼儿教育阶段，融入传统文化元素对于培养幼儿的文化素养、弘扬民族精神具有重要意义。将传统文化元素与游戏化教学相结合，能够让幼儿在愉悦的氛围中感受传统文化的魅力，加深对传统文化的认识和理解。本文探讨了传统文化元素在幼儿游戏化教学中的融入方法和效果，提出通过选择适合的传统文化元素，并将其融入游戏化教学中，可以丰富幼儿的教育资源，拓宽教育途径，增强幼儿对传统文化的认识和理解，培养幼儿的审美能力和文化素养，提升幼儿的思维能力和认知水平。
关键词：传统文化 幼儿 游戏化教学
DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.04.053
传统文化是一个民族智慧的结晶，代表着该国家或民族的历史、文化、精神和价值观。在幼儿教育中，传统文化元素的融入不仅可以丰富教学内容，提高幼儿的学习兴趣和积极性，还可以培养幼儿的民族认同感和文化自信。游戏化教学是一种以游戏为载体，通过游戏化的方式进行教学活动的方法，可以有效地提高幼儿的学习效果和认知能力。因此，将传统文化元素融入幼儿游戏化教学中，具有重要的意义和价值。
一、传统文化元素概述
中国传统文化元素包括诗词、绘画、音乐、舞蹈、戏曲、建筑等，不仅代表着该国家或民族的文化特色，也蕴含着历史传承和文化底蕴。传统文化元素具有多样性、丰富性和独特性等特点。不同国家或民族的传统文化元素各具特色，反映了其不同的文化背景和历史发展过程。同时，传统文化元素也具有深刻的思想内涵和哲学意义，可以引导人们思考人生价值、道德伦理和社会发展等方面的问题。
在当今社会，传统文化元素越来越受到人们的关注和重视。一方面，传统文化元素的传承和发展对于维护国家文化的独立性和特色性具有重要意义；另一方面，传统文化元素在当代社会中也可以为人们提供精神寄托和文化认同感。因此，将传统文化元素融入现代教育中具有重要意义。
二、传统文化元素在幼儿游戏化教学中的融入方法
（一）选择适合的传统文化元素
在将传统文化元素融入幼儿游戏化教学中，首先需要选择适合的传统文化元素，以下是几个选择适合传统文化元素的要点：
1.符合幼儿认知发展特点
幼儿的认知发展是一个逐步完善的过程，包括感知、记忆、思维等多个方面。在选择传统文化元素时，需要考虑到不同年龄段幼儿的认知特点，选择适合他们的教学内容。例如，针对小班的幼儿，可以选择一些直观、形象、易于理解的传统文化元素，如传统故事、民间传说等，这些内容可以激发他们的想象力和创造力；针对中班的幼儿，则可以选择一些稍微复杂的传统文化元素，如传统艺术、传统手工艺等，这些内容可以培养他们的动手能力和创造力；针对大班的幼儿，可以选择一些更加深入的传统文化元素，如传统道德观念、传统节日习俗等，培养他们的思考能力和文化素养。
2.具有教育价值和意义
传统文化元素具有深刻的历史和文化内涵，可以为幼儿提供丰富的教育资源。在选择传统文化元素时，需要选择那些具有积极向上、健康向上和教育意义的元素，帮助幼儿树立正确的价值观和人生观。例如，传统美德故事可以培养幼儿良好的道德观念和行为习惯，传统音乐和舞蹈可以培养幼儿的音乐感知和身体协调能力。这些传统文化元素不仅可以丰富幼儿的知识储备，还可以促进他们的情感发展、提升他们的社会交往能力。
3.与现代生活相结合
传统文化元素虽然具有深厚的历史和文化内涵，但与现代生活可能存在一定的距离感。如果只是简单地照搬传统文化元素，可能会让幼儿产生陌生感和不适应。因此，在选择传统文化元素时，需要考虑其与现代生活的结合程度。例如，可以融入一些与现代生活密切相关的传统文化元素，如传统节日习俗、传统美食等，通过现代生活的角度来解读传统文化元素，让幼儿更好地理解和接受。同时，也可以利用现代技术手段来呈现传统文化元素，如利用多媒体技术来展示传统艺术作品等。
（二）将传统文化元素融入游戏化教学中
通过将传统文化元素与游戏相结合，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中了解和体验传统文化，同时也可以促进他们的全面发展。
1.结合传统文化元素设计游戏
在设计游戏时，教师可以结合传统文化元素，创造出一个富有文化氛围的游戏情境，可以包括传统的民间故事、神话传说、历史事件等，为游戏提供丰富的背景和情节。通过这种方式，幼儿可以在游戏中深入了解传统文化的内涵和价值观。以唐代着名诗人李白的《静夜思》为例，教师可以选取这首脍炙人口的诗篇来设计一系列有趣的游戏。
