姚秀玲

（海原县幼儿园，宁夏 海原755299）

1 问题的提出

我国是一个多民族的国家，各民族都蕴含了民族文化背景、风土人情、生活习惯、民族精神等丰富的内涵和深厚的文化底蕴，这一切交织成为浓郁的民族音乐旋律及和谐的民族民间舞蹈。 匈牙利作曲家、音乐家柯达依认为，民族文化是民族精神最完美的表现，教育的目标就是使它们尽快地为全民所占有。在信息发展的时代我们借用多媒体组织好民族民间舞蹈的教学是非常必要的。我们要采用孩子们乐于接受的舞蹈教学方式，让孩子在了解我国的民族文化、风土人情、民族精神的同时，培养孩子对舞蹈美的感受力、表现力和初步的鉴赏力、创造力，从而促进幼儿健康体魄、健康人格和健康个性的全面发展。如何灵活的运用多媒体和整合多媒体进行幼儿园民族民间舞蹈教学成为大家所关注的问题。

2 研究的意义和价值

在幼儿园教育中， 多媒体有传统性教学所不具备的特殊优势，它很符合幼儿接受信息和储存信息的规律，它在创设情境、激发兴趣、探索民族民间舞蹈的指导策略方面都有着特殊的作用。教师借用多媒体技术将静态的观察，变为动态的探究，在让幼儿观看画面中，对民族民间舞蹈有充分地认识，真正把握民族音乐的节奏感，在帮助幼儿开启心智的同时且提升艺术的审美与修养和对民族舞蹈的欣赏能力，陶冶他们的美好情操，使肢体和精神都得到健康成长。 幼儿民族民间舞蹈因其具有直观形象的特点， 在以往的教学形式上大多以口传身授为主，教师借用简单的图片、钢琴伴奏等陈旧的教学手段向幼儿进行强制性的“教”，幼儿没有主动地“学”，二者间的相互作用变成了由教师向幼儿发号施令，幼儿被动地执行和服从。 而现在二十一世纪是以现代化教育手段为载体的信息时代，多媒体技术整合民族民间舞蹈教学能满足幼儿多样化的发展需求。多媒体完全可以成为舞蹈信息的另类载体被引入幼儿园民族民间舞蹈教学中。 幼儿对民族民间舞蹈的学习，绝不是通过“教”实现的，而是通过了、观看、模仿、探究的过程习得的。 基于这一点，经过在幼儿民族民间舞蹈教学中的认真观察、分析、反思，我意识到教师应具备一定的计算机操作能力，有效地运用多媒体技术，并且要充分利用网络教育资源，为幼儿创设一个支持性的民间民族舞蹈学习环境，促使他们在真实而丰富的情境中得到刺激和强化，进而主动创编，让幼儿成为舞蹈动作的积极参与加工者与创造者。那幺怎样才能更好地让多媒体技术科学、合理地整合到民族民间舞蹈教学中，促进幼儿审美能力的发展。这成了大多数舞蹈教师的困惑，也成了我们急需解决的问题。

3 多媒体技术运用于幼儿园民间民族舞蹈教学的必要性

随着信息技术向各个教学领域的渗透，幼儿园的舞蹈教学也慢慢借助现代化的多媒体手段来实现新时代舞蹈教育的发展要求。在幼儿舞蹈教学中采用多媒体技术实施教育，对优化教育过程，提高教育的有效性，能起到很大的作用。 信息技术运用于幼儿园民族民间舞蹈教学，把教师和幼儿从传统枯燥的教与学中解脱出来，从而充分调动幼儿的学习积极性。 “多媒体优化组合”构建的课堂教学新模式，能使教学内容的表现形式变得新颖而引人入胜，使幼儿对民间民族舞蹈的学习产生浓厚的兴趣及强烈的学习愿望， 使幼儿成为真正成为学习主体，从而达到更佳的教学效果。

4 多媒体技术在幼儿园民间民族舞蹈教学中的应用手段

4.1 图片展示

幻灯图片、投影图片能给幼儿提供大量的色彩鲜明、真实生动的民间民族舞蹈视觉形象，有利于加深教师传授知识的印象，方便教学。可以给幼儿第一直观印象，以画面的形式演示，使其集中注意力，培养其观察能力和思维能力。

4.2 音乐播放软件

多种音乐播放软件是一种新的教学用具。过去的舞蹈教学以钢琴现场伴奏为主，有其灵活方便的一面，但也有因音色单一，对乐曲风格体现不足，伴奏技术难以达到一定效果的弊端，而音乐对于舞蹈是非常重要的。 现在各种音乐播放软件运用以及，播放事先录制好的音乐作为民间民族舞蹈伴奏音乐，给舞蹈教学带来很多的益处。 它比录音机、磁带又先进了一步，操作方便，能随心所欲地操作。

4.3 影像处理软件

影像处理软件的运用是一种不同寻常的记录方式。它可以一种以静态的方式呈现也可以一种以动态影像出现。我们运用截图的方式将孩子们的学习成果定格，请他们在对照和比较的过程中领悟民间民族舞蹈动作的规范和到位，对自己的学习可以进行自我评价。 动态影像视频可以不受时间和空间限制，视听结合，形象鲜明直观，传达大量的学习状态和成果信息。 CAI（计算机辅助教学系统）课件加上一些必要的技术要领文字讲解与图文，将这些清晰、完整地展示出来，幼儿便可以一目了然、轻松的进行学习。 舞蹈课件还可以把教学重点难点反复播放，有利于幼儿对重点难点知识的掌握。幼儿的舞蹈基本功，技能训练等，以及队列变换、舞台调度都可以制作成教学课件。

多媒体技术是可以传递、再现、记录及储存教学信息它优化了教学过程，提高了教学效率，扩大教学容量，节省教学时间，真正实现精讲多练，确保教学质量的不断提高。 幼儿园民族民间舞蹈教学是一个循序渐进的过程，它需要充分利用现代化科技多媒体技术，贯穿在日常教学中，并很好地运用各种策略、方法，在教学班级内形成一个浓厚的学习舞蹈的氛围。 多媒体技术将加速舞蹈教学各个方面的进程，给幼儿园舞蹈教育的发展带来深刻的变化。

［1］雷洁.浅谈幼儿园多媒体教学的开展[J].课程教材教学研究：幼教研究，2006,2.

［2］赵树兰，董凤琴.谈谈多媒体课件在幼儿园教学中的运用[J].学前教育研究，2005.

［3］徐梅.云南民族舞蹈幼儿教材[M].云南：云南大学出版社，2007.

［4］陈蓉晖.高等学校儿童艺术教育系列教材[M].浙江：浙江大学出版社，2009.