作为江西省首届赣鄱名师“登峰计划”培养对象，来自弋阳县第一中学的严丽雯多年来始终坚守课堂一线。近年来，她更是借助弋阳县委县政府搭建的大平台和弋阳县教体局制定的教师专业发展政策，依托学校资源成长为专业骨干。
自踏上讲台那一刻起，严丽雯便意识到，高中教育，育分重要，育人更是不能松懈。尤其是近年来，随着弋阳县教育优质均衡发展的进一步落实，进入高中校园的学子，学习方法、学习态度以及兴趣的落脚点和以往相比，都发生了翻天覆地的变化，对严丽雯而言，更需要适时做出改变，跟上教育发展的步伐。
从2021年开始，弋阳一中的课堂教学改革正式拉开序幕，严丽雯一马当先，先行先试。其实，课堂改革刚起步的时候，作为一名有着多年教学经验的过来人，严丽雯有些无所适从。她坦言：“对教材和学生，我有基于自己经验的预判和掌握。但也是因为经验过多，会让自己变得故步自封。”所以最初，对于课堂改革，她并不是很看好，甚至觉得就是一套“花架子”。
直到2021年，严丽雯上了一堂示范课。第一次课堂结束后，严丽雯找到了带她的老师、弋阳一中校长、语文正高级教师吴荣华，对严丽雯的课，吴校长直指痛处：“不是你讲得不好，而是讲得太多、讲得太好，你自己成了课堂的主角，却忽略了学生的感受。”吴荣华校长的话一语中的，也让严丽雯静下心思索以往一直坚守的课堂教学方法。事后，她一遍遍琢磨和打磨，那堂示范课，她一共上了四次。“刚开始进行自主课堂教学的时候，我觉得课堂上是不应该犯错的，但是听吴校长讲了之后，我发现真正的自主课堂是允许犯错的。错误其实是非常宝贵的教学思维碰撞的闪光点。”严丽雯表示。她坦言，如果一堂课结束，一个错误都没有，实际上是老师犯了最大的错误，“因为一切都是按照预设进行的，学生根本没有思考的机会”。
随着课堂改革的深入推进，严丽雯能感受到周围学生精神气场的明显变化。她原来教授过的一个学生，有一天拿了一个问题来找她求教，“什么是水产品？”严丽雯很是惊讶。“这本来是一个生活常识，可是对埋首书本的学生而言，却变成了一道难题，他们可能知道很多海洋知识，却对生活中经常提起的‘水产品一词没有任何概念。”严丽雯说道。后来她了解到，这个学生家庭情况特殊，父母常年在外，他本人很少逛超市，更别说去博物馆、美术馆等地方，加之性格内向，做事总是唯唯诺诺，说话总是细声细语。通过自主课堂改革的实践，严丽雯惊喜地发现，这个学生有了很大改变。
那是一堂赛课，课文是艾青的《大堰河，我的保姆》，这个孩子主动站起来，以丰富的情绪进行朗读。“他的落落大方，自信从容，是以往任何时候都没有的。”严丽雯说道。现在每天早晨，无论刮风还是下雨，这个学生都手捧一本书，站在教室的拐角处大声朗读。这样的改变，让严丽雯深感欣慰。“通过自主课堂改革，学生们正沿着真善美的方向不断成长，去构建属于他们自己的幸福生活的能力。”严丽雯表示。
