董 方
(江苏师范大学 语言科学学院，江苏 徐州221000)
随着全球经济一体化的到来，中国在国际上的影响力与日俱增，汉语也随之在国际上形成了火热的学习狂潮，学习汉语的异国人士也愈来愈多。而随着网络的迅猛发展，一个全新的文化阵营——网络文化，应运而生。人们在日常交流中时常使用网络流行语（尽管存在一些文化和相关语言表达不当的问题），这对对外汉语的教学产生了一定的影响：如若留学生不懂网络流行语，在日常交流中可能会产生语言误会，甚至是无法运用汉语流畅地进行文化交流。这种情况不利于汉语学习的进程，这也说明我们不能只将精力和工作重点放在纯粹的语言教学中，而轻视对网络流行语的教学。
本文以前人的部分观点为基础，充分结合对外汉语教学实际，加之笔者自身的对外汉语的教学经验，对于“网络流行语”进行内容上的创新界定，在实际的教学过程中坚持弘扬语言教学和文化教学相得益彰，且更加突出中国汉语特性的教学模式。
1 网络流行语衍生的基本特征
1.1 网络流行语使用简便，便于交流
比如说：“ATM”是英语中at this moment的缩写，意指此时此刻；CU是see you的简写；“OMG”是英文Oh,My God!的缩写，意为我的天啊；“PK”的全称为play kill，表示对决的意思；“PLMM”则是汉语漂亮妹妹的首字母缩写。这种运用英汉词组首字母缩写涵盖其意义的方式，使用简便，且表达简洁、形象。网络流行语在网络交流时运用频率高，为了达到语言输入的便捷且不产生歧义，人们选择了仅仅输入其首字母。这种用法为广大网民所普遍接受，但近年来也已经被人们所接受。有时，也会使用数字的谐音来表示语义，例如，“3207778”，就是指“想和你去吹吹风”的意思；“095”的意思是“您找我”的意思；“886”指的是“拜拜了”。然而这种网络流行语局限于少数人，因此在近年来使用频率逐渐下降。
1.2 运用修辞诙谐幽默的表达一类事物
例如“居里夫人（居住在家里的人）”与“毕加索”（闭家锁）用于形容不爱出门的宅男和宅女；“恐龙”用来形容长相欠佳的女子；“斑竹”谐音理解：即版主；“玻璃心”用于形容内心脆弱的粉丝，不能接受自己的偶像有缺点或遭人谩骂；“亚历山大/鸭梨山大”指压力很大，此外还有很多，像“杯具”“童鞋”“洗具”等词汇。
1.3 用新词汇体现新闻价值，带有适时性
这类词汇主要是通过贴吧、BBS、博客、微博、人人网等载体,即时创造且带有新闻性质的语言。其流传速度快，影响面广。如“人肉搜索”是指利用人工参与提供信息的一种搜索机制，实则是通过他人来搜索信息；“打酱油”是指不对政治或敏感话题进行评论、与己无关且毫不知情的一种诙谐表达；“郭跑跑”、“周逃逃”等词汇是对于不负责任的一种谩骂与批判。从其表达方式而言，这些网络流行语基本符合现代汉语的表达规范。之所以会引起争议在于其关注焦点，即网民通过这种语言方式来表达对社会上某些人、某些事的情感趋向和价值判断。
1.4 运用缩略、别解或借代的修辞手法，简便地表达含义
例如，“白富美”形容女性白皙美丽富有，也代指高贵美丽富有的女性；“灌纯净水”特指发表没有意义的帖子的简称；“菜鸟”是初级新人简称，多形容职场人士。这类词汇紧随社会现象的步伐,随着社会某一现象的产生而产生，用某种独特性来指代某一类人群，概括性强，生动有趣且个性十足。
1.5 影视经典台词也流行网络