游戏一：诗词接龙
教师先朗诵《静夜思》的第一句“床前明月光”，然后让幼儿接下去，一人一句，最终形成一首完整的《静夜思》。在此过程中，教师可以引导幼儿感受诗歌的韵律和意境，让他们理解李白在创作这首诗时的情感和心境。
游戏二：诗词配对
教师准备多张《静夜思》的诗句卡片，每张卡片上只有一句诗。然后，教师读出诗句的前两个字，让幼儿从卡片中找出对应的诗句并大声念出来。例如，教师读出“床前”，幼儿就要从众多卡片中找到“床前明月光”这一句。通过这个游戏，幼儿可以更深入地理解和记忆《静夜思》的诗句。
游戏三：图绘诗境
教师引导幼儿想象《静夜思》所描绘的场景，鼓励他们用画笔将想象中的画面画下来。之后，教师可以帮助幼儿理解他们所画内容与《静夜思》诗句之间的关联。通过绘画，幼儿可以更直观地感受诗中描绘的景象和情感。
这些游戏均以李白的《静夜思》为主题，通过不同的形式和方法，帮助幼儿在游戏中了解和体验传统文化的魅力。这种结合传统文化的游戏设计不仅可以提高幼儿的学习兴趣，还可以在游戏中培养他们的文化意识，提升想象力和创造力，促进他们语言表达能力的发展。通过这些游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中感受传统文化的魅力，从而更好地了解和传承中华优秀传统文化。
2.结合传统文化元素进行区域活动
区域活动是一种以幼儿自主探索和操作为主的教学方式，可以让幼儿在特定的活动区域中自由选择和探索。在区域活动中，教师可以结合传统文化元素来设置活动区域，如设置传统艺术区、传统节日习俗区等。在这些区域中，幼儿可以自由探索和体验传统文化元素，通过操作和实践来增强对传统文化的认识和理解。
例如，设置一个春节习俗体验区，让幼儿们了解和感受春节的传统习俗和氛围。教师可以提前准备一些与春节相关的物品，如春联、年画、红包等，将这些物品摆放在活动区域中，让幼儿们可以直观地了解和感受春节的氛围和习俗。同时，教师还可以在活动区域中展示一些传统手工艺品的制作过程，如剪纸、窗花、灯笼等，让幼儿们可以动手制作手工艺品，体验传统文化的魅力。教师还可以设置一个舞台或表演区，让幼儿们表演一些与春节相关的节目或舞蹈，如舞龙舞狮、秧歌舞等，让他们通过表演来感受传统文化的韵味。此外，教师还可以准备一些春节传统美食的材料和工具，如饺子皮、馅料等，让幼儿们动手制作传统美食，体验春节的饮食文化。
在活动过程中，教师可以引导幼儿们了解春节的历史和文化背景，让他们了解春节对于中国人的重要性，以及团圆和和谐的节日寓意。教师还可以通过讲解和示范，帮助幼儿们掌握一些基本的礼仪和民俗，如拜年、贴春联等，让他们在活动中不仅学到知识，还能感受到传统文化的内涵和价值观。在活动结束后教师对幼儿们在活动中的表现和收获进行总结和评价，让他们了解自己在活动中的表现和进步。同时，教师还可以鼓励幼儿们将自己在活动中学到的知识和技能应用到日常生活中，如帮助家人贴春联、包饺子等，让他们在日常生活中也能感受到传统文化的魅力。
通过结合传统文化元素进行区域活动的设计和实施，幼儿们可以在特定的活动区域中自由探索和体验传统文化的魅力，从而增强对传统文化的认识和理解。同时，这种活动方式还可以培养幼儿的动手能力和创造力，促进他们语言表达能力的发展。此外，通过参与这种活动，幼儿们还可以学习到一些基本的礼仪和规矩，感受到传统文化的内涵和价值。
3.引导幼儿参与传统文化元素的探索
在游戏过程中，引导幼儿探索传统中华文化元素非常重要。这种探索可以帮助幼儿更好地认知和认同中华文化，同时也有助于培养他们的文化自信和民族自豪感。
