刘梅超 朱晓丹
在课堂上，总有几个小话痨，老师还没说完话，他们就站起来开始发表“意见”了，其实这种行为是不礼貌的。在集体活动中学会轮流发言，不随意打断别人讲话，需要发言的时候，先举手示意再表达，这也是很重要的社交礼貌。
培养目标：
知道多人交谈的时候不能随意打断别人谈话，要先学会耐心听。
等别人说完之后再用礼貌的方式表达自己的想法。
技能口决：
如果心里有问题，耐心等待好时机，别人把话说完后，微笑问话才可以。
培养重点：
● 如果心里有问题
孩子插话的原因可能有很多，有时是对他人提出的问题忍不住想回答；有时是在别人说话时，自己心里有疑惑忍不住想提问；或者是想获得他人的关注。家长要引导孩子将自己心里的问题或者疑惑忍一忍，待到时机合适的时候再表达。
● 耐心等待好时机
家长可以和孩子一起讨论什幺时候是表达想法的好时机，引导孩子讨论在不同场景中什幺时候可以插话，什幺时候不能插话。需要注意的是，要和孩子明确，好时机一定不是集体活动中老师讲述游戏规则的时候，也不是其他小朋友当众分享故事的时候。日常生活中，家长要对孩子的插话行为给予提醒，和孩子一起练习插话的口诀。当孩子耐心等待后再表达时，要对孩子进行及时的表扬和肯定。
● 别人把话说完后，微笑问话才可以
当孩子想要表达时，家长可以用社会技能“好好说”（微微笑一笑；看着他的脸；声音要友好）来引导孩子，让孩子知道在说话的时候也要注意自己的语气、表情和肢体动作，比如在课堂上发言之前，要先举手示意，等老师同意后，再站起来进行表达。
