雷 蕾
（陕西邮电职业技术学院，陕西 咸阳712000）
随着通信技术的日新月异，企业对通信技术人才的需求也呈现出十分旺盛的态势，但从全国各地人才市场需求信息来看，高职市场通信技术人才存在着供需矛盾，也就是学校培养出来的高职通信技术的毕业生与企业要求的技能人才的要求之间存在着明显的差距，从而导致企业对通信技术专业人才存在着大量的需求，而另一方面高职通信技术毕业生却不能顺利就业或就业质量不高的矛盾。《宽带接入技术》是通信技术专业重要的核心课程，该课程的教学改革应以职业岗位技能为导向，基于课程标准，基于项目教学是《宽带接入技术》课程的基本教学模式。只有将课程标准与职业岗位技能要求相互作用，才能取得良好的教学效果。
1 《宽带接入技术》课程标准
《宽带接入技术》这门课程主要讲授各种常用宽带接入系统的组成、原理、测试设计方法及特点，了解当前接入网现状和和发展趋势。通过本课程的学习使学生能掌握接入网的基础知识、xDSL接入技术、光纤接入技术、HFC接入技术和无线接入技术，了解接入网的基本结构和一些基本概念，能从事接入网通讯设备和线路的施工及维护，为以后的工作创造有利的条件。
基于课程标准与职业岗位技能要求的对接，《宽带接入技术》课程所涉及的知识点和技能点对应于企业的岗位有接入网工程监理员、接入网工程管理员、接入网工程设计师、接入网设备调测工程等，针对这些主要岗位，设计课程标准，如表1。
表1 《宽带接入技术》课程标准节选
2 《宽带接入技术》课程教学改革方案
接入网技术一直是通信技术发展的热点，目前接入网已从传统的窄带接入完全过渡到宽带接入，从铜线接入逐渐演进到光纤接入和无线接入，从单一业务接入发展到宽带，语音和视频等业务的综合接入。光纤接入多采用PON技术，是高带宽接入的首选，将来会发展到10GPON和WDM PON技术；无线接入采用WLAN接入和3G接入互补的方式，是当前接入技术的热点话题。
随着通信技术朝着数字化、宽带化、智能化等方向发展，接入网技术得到了飞速发展，多种接入网技术层出不穷，满足不同需求的各类人群。随着各类接入技术进入普通老百姓家、各种应用和解决方案的日益丰富，为学生学习宽带接入网提供了良好的平台，特别是近些年许多大中城市如上海、南京等提出了智慧城市的规划和创建给各种接入技术提供了多样的平台。
传统的教学方式存在各种弊端，教师盲目的教，学生茫然的学，一番努力后得不到企业的认可，学生感到学而无用，企业认为毕业生质量差，从而导致就业率逐年下降。经过深入企业，多次企业调研，剖析岗位能力，制定与岗位技能要求对接的课程标准，将本门课程的知识点、技能点融入到各个岗位中去。使教师有方向的教，学生有目的的学，这样不论是教师还是学生都目标明确，定位清晰，从而大大激发学生学习积极性，提升教学效果。《宽带接入技术》这门课程的课改工作就是沿着课程标准与岗位技能要求对接这个思路进行的，并结合任务教学法，设计教学模块和学习任务，如表2。
表2 《宽带接入技术》学习任务节选
《宽带接入技术》课程共分五个模块，分别是：模块一、认识接入网；模块二、铜线接入技术；模块三、光纤接入技术；模块四、HFC接入技术；模块五、无线接入技术。每个模块有若干学习任务和所涉及的知识点，并制定教学方式。针对该课程中的操作部分也设计了实训项目，共有四个项目，包含RJ45和RJ11接口的制作、光缆纤芯热熔、冷接子的制作及测试和FTTH客户端安装，如表3。
表3 《宽带接入技术》实验项目
针对通信技术专业不同方向的学生，《宽带接入技术》课程在基本实训项目上还设计了综合提升项目，分别是PON系统设计、OLT设备开局和WLAN校园场景设计案例，如表4。
表4 《宽带接入技术》综合提升项目
通过明确学习任务，着重于理论与实践的联系，重点突出实践。通过模块化的学习与实践，可为学生今后从事数据通信设备的维护和管理，终端设备的维护、安装与业务开通打下良好的基础，实现高职毕业生零距离上岗要求。
3 总结
为了学生就业和未来的职业拓展，《宽带接入技术》课程的课改是参照职业岗位技能标准，依据从业人员工作能力水平的规范性要求，从而制定该课程的课程标准，用来规范、指导教学工作。根据不同岗位技能要求有针对性的安排课程知识点，并结合任务教学法，明确学习目标。设置理论学习任务和操作实验项目，双管齐下，激发学生学习兴趣，提高教学效果，为学生零距离与企业对接做出了进一步的努力。
