吴芳
【摘 要】高校图书馆是大学生读者不可缺少的第二课堂，同时担负着提高学生信息素养和文化素质的任务，因此高校图书馆员作为高校教育工作者一员，自身素质的高低一定影响人才素质的培养和提高，馆员提高自身阅读素养更是高校发展的迫切要求，也是图书馆和馆员自身发展的需要。
【关键词】高校；图书馆员；阅读素养
高校图书馆作为学生读者第二课堂，是高校师生读者教学和科研的有利保障，作为学生读者能够在这里获取课堂外的新知识、新理念、新思想，同时高校图书馆又是培养学生良好阅读习惯的重要阵地，而图书馆员是图书馆工作的灵魂，其阅读素养不仅直接影响高校图书馆阅读文化建设，图书馆服务水平的直接体现，同时又肩负着为社会培养高素质综合型人才的重要使命。
1 阅读素养的含义
阅读素养广义定义为：理解和运用社会需要的或个人认为有价值的书面语言形式的能力，年轻的阅读者能够从各种文章中建构意义，他们通过阅读来进行学习，参与阅读群体并进行娱乐[1]。图书馆员的阅读素养，是指馆员在围绕图书馆工作区阅读、学习时获取信息知识进行创新的能力，同时具备搜寻信息、评估信息并进行信息整合的能力，是馆员在自身的生理素质、心理素质和文化素质等基本品质的基础上发展而来的一种潜在品质。图书馆员自身的阅读素养对图书馆能否最大限度的发挥作用起着决定性的作用。
2 图书馆馆员阅读素养的重要性
2.1 建设学习型社会的有利保障
学习型社会状态是整个社会的创新和竞争能力不断提升，全民始终保持学习，全面发展，自身综合素质不断提高。高校图书馆具有丰富并专业的纸质资源和电子资源，是学校和社会的信息文献中心，因此，成为社会学习发展的集中组织单位是必然[2]。图书馆员为了适应学习型社会的发展，只有坚持不断地学习 ，不断提高自身职业阅读素养 ，才能为建设学习型社会提供有利保障，才能高效地积累学习智慧和组织信息能力，为读者提供人性化、专业化的信息服务，引领学习型社会的形成。
2.2 图书馆服务水平的基本要求
信息发达社会，图书馆现代化程度也越来越高 ，当然读者的需求也越来越专业化和个性化 。图书馆员传统的知识结构和服务模式已不适应当代图书馆工作的需要。图书馆要在竞争激烈的队伍中生存并发展，甚至保持优势 ，提高自身服务水平是首要条件，而提供服务的馆员自己必须有积极向上的学习太度，培养自身的学习兴趣和业务能力，并不断提高政治思想素质和业务素质，只有提高自身阅读素养，才能提高自身获取 、分析信息的能力，才能运用所学知识和所掌握的技能更好地为读者服务 。图书馆馆员自己也是读者，当自身的需求逐渐变得专业化的同时，也就自然意识到其工作越来越具有挑战，为读者提供更加专业化和个性化服务也逐渐成为馆员新时期服务水平的体现。
2.3 提升社会阅读文化的后盾
随着全国掀起的全民阅读热潮，高校图书馆的社会服务任务更加集中体现。优秀的图书馆阅读文化不仅可以鼓舞、激励本校广大师生养成良好阅读习惯，规范师生的阅读行为，还可以推进社会文化前进，营造积极、健康、向上的阅读氛围，对整个社会文化具有积极的引领作用。高校图书馆馆员是高校阅读文化建设的主体，作为高校图书馆阅读文化的创建者和传播者，在图书馆阅读文化建设中起着举足轻重的作用；馆员同时也是阅读文化的引导主体[3]，为读者找适合的图书，为图书寻找需要的读者，这是高校图书馆员“知书”与“知人”的阅读引领者的职能之一，馆员的服务直接影响着图书资源有效利用和读者需求的满足程度，当读者信息获取能力稍差时，有馆员向他们提供的专业的咨询及导读服务，会让读者更好地获取信息，掌握自身的阅读需求，提升阅读效果；馆员在传播阅读文化过程中，其个人阅读素养直接影响信息知识的传播。
