王晓彤 王晓琳

在“双减”政策和提升作业管理实效的背景要求下，汶上县第五实验中学作为市智慧教育示范校建设单位，依托大数据管理系统，运用大数据分析技术和信息技术赋能作业管理，以八年级数学组为试点，开展了“智慧作业应用项目”，深入探索学科智慧作业新成效。全体教师通过“双减”智慧作业系统，充分利用智学网组卷、阅卷、讲评卷，错题整理，变式训练，使用智能阅卷设备，创新性开展智慧周测作业，实现作业完成的数字化、可视化，做实作业负担“减法”，做足作业效率“加法”，进一步推动了教学高质量发展。

一、精准组卷，夯实知识基础

数学组每周坚持两次集体备课，一是围绕周测内容和学生学情精细梳理，组卷教师精准设置智慧作业题目，以基础题型为主，设计一课时题量，在智学网作业端口进行精品题库组卷，精心固定组卷模板，快速结合测验知识点进行组卷。二是教师集思广益、精准把脉，清晰整理学生易错、常错知识点题型，在周测中不断重复考查，全面、全程助力学生夯实知识基础。

二、规范试卷，强化规范作答

在周测试过程中，学生使用手阅卡答题，客观性选择题涂卡，主观性解答题书写在规定区域，既锻炼了学生的应试能力，又强化了学生规范书写的能力。教师在手阅试卷时，圈点勾画，标注出学生的错误点，让学生第一时间知道错在哪里，清楚知道自己未掌握的知识点是什么，碰到没有规范答题的学生，教师会在智学网上截图标注，举出反面答题情况，告知学生如何规范答题，让学生清晰地知道规范答题的重要性。

三、实据讲评，科技赋能教学

依托于智慧作业平台，教师能及时获悉学生试卷完成情况，为教师实时反馈教学效果进行科技赋能。在试卷讲评环节，教师可以使用对比讲评功能，让学生清晰地看到优秀生是如何规范书写的，让每个学生找准差距。讲评错题时，教师可以拓展同类题型，作为变式题目，及时考查学生是否真正掌握所讲的知识点，学生可以在自己的作业中心查看自己的错题，错题题库中有规范的答题分析和步骤，让学生更清楚解题思路和方法，丰富了师生互动、生生互动的学习形式。试卷讲评后，教师还能通过对学生数据的直观分析，获取教学反馈数据，助力教师反思课堂教学、改进教学设计，从而真正实现教学“减负增效”。

另外，教师通过查看智慧作业周测试报告，能清晰地从学生的正确率、共性错误、薄弱知识点等诸多精准数据中反思自身平时作业设计是否合理，学生是否通过作业有效地复习巩固学习成果。同时，通过作答情况，也能更快速地知道如何更有针对性地进行作业的分层布置，及时调整并帮助不同学习阶段的学生取得进步，增强作业的合理性，提升学生的学习积极性。

四、共享智慧，蓄能团队建设

数学组精抓校本资源共建共享，助力提升教师作业设计能力。学校集结骨干教师、教学名师的教研力量，以线上平台教育资源为内容，打造适合学校学情的作业资源库，实现全校作业资源体系化的共建、共享，全面保障作业资源的多元性、适用性与时效性。资源库的教师共建激励机制、优秀作业分享展示机制等也为提升教师作业设计能力、创新作业设计内容提供应用基础。此外，通过组织专题教研活动，引领广大教师不断提升作业设计能力。智慧作业后台整体数据显示，学校数学智慧作业项目覆盖八年级17个班级、9名教师、882名学生，已从初期熟悉适应阶段过渡到常态化使用阶段。

应用为王，实用至上。在“双减”落实与推进的过程中，学校以“智慧赋能助推教育一体化”发展理念为抓手，通过实时采集作业数据有效助力教师实时掌握作业完成质量、教师应批尽批情况、讲评辅导情况、学科作业达成度等真实数据，推动作业管理从“育知”向“育人”转变，以减法的思维持续做好教育的“增”和“长”，切实助力“双减”工作有效落地。

（作者单位：汶上县第五实验中学）