陈彦

（南方医科大学，广东广州 510515）

大学生是现代社会发展主要人才资源，是社会发展的基本建设人群，作为所有就业群体的首位，党的十九大中明确指出要做好以高毕业生为重点的青年就业工作，要实现大学生更高质量的就业。基于目前大学生毕业就业严峻形势，高校正在严抓大学生基层就业工作，积极提高就业指导与职业生涯规划课程教学质量，以提高大学生基层就业的意愿，缓解大学生就业压力。要提高大学生基层就业的动力，要先提高毕业生专业素质，促进个人期望与市场需求对接，做好就业教育指导和职业生涯规划工作，为大学生树立正确的择业观与就业观。

1 大学生基层就业与职业生涯规划教育现状

1.1 基层意识不足

现阶段大学生人才培养中忽略基层意识的培养，纵使国家鼓励学生到基层就业，以基层就业的人才缺失缓解大学生就业困难的局势，但大学生就业出现结构性的矛盾，一方面是高校对大学生基层就业教育重视不足，未从学生就业形势严峻的角度，考量学生基层意识的培养，学校在职业教育中忽略了对基层引进人才的重视，因此没有设置相应的教学体系与教学内容。另一方面则是高校在人才培养中，对学生职业规划指导与职业素养培育，缺乏长远发展机制，未真正从大学生长远发展入手，规划课程以及教学内容，不少院校的职业生涯规划课程流于形式，对学生职业发展的影响不大。 综上所述，使得大学生基层意识不足，没有服务基层的就业意识。

1.2 未与社会基层接轨

目前大学生职业生涯规划课程教育，缺乏贴近社会基层，没有直接有效地针对基层就业，对学生展开职业生涯指导，加之课程教学中缺乏实践课程体系，学生没有机会真正走进基层，面对基层，对基层的理解层面局限性较大。学生难接触基层单位缺乏，对基层单位的直观认识，且教育中忽略了早期关于基层意识灌输与培养的规划，教育内容停留在简历制作，组织招聘会，模拟面试等，没有深入到学生性格，技能以及价值观念的探索。 所以，职业生涯规划课程教育中，缺乏对学生就业观与择业观的教育，严重影响快乐学生基层就业观念的建立。

2 职业生涯规划教育对学生基层就业的影响

职业生涯规划教育，是围绕大学生群体的全程化的职业指导工作，以学生职业发展为立足点，基于学生职业发展的相关教育指导，促使学生更好地了解与分析职业特点，在教育中树立正确的就业观，以激发学生学习动力，从而让学生具有较强的就业意识，缓解目前学生就业的严峻形势。

这样的观念限制了学生到基层就业，职业生涯规划教育，是通过对当前形势与发展趋势的解析，以学生发展为主要教育内容，为学生树立正确的就业观念，以先择业再就业的理念，摒除传统人往高处的思想。 因此，大学生教育中必须要强化职业生涯规划教育，依托于职业生涯规划教育加强学生就业动力，培养学生正确的择业观念，让学生主动、 正确地认识基层就业目的，优化学生基层就业的思想，使得学生具备服务基层的意识与能力。

3 针对大学生基层就业展开职业生涯规划教育的策略

3.1 将基层意识教育融入思政课程，树立基层就业观

思政教育是学生思想引领的主要教育途径，作为党政治优势，在思政教育中融入基层意识教育，能有效提高学生基层就业意识。思政教育如今正在互联网、多媒体以及新媒体等平台中逐步创新，构建新的思政教育格局，依托于课堂教学、主题班会教育以及校园舆论宣传的多种形式和途径，在大学生思政教育中实现基层就业意识培养，围绕学生生活、学习以及娱乐等多个途径，为基层意识培养、形成以及升华、巩固等奠定优良的教育基础。 在网络、校报等多个途径中，逐步强化大学生的基层意识教育； 邀请基层工作人士举办座谈会，宣传基层就业先进典型事迹、各项优惠政策、毕业生指明基层就业的渠道与途径，树立优质的大学生基层就业光荣形象，让学生以服务基层就业的意识，积极投身于基层就业、转变传统的就业观念；依托于“艰苦奋斗、扎根基层”的主题教育活动，促使学生做好职业规划，鼓励学生到基层就业。

3.2 树立基层教育意识，优化职业生涯教育内容

职业生涯教育中，必须要贴近社会，贴近生活、贴近大学生，从大学生发展与创新角度，针对学生职业生涯进行科学、 系统性的教学。 大学生职业生涯规划课程，作为加强大学生职业生涯规划的重要方式，要摒除传统纯理论的教学内容，基于学生实际发展，优化设计新的职业生涯规划教育内容，让学生接受系统、完善的就业教育，使得学生及时人情自我，了解自我，构建合理的职业生涯规划观念。 职业生涯规划课程内容的改革与创新，应该设置面向西部开发、面向基层就业等作为章节，依据我国基层发展与各项政策，作为主要的教学依据，指导学生认识“大学生选调与大学生村官”“大学生志愿服务西部计划”等专项大学生基层就业计划，开展面向基层就业的专题指导内容，让学生自主谈论，教师认真摸索与调研，激发学生对基层兴趣与服务基层的意向。

3.3 完善基层就业信息渠道，构建基层就业服务体系

除却在职业生涯规划中树立基层教育意识以外，还要为大学生构建基层就业信息渠道，为学生构建基层就业服务体系。针对学生基层就业需求，提供就业信息、就业服务等，便于学生查询基层就业的各项信息，以招聘信息、基层工作信息、前景信息、政策信息等等为主，为学生搭建就业服务平台，便于学生针对基层岗位需求，针对性提高自身能力，明确职业发展目标。 在职业生涯规划课程中，以服务平台让学生科观地了解基层岗位，基于信息技术与互联网获取各种就业招聘信息，提高学生的就业能力。 通过图文并茂的专题形式，在互联网以及新媒体平台中举办主题活动，优化教育内容的同时，革新教学形式与教学方式，培养大学生面向基层的兴趣与服务基层的志向，让学生可在完善的服务平台中，明确基层就业方向。

4 结语

在职业生涯规划课程中，教学内容、教学方式等都是围绕学生就业难的问题，针对学生认不清局势，把不准方向以及找不到岗位等问题，通过系统的教育让学生理性认识当下的行业发展趋势，从岗位人才培养以及人才就业两方面，以学生实际就业为教育发展点，使得学生重新定位自身的发展方向，让学生充分了解基层经济发展与人才需求特点，针对大学生基层就业的“水土不服”的本质原因进行分析，进一步为学生树立基层就业的信心。