3 提高图书馆馆员阅读素养的途径
3.1 培养好的阅读习惯
阅读经典，本着“爱读书，好读书，读好书”的理念，创建全馆积极学习的氛围，并要一直保持，形成一种习惯。图书馆也可以经常开展各种与读书有关的宣传活动 ，在馆员中掀起分享读书感悟和书评的热潮，推荐新书、好书，定期举办读书竞赛活动，让馆员利用例会时间进行交流阅读经验和学习心得，也可以定期跟其他兄弟馆进行交流学习，珍惜培训机会，让年轻馆员多参与，尽快适应和提升工作状态，在阅读中形成正确的人生观和价值观。
3.2 培养阅读的专业性和综合性[4]
馆员首先应结合自身的工作，重点阅读图书馆专业知识，同时广泛涉猎其他专业的知识。在阅读过程中由浅入深，循序渐进；时刻关注图书馆学专业新领域的新成果，在广泛涉猎其他专业知识的基础上，阅读还要有个性和重点。同在图书馆工作，具体不同的工作岗位也会稍有不同的工作重点，馆员只有对自己的工作职责和工作性质有细致的了解，才能在自己的工作岗位上发挥专业的导读工作，为读者提供个性化阅读服务。其次，要科学、健康的阅读。图书馆学属于综合性学科，工作不同于一线教师，服务中不一定对读者的专业精通，但必需做到知识的广与博。一个人的精力是有限的，不可能做到每个学科都系统的从头学到尾，更不可能学到精，因此在阅读过程中，需要对工作进行有选择性的全方位阅读。馆员还应该做到与时俱进，关注不断涌现的学术动态，不断更新和完善自己的专业知识，才能更好的引导读者充分利用图书馆纸质资源和电子资源，提高文献利用率，充分发挥图书馆的作用。
3.3 提高创新意识
边读书，边思考，同时还要应用到工作中去，才能在实际工作中合理提出自己的见解。馆员在为读者提供任何一次信息服务后，都可以将就此发表一篇科研论文，借以都是提高自身学术水平、科研水平、分析能力等，同时科研论文又是阅读的升华，为扩展阅读提供新的动力。馆员阅读时可以做相应笔记，遇到相关扩展知识可以借助图书馆的数据库进行搜索，丰富自己的知识储备。在阅读过程中能够学会独立思考，并且在实际工作中加以创新，才使自己的综合能力逐步得到提高，党自己的创新意识形成后，才能不断取得相应的创新业绩，进而在工作上创造出更多的突破性成果，更好的为读者提供个性化的导读服务。
现代图书馆工作运行模式有所改变，不缺乏只能为读者借还书的馆员 ，缺乏的是具有广播的知识体系、有独到阅读思想、有创新的工作意识的学者型馆员和学科馆员。馆员在阅读和学习过程中要，深刻理解阅读材料的内涵， 转化为自己的知识 ，也就是隐性知识，在为读者服务时再把它们转化成价值较高的零次文献，才能是读者真正获得满意的服务。高校图书馆工作作为一种文化职业， 必须将提高馆员的职业阅读素养放在首要位置，时时保持高度的阅读热情，才能让图书馆一直存在，让图书馆工作成为提高全民整体素质的有利保障！
【参考文献】
[1]丁淑娟.提高高校图书馆员阅读素养之我见[J].图书情报，2014（4）：11-13.
[2]颜泽玲.阅读素养：高校图书馆员亟待提高的职业品质[J].高校图书馆工作，2008（3）：85-87.
[3]管丽娟.馆员与高校图书馆阅读文化建设探讨[J].内蒙古科技与经济，2015（3）：140-141.
[4]黄丹俞.图书馆阅读推广中的素养认知与提升[J].学术探讨·工作研究，2016（5）：8-12.
