沈宗银
名师简介
沈宗银，中学语文高级教师，江苏省扬州市学科带头人，市名师工作室成员，现任教于扬州市宝应县实验初级中学。
升格支点
首尾呼应是一种常用的写作手法，即文章前后讲一个意思，开头与结尾所讲内容保持一致。就像几个同学站成一列，排头的同学叫一声，队尾的同学答一句，整个队伍形成了一条漂亮的直线。
同学们觉得首尾呼应有什么作用呢？对了，它可使文章内容更加完整，结构更加严谨，主题更加突出，行文更加圆和，给人一种有始有终的感觉，从而加深读者印象，引起读者共鸣。
首尾呼应又有哪些要求呢？初初认为，写文章要注意开头呼应结尾，结尾援引开头，前后互相照应，首尾俯仰生姿，前后浑然一体。
那么，怎样才能做到首尾呼应呢？同学们应该在文章结尾处，有意识地照应开头部分的重点词语或句子，让前面所讲内容在后面得到必要的照应；须在文章结尾处，使文章主题或得到凸显，或得到深化，或得到升华。同学们，你们明白了吗？
原文呈现
窗外树叶的沙沙声划破了午后的寂静，我背倚着球台，看着窗外的天。
今天下午，肯定有一场“刀光剑影”的对决。
对手走到球台旁，脸色竟异样的平静，仿佛闭关修炼许久，眉宇间透出了杀气。
“比赛开始！”裁判有力地说道。
我先发球，高抛快球过去，本想来个先发制人，哪知道对手上来就强攻。强势的一板抽杀，一下子把我的球路打乱了，我没接住，接下来也乱了阵脚。哎，第一局凄惨落败了。
休息间隙，我边擦汗边思考对手的强势点在哪里，我不能坐以待毙，要改变思路，打破他的封锁。不到最后一颗球，我决不放弃！
休息结束，我握了握拳头，稳稳地走向球桌。“啪”的一声，小球在对手红色球拍上一搓，立刻像一道闪电，从对角向我的左侧高速袭来。对手的这一颗反手下旋弧线球，转速快，角度刁。来不及迟疑，我猛地退后一大步，挪到左角，看准了球的落点，侧身用力向左拉，只听得“嗞”一声，小球听话地在球拍上一蹭，又以更快的速度向左反旋过去。看着冲向右角又刹不住的对手，我轻扬一下嘴角——找到你的死角了。不能失去主动权，我上下弧旋交替攻击，对手渐渐招架不住了。比赛愈发激烈，比分虽然交替上升，最终我扳回了一局。
决胜局到了。
汗水一滴滴地打在地面上，体力消耗实在太大了，但对手丝毫没有松懈。大比分压力下，对手出绝招了，一球侧滑而来，角度太大了。来不及思考，我大跨步冲过去，拼命地捞起了这颗球，但是胯部猛烈地撞上了桌角。剧烈的疼痛瞬间蔓延开来，我死死地按住右胯，躺倒在地上。裁判大声叫停……
我抹了抹泪珠，轻声问自己，拼搏了这么久，难道要放弃吗？不，决不！
树叶的沙沙声跟下文要写的比赛及文章主题没有太多关系。“看着窗外的天”要暗示什么呢？开头不能很好地呼应下文。
行文上半段需要借助一定的方法来呼应开头。这里可以点一下窗外的阳光，也可写教练。
行文的下半段应再扣开头，暗示结尾。
结尾没有照应开头的重要语句，没有形成首尾互相援引的态势，而且还提到了上文没有写到的教练。结尾没有照应题目，也没有点明主题。
稍事休息后，我慢慢地走到台前……对手向我竖起大拇指，可是丝毫没有手软，而三个来回以后，我的疼痛似乎减轻了一些。第四次反手发球过来时，我不给对手机会了，一记反弧旋，把球拉到对手桌面的中间前部。对手必须上前半步，这样球反弹过来，恰好落在我这边的顺手处。我大力一抽，只杀死角。比分11∶5。
比赛结束了，我瘫倒在地。听着同伴的欢呼声，看着教练关切的面容，我艰难地露出了微笑……
综合点评
本文写了一场三局两胜的乒乓球比赛，行文曲折有致，过程跌宕多姿，动作描写、心理描写细腻生动，写出了扣人心弦的比赛场景以及比赛特点。文章内容详略得当，第一、三两局略写，第二局详写，即使是第二局也是突出重点，仔细描写了突破对手优势的一球，文章布局还是比较均衡的。可惜，行文首尾不够圆和，行文中间没有注意衔接，整篇文章前后没有形成必要的照应，环境等侧面渲染的内容也比较少。
升格指津
1.文章开头，须开门见山。直接点明本文要写的内容——乒乓球比赛，这是涵盖下文的起点；同时，还要简洁明了地交代清楚时间、地点等记叙的要素。
2.行文中间，须上下衔接。可以通过环境等侧面描写，借助某些具体的事物、人物进行上下衔接，暗示情节的推移，衬托比赛时的心情，当然也要若隐若现地揭示文章的主题，到结尾处呈现一种水到渠成的态势。
3.文章结尾，须收束全篇。其实只要将文末句子稍作变化，就能起到呼应上文、照应开头及标题的作用了。如果再深入一些，有一两句抒情或议论，还可以点明主旨，深化（升华）主题。