例如，教师可以设计一个“嫦娥奔月”的游戏。在游戏之前，教师先给孩子们讲述“嫦娥奔月”的故事，以图画书的形式呈现或者用简单的动画吸引孩子们的注意力。在讲述故事的过程中，教师通过有趣的问题引导孩子们思考，例如：“嫦娥为什么会飞到月亮上？她在那里生活得怎么样？后羿为什么那么想嫦娥？”接着，教师向孩子们介绍中秋节的意义和习俗，让他们知道中秋节是家人团聚的日子，与月亮有关，人们会吃月饼、赏月等。随后，教师介绍月亮在我国文化中的象征意义，如团圆、思乡等，并拓展到其他国家对月亮的象征意义的理解。为了进一步加深孩子们对故事的理解和体验，教师可以组织角色扮演、月饼制作和画月亮等游戏活动。孩子们分组进行角色扮演，通过扮演嫦娥、后羿和其他角色，更深入地理解和体验传说故事。在月饼制作环节，教师准备制作月饼的材料，让孩子们自己动手制作月饼。在制作过程中，教师向孩子们介绍月饼的历史和文化意义。最后，在画月亮环节，孩子们在纸上画出他们心中的月亮，可以是圆圆的月亮，也可以是弯弯的月亮，甚至可以是他们想象中的月亮。通过画画，孩子们更深入地理解和感受月亮的形状和意义。
在了解了“嫦娥奔月”的故事和中国传统文化元素后，教师引导孩子们表达他们对中华文化的认知和认同。可以让孩子们分享他们最喜欢的传统故事或文化元素，并解释为什么喜欢它。通过这样的分享和交流，可以帮助孩子们建立对中华文化的自信和民族自豪感。
三、传统文化元素运用于幼儿游戏化教学中的效果
（一）丰富幼儿教育资源，拓宽教育途径
传统文化元素作为一种富有特色的教育资源，可以为幼儿教育带来更多的可能性。传统的故事、传说、民间歌谣等元素，都能为幼儿教育提供丰富多彩的教育素材。这些素材既包括语言文字，也包括音乐、绘画等多种形式，可以为幼儿提供更加全面、生动的教育内容。除了静态的教育资源，传统文化元素还能为幼儿教育提供动态的活动内容。比如，通过组织幼儿参观博物馆、文化遗址等活动，可以让幼儿有更直观的感受，了解传统文化的魅力和价值。同时，这些活动也可以培养幼儿的观察力和探索精神，促进他们的全面发展。
（二）增强幼儿对传统文化的认识和理解
传统文化元素在幼儿游戏化教学中的融入，可以帮助幼儿更好地认识和理解传统文化。爱游戏是幼儿的天性，通过将传统文化元素与游戏相结合，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。在游戏中，幼儿可以通过观察、模仿和实践等方式，深入了解传统文化的内涵和特点。比如，通过扮演传说故事中的角色，幼儿可以理解故事中的道德观念和价值取向；通过制作传统的民间工艺品，幼儿可以了解传统技艺的魅力和文化价值。
（三）培养幼儿的审美能力和文化素养
传统文化元素包含了丰富的艺术和文化精髓，融入传统文化元素的游戏化教学可以帮助幼儿提升审美能力和文化素养。通过学习传统技艺和艺术形式，如书法、绘画、音乐等，幼儿可以感受到传统文化的独特魅力和艺术价值。同时，传统文化中也包含着丰富的文化素养教育元素。比如，传统礼仪、道德规范等都可以为幼儿提供良好的行为准则和教育内容。这可以帮助幼儿形成良好的行为习惯和道德品质，为他们今后的成长和发展打下坚实的基础。
（四）提升幼儿的思维能力和认知水平
传统文化元素具有丰富的文化内涵和艺术价值，融入传统文化元素的游戏化教学可以帮助幼儿提升思维能力和认知水平。在游戏中，幼儿需要观察、思考和解决问题，这有助于培养他们的观察力、思维能力和创造力。比如，通过玩传统游戏围棋，幼儿需要思考棋局的走势和策略，这可以锻炼他们的逻辑思考能力和决策能力。同时，通过传统文化的熏陶和感染，幼儿可以开阔视野，丰富知识储备，提高认知水平。传统文化中包含着丰富的历史、文学、哲学等方面的知识，通过学习和了解这些知识，可以让幼儿更好地认识世界和自己。此外，传统文化中的道德规范和价值取向也可以引导幼儿形成正确的价值观和人生观，提高他们的思想认知水平。
总之，传统文化元素在幼儿游戏化教学中的融入对幼儿的教育具有重要的意义。通过选择适合的传统文化元素，即符合幼儿认知发展特点、具有教育价值和与现代生活相结合，能够实现将传统元素融入游戏化教学的目标。研究表明，传统文化元素的融入可以丰富幼儿的教育资源，拓宽教育途径，同时增强幼儿对传统文化的认识和理解，培养幼儿的审美能力和文化素养，并提升幼儿的思维能力和认知水平，促进其全面发展。
参考文献：
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[4] 邓慧慧、黄漫远《中华传统美德故事融入幼儿养成教育：内涵、价值与路径》，《陕西学前师范学院学报》2023年第10期。
[5] 张雨菲《中国古诗词文化融入幼儿舞蹈律动教学研究》，《戏剧之家》2023年第28期。
（赵占美，女，汉族，大学学历，一级教师，研究方向：美术、剪纸以及语言教学活动）
