韩俊姣
党的十八大提出，把立德树人作为教育的根本任务，进一步明确了教育方向。莘县春笋学校积极转变思想观念，着手于学生的现在，着眼于学生的未来，在家校社协同育人工作中取得了一定成效。
一、坚定一个工作核心——打造高效课堂
课堂教学是教育工作的核心，学校以年级管理为“面”，以各学科教学为“线”，在教育教学各项工作中倡导“精细化”，追求“高效能”，全方位打造高效课堂。
加强师德师风建设。每月评选“师德之星”，将教师的师德修养、敬业精神、工作态度作为衡量教师工作的重要组成部分。
坚持晨会和推门听课制度。每天上午课前半小时，各教研组根据当天的教学任务开展业务探讨，这是集体备课的延伸，目的就是让集体备课和课堂零距离。大到课堂教学的设计，小到一个符号的书写，都可以是晨会的探讨内容。
每天上午和下午，教师可以在没课的时候到任意班级推门听课，校长、业务校长、教研主任每天坚持推门听课，促使教师精心备课，教法灵活，教态端正，板书规范，有效提高了教学质量。
坚持人人讲课、评课。年级组教师每周相互听课评课，在此基础上开展了“同课异构”“春笋学校课堂教学大赛”“青年教师教学大赛”等形式多样的赛课活动，评选出一、二、三等奖，计入教学评估。如此，不仅提高了教师的课堂教学水平，还促进了学校教学水平的整体提升。
结对帮扶促提高。学校从各学科选出骨干教师，担任教研组长或首席教师，根据教师的教学水平制定相应的帮扶评价制度，一年为一个周期，实现了教学水平的整体提高。
坚持走出去和请进来。学校分期分批让教师到全国各地的先进学校学习课堂教学，学习后撰写反思，并将自己的所思所悟运用到自己的课堂。先后20多次邀请知名专家到学校，通过作报告、上示范课等形式，全面分析课堂教学中存在的问题，查缺补漏，即知即改，有效改进了教师的课堂教学，打造了一支师德高尚、业务精湛的高素质教师团队。
二、营造一种育人文化——校园文化
学校坚持打造高品质的校园文化，坚持素质教育引路，传统文化为先，传承民族经典，打造书香校园，具有春笋学校特色的校园文化已基本形成。
加强社会主义核心价值观教育。在学校显着位置展示社会主义核心价值观内容，结合实际，认真落实社会主义核心价值观进课堂、进教材、进头脑。将传统文化教育和社会主义核心价值观教育结合在一起，通过班队会、手抄报比赛、演讲比赛等多种形式进行教育活动。
传统文化教育成效显着。在学校的墙壁、楼道、宣传橱窗、走廊、教室内都设置了传统文化教育内容，分为“家国情怀”“经典美文”“人与自然”“历史人物”等多个专题，将传统文化的优秀基因根植于学生的心灵。
开展传统文化节日系列活动。在端午节、中秋节、春节等重大节日，学校通过主题班会、国旗下讲话、校园环境氛围布置等方式开展主题教育活动，重视文化传承，弘扬和培育学生的民族精神。
扎实开展特色课堂和社团活动。学校开设了多种特色课堂及社团，如“读书交流课”“实践交流课”“百科讲坛”“金话筒”等。每周设固定时间开展丰富多彩的社团活动，为学生营造浓郁的文化氛围，激发学生的兴趣，促使学生真正爱上学习。
三、坚持一个理念——家校社协同育人
家庭教育和学校教育、社会教育并称为教育的三大支柱。学校不断拓宽育人渠道，健全育人体系，充分挖掘教育资源，整合教育力量，构建了学校、家庭、社会三方协同育人的新格局。
加强学生红色教育，传承红色基因。学校先后组织学生到鲁西北烈士陵园进行祭扫活动，到山东省委重建纪念馆、苏村阻击战纪念馆等红色教育基地参观学习。学生受到了深刻的党史教育，红色基因得到传承。
评比“家庭之星”“美德家庭”。除了学校一日常规教育，学校根据学生在家时的“家务情况”“学习情况”“读书情况”“个人美德”等制定了《学生家庭生活一日常规》，请家长为自己的孩子表现打分，每周公布“家庭之星”“美德家庭”，深受家长的好评。
扎实开展社会实践。各年级走进燕塔广场开展“小小解说员”活动，学生了解了齐鲁传统文化和莘县乡土文化，培养了爱党、爱国、爱莘县的高尚情怀；“学雷锋，树新风”走进康宁敬老院活动，为老人收拾家务、打扫庭院，让老人们倍感温馨，也让学生受到了一次深刻的雷锋精神教育。
创办校报《春笋月报》。学校成立编委会，设立了“校园热点”“教海泛舟”“春笋之星”“家校互动”等特色专栏，向全体师生和家长及社会展示学校风采，为家校沟通搭建平台，获得师生、家长以及上级领导的一致好评，成为社会各界了解和关注春笋学校的一张名片。
在以后的教学之路上，学校将努力提高教学水平和管理水平，最大限度地激发学生潜能和教师的工作热情，做好育人工作，办好人民满意的教育。
（作者单位：莘县春笋学校）