佳作出炉
乒乓球撞击拍子的声音划破了球馆的寂静。我背倚着球台，看着窗外斜射进来的淡淡阳光。
今天下午，肯定有一场“刀光剑影”的对决。
对手走到球台旁，脸色竟异样的平静，仿佛闭关修炼许久，眉宇间透出了杀气。
“比赛开始！”裁判有力地说道。
我先发球，高抛快球过去，本想来个先发制人，哪知道对手上来就强攻。强势的一板抽杀，一下子把我的球路打乱了，我没接住，接下来也乱了阵脚。哎，第一局凄惨落败了。教练的脸上满是焦虑。
窗外的阳光似乎暗淡一些了。
休息间隙，教练轻声提醒道：“对手强势点在哪里，你的优势点在哪里，你要清楚，学会扬长避短，不能被敌手牵着鼻子走。”对，我不能坐以待毙，要改变球路，打破他的封锁；当然，不到最后一颗球，我决不放弃！
休息结束，我握了握拳头，稳稳地走向球桌。“啪”的一声，小球在对手红色球拍上一搓，立刻像一道闪电，从对角向我的左侧高速袭来。对手的这一颗反手下旋弧线球，转速快，角度刁，怎么办？我猛地退后一大步，挪到左角，看准了球的落点，侧身大力向左拉，只听得“嗞”一声，小球听话地在球拍上一蹭，又以更快的速度向左反旋过去。看着冲向球台右角又刹不住的对手，我轻扬一下嘴角——找到你的死角了。不能失去主动，我上下弧旋、左右对角交替拉，对手渐渐招架不住了。比赛愈发激烈，比分虽然交替上升，但是我艰难地扳回了一局。
回首望去，一缕明亮的阳光正抚着教练的脸庞，浅浅的微笑在教练慈祥的脸上绽放。
决胜局到了。我抓住了对手的短板，很快，比分已经是10∶4了。在大比分挤压下，对手却丝毫没有松懈。对手拿出了绝招，小球侧滑而来，角度实在太刁了。来不及多想，我大跨步冲过去，拼命地捞起了这颗球，但是胯部猛烈地撞上了桌角。剧烈的疼痛瞬间蔓延开来，我死死地按住右胯，躺倒在地。比分变成了10∶5。
裁判大声叫了暂停……
开头写乒乓球，直接点明本文所写的内容。“斜射的阳光”有两层含义，一是实景，二是暗示“我”心中有阳光。这是一写阳光。
一写教练，写他的焦虑。这里二写阳光，既写出了时间的推移，又衬托了人物的心情，更照应了开头。
这段描写很细腻，动作描写详尽具体，生动形象，写出了扣人心弦的紧张气氛，富有表现力。
这里三写阳光。“明亮的”暗示比赛的柳暗花明。
三写教练，写他的关切。呼应上文，推动下文。
四写阳光，逐层推进，点明主旨，升华主题，照应开头的重点语句和标题，文章上下浑然一体。
教练冲了过来，一脸的关切。他让我平躺在地上，然后轻轻地按了按我的右胯，柔声问道：“这里能碰吗？”我微微点头。他又加重地按了一下，继续问道：“能碰吗？”我继续点点头。教练露出了鼓励的微笑，轻声说道：“胯骨没问题，休息一会就好了。”他拿过毛巾，帮我擦了擦脸。
我轻声问自己，拼搏了这么久，难道要放弃吗？不，决不！稍事休息后，我艰难地走到台前，向对手露出了浅浅的微笑。
对手向我竖起大拇指，可是丝毫没有手软，一颗比刚才更刁滑的球向我反手发了过来。我心想，人怎能在同一地方跌倒两次——反手长球过来必须反手长球过去。三个来回以后，我的疼痛似乎减轻了一些。第四次反手发球过来时，我不给对手机会了，一记反弧旋，把球拉到对手桌面的中间前部。对手必须上前半步，这样球反弹过来，恰好落在我这边的顺手处。我大力一抽，只杀死角。比分11∶5。
比赛结束了，我瘫倒在地。听着同伴的欢呼声，看着教练心疼的眼神，我露出了艰难的微笑……嫣红的阳光打在我的脸上，仿佛轻声对我说——比赛，因拼搏而精彩。
综合点评
作文升格以后，脉络更为清晰，叙述更加流畅，内容水到渠成。前后呼应方面尤显作者巧思。一是用阳光将全文串成一线，前后四次写到阳光，开头写阳光，铺陈情节发展；上半段写阳光变暗，渲染比赛紧张气氛；下半段写阳光照在教练脸上，暗示比赛结果柳暗花明；结尾部分写阳光打在脸上，烘托心情，揭示主题。二是简写教练，一写教练的焦虑，二写教练的微笑，三写教练的关切，让读者从侧面看到文章层次的推进。总之，写阳光，写教练，看似闲闲几笔，却让文章首尾互为援引，前后俯仰生姿，给人以前后照应自然、上下圆和一体之感。
小试牛刀
时光匆匆，然而，总有一些特定的时节烙在时光的年轮上，成为我们记忆中的珍宝。请以“火红的五月”为题写一篇记叙文。请注意文章的前后照应，努力写出“首尾呼应，前后圆和”的效果。
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