例如，“咆哮体”的盛行，“有木有”也随着“咆哮体”流行于网上，此外，“伤不起”，“肿幺了”也随之而红；XX帝，XX姐，XX哥对网络上流传的具有某些特殊特征的人的称呼，如 “励志哥”、“淡定姐”、“咆哮帝”；“给力”出自日本搞笑动画，意思可理解为有帮助、有作用及给面子等；“介样”特指这样的意思；“亲”广泛地被淘宝卖家使用，这样称呼顾客不乏俏皮的意味。娱乐综艺节目的主持人也都喜欢用网络流行语，而年轻人最为热衷于网络流行语的使用。网络流行语更新的速度也非常快，稍不留神就会被新生词汇所淘汰，换言之，也就是“亲，你OUT啦！”
2 网络流行语对对外汉语教学的影响
网络流行语广泛应用于年轻人的日常交际中。由于留学生汉语水平程度不同，对某些网络流行语的理解存在一定的困难，因此，在对外汉语的教学过程中，可以适当地渗透一些流行语，对其进行全面的解析，从而使得汉语学习更加符合时代特色。
2.1 网络流行语的使用应该分清楚场合，在不同场合会产生不同的使用效果
当今日常交流中，网络流行语的使用是不可避免的，对于汉语水平较高的留学生而言，掌握网络流行语是一种潮流，在日常交流过程中还可以缓解气氛、制造笑料，但在正规场合应尽量避免网络流行语的使用。
2.2 对网络流行语涵义的解读方法也有所不同
对于那些因突发新闻事件应运而生的网络流行语，这类词语大都符合语言规范，往往是针对某一时事的调侃或强烈讽刺，例如网络红极一时“很傻很天真”事件。
2.3 网络流行语迎合社会发展需求，能够解释社会的重要现象，使得课堂生动有趣
例如“土豪”，“高富帅”，“白骨精”等等，用“白骨精”指代“白领，骨干，精英”，这些词语在多年后也可能被其他新生代网络词汇所取代，但是在当下却是流行语言。我们在对外汉语教学的过程中，如果能够巧妙地使用网络流行语，也会拉近留学生与我们之间的关系。
3 对外汉语中网络流行语的教学方法
3.1 有效使用文化对比法
文化对比法即是将两种文化放在一起比较相同点、不同点，有效地利用文化正迁移，避免文化负迁移，有效提高学习效率。
3.2 讨论、演讲相结合的教学法
教学中，学习者与相关文化知识接触之后，在教学过程中，学习者对于网络知识进行讨论和演讲，这样做，一则可以让学到的知识融会贯通，二则可以锻炼汉语的会话表达能力。在对外汉语的教学过程中，学习者对于相关网络语言进行归纳总结之后，对外汉语教学的目的就能够体现的淋漓尽致。在学习者学习相关知识之后，教学过程中，多采用演讲、讨论的形式去参与到教学过程，锻炼自己的会话能力，将自己学到的网络语言熟记于心，将自己学到的知识应用到实际交流中去。
3.3 提高课堂的文化趣味性
想要提高教学质量，必须要提高课堂的文化趣味性。将这种网络语言的趣味性灌输在词汇、语法、语用的教学中，将课文中不能够体现的趣味性在课堂上表现出来，提高学生在课堂学习的积极性，激发其学习兴趣。
3.4 借助多媒体现代化信息教学
在对外汉语课堂上，多运用现代多媒体教育技术进行教学工作，对于网络语言的讲解，运用多媒体仪器参与，并与实际探讨交互进行，汉语文化会变得更加生动多彩。
综上所述，网络流行语的盛行是当世的必然。网络流行语对于语言规范的影响也是利弊参半，对对外汉语教学也有一定的影响。语言是动态变化的，在语言教学时，应教授有积极意义的流行语，对流行语进行全面新颖的解读，在增加学生学习兴趣的同时还可以活跃严肃、拘谨的课堂氛围。
网络流行语的盛行是全球化的一个表现，是与语言规范化相辅相成的一个过程，掌握流行语的使用对于融入新文化、新环境，结交新朋友有一定的积极意义。 随着全球经济一体化的到来，中国在国际上的影响力越来越大，加上网络语言的盛行，对外汉语的网络用语教学也将产生更为广泛深远的影响。
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