尹北京

初中教育的目的是培养学生综合素养，确保学生成为专业且品格高尚的人才。在初中物理教学中渗透德育具有重要的意义，不仅可以激发学生学习的积极性，确保知识的有效传递，还可以全面提升学生的综合素养，有利于满足学生自身发展需求，为学生的健康发展提供助力，同时也与教学目标保持一致。因此，如何在初中物理教学中渗透德育成为全新的研究重点。

一、在初中物理教学中渗透德育的意义

（一）确保学生树立正确的观念

学生在学习初中物理知识时，教师如果缺乏正向的引导，就会让学生仅着眼于表面现象，并产生错误观念。这种观念若无法得到及时纠正，不单单会影响学生学习和掌握物理知识，还会对学生的健康成长产生不良影响。因此，教师应该在教授物理知识的同时将德育融入课堂教学，对学生进行正向引导，确保学生树立正确的思想观念，这不仅能让学生对学习的重要性产生正确认知，同时也能为学生的学习、成长提供基础保障，促进学生综合素质的提升。

（二）培养学生的学习意识

学生的学习状态可以分成主动和被动两种，当学生处于主动学习的状态时，可以获得良好的学习效果；当学生处于被动学习的状态时，学习效果难免会差强人意。但根据笔者的教学经验分析，通常大部分学生缺乏主动学习的意识。这时就可以融入德育，让学生在德育的辅助下，加强对初中物理学习的重视，并让学生逐步养成主动学习的良好习惯。

（三）构建道德标准

道德是德育的本质，也是端正学生为人处事的措施之一。在初中物理教学中融入德育，可以更好地端正学生的学习态度，渗透道德标准，从而不断加强学生的学习能力。

二、初中物理教学中实施德育的原则

（一）因材施教原则

在初中物理教学中渗透德育教育时，要对因材施教原则进行全面遵守。先要对所有学生的特点进行全面掌握，如学习水平、思想品德等。另外，杜绝出现“一刀切”的现象，应该采用合理的手段，确保德育的顺利实施。

（二）知行统一原则

教师仅仅引导学生树立道德思想远远不够，还要在实践中有效运用正确的道德思想。因此，教师在渗透德育时，要加强对理论教育和实践锻炼的重视，有利于学生言语和行动保持一致。一是强化学生的道德理论教育，学生只有具备完善的理论基础，才可以更好地实践。二是为学生创设良好的环境，确保学生在实践中深刻体会德育理论。

三、在初中物理教学中渗透德育的措施

（一）利用物理学史开展德育

物理学史是描述物理学发展历程的一门学问，不单单包含丰富多彩的物理知识，还将其他科目的知识涵盖其中。教师通过利用物理学史在调动学生学习热情的同时，还可以活跃课堂氛围，有利于知识的有效传递。具体从以下方面入手，一是在介绍物理学家的贡献时，要重点阐述机遇是留给有准备的人，让学生知道物理学家发现某些物理现象都是依靠不断地思考以及反复探究。二是介绍物理学家事迹时，应该保证阐述的完整性和客观性，让学生知道物理学家也是人并非神，通过不断地努力和研究才可以获得成功。

（二）课堂实践中融入德育

在开展初中物理教学时，教师要不断更新完善自身的教学模式，重点培养学生学习的自主性，为学生提供实践的机会，有利于提升学生的动手能力。另外，还要在实践中巧妙融入德育，以此加强学生的综合素养。

例如，在教学“光的折射”相关内容时，教师让学生利用望远镜、凸透镜等感受不同器具下的光的折射，这样可以让原本抽象的原理得到直观呈现。同时通过对比分析的方式，学生可以全面掌握不同器具下的知识点，从而确保该章节内容得到有效传递。与此同时，教师可以利用多媒体呈现与光的折射相关的历史故事，吸引学生注意力，并充分激发学生学习的主动性。简言之，在物理实践的过程中，不单单要保证学生更好地掌握相关知识，还可以让学生对祖国科技水平产生自豪感，以此更好地树立爱国情怀和自信心。

（三）结合实际生活提升学生的物理素养

在开展初中物理教学时，教师可以将物理知识与实际生活有效连接，确保学生对物理知识理解得更加深刻，从而为德育的渗透创设良好的教育平台。

例如，在教学“能源与可持续发展”相关内容时，教师可以先提出问题：“哪些能源是可再生，哪些不是可再生？能源消耗对环境产生的影响有哪些？”然后让学生分小组探究，使学生对能源产生正确的认知，有利于加强学生的节能环保意识。同时引导学生在自身能力范围内、在社会可持续发展中贡献自身力量，培养学生服务社会的思想意识，从而确保学生能够成长为国家栋梁。

（四）创建良好学习氛围

学生在学习时会受到环境或氛围的影响。当学生处于良好的学习氛围中，可以激发学习的积极性，以此更好地吸收和掌握相关知识。另外，教师的言行举止对学生具有潜移默化的作用，所以教师要与学生之间构建良好的关系，与学生平等交流并尊重学生的想法，这样有利于营造良好的学习氛围，从而在保证学生掌握基础知识的同时，自身的道德素养也随之明显提升。教师可以在实际教学中穿插小活动，如趣味知识竞赛等，形成良好的教学氛围，进而为知识的有效传递提供助力。

综上所述，在初中物理教学中融入德育具有重要的意义，这与学生自身发展需求及教学目标保持一致，这就要求教师要采取有效的措施，在实际的教学过程中积极探索，确保两者得以有效融合，以此不断完善学生的知识结构及综合素养。

（作者单位：博兴县锦秋街道清河学校）