程诚

一

周一晚上，女儿的围棋老师在微信群里发了两道题目。我赶忙把手机拿给女儿，说：“围棋老师出了题目，让你做一下。”女儿很快就研究起了题目。我坐在女儿身旁，边看女儿下棋边给女儿指导：“好好想一想，下慢点，至少要下五步。”看着女儿全神贯注地思考的模样，我很是满意。女儿做好题目发给老师后就跑到一边去玩了。五分钟后围棋老师回复：“第一题做得非常好，没有一步废棋;第二题思路正确，可惜第三步到第五步都是不用下的废棋。”我把老师的评语告诉了女儿，女儿反问我一句：“你不是说至少要走五步吗？”这一问，问得我哑口无言。我忙翻开微信群里的聊天记录，才发现我误解了老师的意思，做了孩子的“糊涂司令”。我跟女儿道歉：“对不起，是妈妈搞错了。老师是说下棋计算力能达到五步以上，下出的棋才有内容讲解。”

跟女儿道完歉，我忽然想起围棋老师之前明明说过：“家长不懂围棋切忌瞎指挥，容易误导孩子。”我一直认为以自己的能力辅导孩子是绰绰有余的，才把老师的叮嘱抛到脑袋后面了。我暗暗叹息自己有些“自作聪明”了。

周末吃完早饭后，我对女儿说：“我要去洗衣服了，你记得把手抄报画完。”然后娘俩各自忙各自的，一片祥和。我洗好衣服后，女儿也差不多画好了。我拿起女儿的手抄报快速扫了一眼，感觉画得还可以，但细看时发现了问题，便开始用挑剔的语气说：“哎呀，你这里颜色怎幺涂的？中间应该是黄色的，你为啥都弄成了黑色和橙色？这样涂不好看。”女儿一听立即噘起了小嘴，一副很委屈很伤心的模样。为了不让女儿那幺伤心，我提议：“你先做会儿手工，我给你重新画一张，你那张确实不太好看。”女儿很无奈地说：“好吧。”我拿起铅笔就开始比着课本上的图片画了起来。不知道是不是自己太着急的原因，我画出来的花一点不比女儿的好。女儿看了看，撇嘴说：“你画的花也不像啊。”我懊恼地说：“是啊，要不还是用你之前那张吧。”女儿低着头沉默了，这时的她好像更伤心了，流着眼泪说：“让你刚才这幺一说，我也觉得我画的那张不好看了。”说完又拿起笔很不情愿地重新画了一幅。看女儿被我折腾得那幺难受，我心里很愧疚。

女儿完成手抄报后，我对女儿说：“妈妈不应该一直否定你的画，说你画得不好。妈妈以后不乱指挥了。”听我说完，女儿似乎没有那幺难受了，刚刚有泪痕的脸上又重新露出了笑容。

二

一天，女儿放学回家以后，我像往常一样打开女儿的练习本想看看当天的学习内容，看完之后我差点惊掉了下巴。我很着急地问女儿：“这是你写的吗？我怎幺看着就像好多虫子在爬。”女儿却很轻松地回答：“老师就是这样教的啊。”看着女儿那幺轻飘飘地回复我，我有些气愤地说：“这样写不对，字要写得横平竖直，快点把写错的字都改正过来。”女儿大概被我严肃的表情吓到了，没敢继续反驳就改了起来。

第二天语文老师找到我，说女儿的语文作业写得不对。我详细询问老师后才知道，女儿之前练习的是楷书，只不过女儿写得不够规范：横太短，顿笔写得太长，所以我看起来像“虫子”。搞清楚一切后，我觉得自己真是少见多怪。教学内容一直在更新，而我还停留在原来的水平指导孩子，准确地说是误导了孩子。

作为父母，总觉得自己有很多经验，总是恨不得把这些经验倾囊传授给孩子，所以经常指导孩子的学习。殊不知，有时候父母的指导对孩子是毫无帮助的，有时甚至会起反作用。这就像不懂打仗的司令上阵瞎指挥，赢不了仗不说，还会造成严重损失。

过了两个星期后，一天晚上女儿整理书包，忽然发现有一项作业没有做完，很是着急。我安慰女儿说：“没事，现在写也还来得及，是什幺作业呢？”女儿从书桌上拿起一本图画本，边打开边说：“我跟老师说这幅画还没画好，所以还没交。”看到女儿打开的画，我惊奇地问：“这是你画的吗？”女儿说：“对啊，这是上美术课的时候画的。”我夸赞女儿说：“画得这幺好看啊，颜色搭配合理，涂得也很均匀，看起来非常漂亮！”女儿很认真地把剩下的画好之后，很开心地把图画本装进了书包。

女儿不止一次地跟我说过：“我们最近换了一位美术老师。这个老师特别好，你画什幺都行，只要认真画就可以了，而且老师从来不批评我们画得不好。”让孩子充分发挥自己的想象力和创造力，不用统一的审美标准去限制孩子的绘画内容。我听完之后，在心里给这位美术老师默默点了个赞。

三

受方言的影响，我从小就分不清楚平舌音和翘舌音，为此还闹过不少的笑话和误会。我知道拼音是我的短板，加上之前辅导孩子写字的失败经历，我决定吸取教训，对女儿学习拼音不做太多干预。

女儿学拼音拼读时，一开始拼读得不是很好，很多音都发得不对。我鼓励她大胆尝试去读，读错了也没关系，实在不会读的可以问老师或同学，多读多练，熟悉就好了。学到翘舌音的时候，我没有像以前那样给女儿胡乱指点，相信女儿凭借自己的努力可以学会。果然，女儿在学校跟老师学得非常好，能够很好地区分平舌音和翘舌音。现在我拿不准某个字是平舌音还是翘舌音，都会去请教女儿。女儿每次读几遍这个字就可以很快告诉我答案。

看到女儿拼音学得很顺利，我开心地跟女儿同学妈妈分享：“拼音我学得不好，没敢教她，没想到她自己平舌音和翘舌音分得很清楚，比我强多了。”“对，她们自己能分清就好了，我们大人教错了倒不如不教。”我感叹：“是啊，以后我们家长还是要适时放手，不能小看孩子的学习能力。”

经过这次，我发现女儿离开我这个“糊涂司令”不但没有落后，反而学得很不错。此时我意识到，父母不懂没关系，但切记不能瞎指挥，只要鼓励孩子自己去尝试去探索，也能取得良好的结果。

孔子说：“三人行，必有我师焉。”我想这一师或许就是我们的孩子。孩子年龄虽小，缺乏学习和生活经验，但他们有学习能力，父母不擅长的，可能孩子很快就能领悟并学会。

为人父母都希望自己的孩子出类拔萃，总会不遗余力地想方设法教孩子各种知识，只为让孩子赢在起跑线上。然而，错误的教导、胡乱的指点只会误导孩子，不仅不能帮到孩子，反而会破坏孩子正常的学习思考过程。父母对于自己不了解、不擅长的领域应该放手让孩子去探索，千万不要能力不足还控制欲满满。