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语文就是我们的国语，我们的生活用语，它包含我们交流的口语和书面语。所以，它涉及的内容非常广泛，光靠书本知识是不够的。因此，给我们老师教学带来很大压力，既要有书本语文知识，又要有接地气的语文知识（生活中的用语）。为了丰富学生的语文文化，提高语文成绩，我从以下三点谈一谈：

一、预习

预习，是在老师没教之前要做的事情。这完全靠学生自觉、养成的提前去学习老师的没教的内容。它分长时间的全面预习和短时间的 部分预习。预习前，可以根据课程标准事先制定每一课的任务清单。

1、预习时间：学生利用寒暑假、较长的节假日进行全册书全面预习，周末进行一周的这部分预习，每天晚上进行明天的这部分预习。这是根据时间的多少来决定内容的。

2、预习方法和内容：（1）语文学习方法重在读。比如，全册预习，寒暑假时间多，预习通读整本书。利用上现代技术，如，配套的朗读光碟。先听一篇这篇课文，有配乐朗读，又有感情，字音准确、扫除字词障碍，还学会认真倾听；再把不认识的字画上横线，查字典或词典注上拼音；最后自己大声朗读。整本书就这样去预习。达到有感情的朗读通顺流利，知道文中大致内容，哪怕课文题目、文中主要人物都行。（2）一周的预习，就预习一组的课文内容，是这个星期要学习的课文。对这组课文一篇一篇预习。这次预习：先把课后生字注上拼音，组一个或两个常见的词语；接着大声朗读课文，标出自然段，画出词语，借助资料理解词语的意思；再想一想课文的大概内容；最后找出不理解的地方，做上记号，以便上课听老师讲解。（3）晚上预习明天的学习内容。根据课排表去预习明天所要学习的科目和内容，该再读的、记的继续读记。

二、上课

上课是师生共同的学习活动。课要互动、精彩，学生易学懂，喜欢上课这门课。

1、学生在课前3到5分钟前奏。由课代表安排，读这本书学过的重点课文。

2、学生在课堂中的学习：先以听课、积极回答问题为主，踊跃投入到互动的课堂中。记笔记：少的内容、重点东西可以边听边记。尽量记在老师提问题的位置或空白处。低段先听后记。学会书上记笔记，用红、黑圆珠笔写，字写小点。注意记笔记方法：有时老师讲快了，有的同学写的速度慢，跟不上。就先听，把老师讲的内容往脑子记，不写了。跟着老师讲的思路走，没写的内容，暂且不写了，留下来，课下借班里写得快的同学的笔记补，算是整理笔记，反而增添了印象。还有记笔记的符号（单双横线、着重号、圆圈、方框）等。

3、教师：在课前吃透教材，认真备课。上课前一节，还要重温备课，理清讲课思路。课堂中充分调动学生积极性，发挥学生的主体作用。

4、课堂中有的问题尽量让学生解答，教师不要急于说出结论或结果，可充分利用板书和课件及课堂作业本投影展示，教师去善于启发引导点拨。对学生的回答，及时评价，多鼓励表扬，以增强信心。

三、、复习

1、学生根据内容和时间划分。有当天复习的，一周复习的，一月复习的，一册复习的，一年复习的。（1）当天复习的，每天早上要把词语盘点和日积月累，古诗词，重点段落，读一遍，背一下。当天晚上复习，除了写家庭作业外，还要花一点点时间复习今天学习的所有科目的内容以及有关内容的练习题；（2）一周复习的，就是星期六和星期天复习这周学习的内容和练习题；（3）依次内推一月复习的，一册复习的内容及练习题，利用休息几天时间去进行完成；（4）一年复习的，就是利用寒暑假翻书看一下内容，不要忘了。（5）重点内容复习，是天天复习或两天、三天一见。久而久之，熟能生巧，学以致用。

2、学生找出教材和练习作业中遇到的疑难问题和出错多的练习题进行再次巩固和思考。

3、教师对每节教学内容的难点、疑点需要通过相互交流、研读教材进行破解，用学生易接受的方式方法讲解。

4、教师要将离生活实际远的例题迁移到实际生活来帮助学生理解和运用，做到“因地施教”。

四、作业

作业分两类：课堂作业、课后作业（每晚回家作业）。

1、小学低段的课堂作业：

（1）每个生字写1遍，写出音序、部首、字的间架结构，组3-—4个词语，每个词语写1遍；（2）课后作业：回家完成，首先大声读一次，数空写一下，记一记。再把每个词语听写1遍（学生先写出拼音，合上书 ，根据拼音写词语，写好，打开书核对一遍，错了，赶快订正一遍）；（3）坚持看一篇课外书（带拼音的画本，培养阅读兴趣）。

2、高段作业。课堂作业：（1）生字按低段写的方法写，已养成习惯了。（2）学完一课，做一课的练习册。（3）课后作业（回家作业），写词语，特别是词语盘点和日积月累，每天分开写，今天一组写，明天一组写，交替进行。每晚回家作业，首先大声读一次，数空写一下，不会写的字记一记。再把每个词语听写1遍（学生先写出拼音，合上书 ，根据拼音写词语，写好，打开书核对一遍，错了，赶快订正一遍）；（4）坚持写日记。内容：可以是当天学的课文，写成读后感，老师大概辅导一下；也可以是学生所见所闻；可以是自己做的事。日记内容是广泛的。（5）坚持看一篇课外书，养成习惯。

五、多看课外书籍

课本课文一定多读几遍，书读百遍其义自见。课外书要多读，可以丰富语言，积累词汇，开阔眼见，思维新颖，是很有利于写作的。前面回家作业，就只写一遍，目的是让学生有时间去看课外书籍。特别是星期天和寒暑假，有时间看书，就不要去看电视了。因为看电视的《西游记》对写作的帮助远远不如看书的《西游记》帮助大。电视是看热闹，看书就不一样了。它是文字，增加识字量，积累词语语句，学习写作方法，画面自己去想象，可以激活大脑。所以，读书总是有好处的，书中自有黄金屋。

六、抓好差下生

只有实行小班制，老师才可以一个一个盯住差下生补一补。哪里差就补哪里。

总之，语文教育教学方法多种多样，这只是我一点点小小看法。教学教无定法，还请大家集思广益。