徐扬

摘 要：在高职院校教育当中，思想政治理论课是非常重要的课程类型，对学生职业素养培养具有重要的意义。为了能够进一步提升教育效果、做好学生的培养，即需要能够在原有基础上对课程进行改革与优化。在本文中，将就高职院校思想政治理论课改革中职业素质的培养进行一定的研究。

关键词：高职院校;思想政治理论课;改革

1 引言

在我国快速发展当中，社会对于人才在需求方面也具有了新的变化，要求人才具有较好的综合素养。在高职院校教学当中，思想政治理论课是重要的课程内容，对学生职业素养的培养具有十分积极的意义。对此，即需要能够做好课程改革，进一步提升教学效果。

2 教学意义

在高职院校职业素养培养当中，思想政治理论课的意义体现在：

1）思想政治素养。在思想政治理论课程当中，其中的内容就是使学生通过学习掌握马克思主义的精神实质与基本理论，对我国革命建设当中马克思主义所具有的重要作用与历史地位形成认识，在此当中时期能够形成科学主义信仰，更为坚定的执行党的基本纲领与基本路线，在提升审时度势能力、政治认知能力的基础上，为我国现代化发展做出贡献。通过在高职教学当中，思想政治理论课教育活动的进行，则能够充分提升学生思想政治素质水平，使其在对党和国家号召自觉响应的基础上，更为关注社会的发展，以理性的方式思考认识

问题。

2）培养道德素质。在思想政治理论课教学当中，将对学生进行社会公德，家庭美德，公民道德等相关内容的教育，通过这部分教育活动的进行，使学生能够在此当中充分形成遵纪守法，使其形成良好的作风。

3）职业技能素质。在思想政治理论课程当中，不仅将传授学生基本理论知识，同时也包括有实践教学内容，通过校内实训基地的建设则能够使学生处在多元动态的学习环境当中，在做好知识运用实践体验的基础上实现对学生职业技能的培养，对其问题思考处理能力、动手实践能力进行强化。

4）提升就业能力。在社会发展当中，市场对于人才的需求也不断变化。在新的发展背景中，思想政治理论课程，则具有社会化教育内容的设置，以此帮助学生能够以客观全面的方式认识社会，形成正确的择业观以及就业观。在此过程当中，能够使学生充分的了解到用人单位，在人才选择当中不仅仅需要保证专业具有对口的特点，且需要能够具有良好的综合素质水平，能够对未来就业当中可能遇到的挫折进行预见与把握，在形成疏导适应能力培养的基础上，使其以良好的心态去面对未来的就业。

3 改革措施

1）转变教学观念。在思想政治理论课程改革当中，做好教学观念的更新是其中的重点内容。作为学校领导，需要能够对思想政治理论课程的重要性形成的重视，将其同其他专业课程放在同等的地位看待，将该门课程的教学纳入院校运行的重要议事日程当中，在原有基础上需要能够加大该课程的教学投入，对教学资料以及教学资源进行积极的丰富。对于院校从事该门课程教学的教师，需要能够以有计划的方式开展培训，使其在开拓视野的基础上，不断丰富教学知识水平。同时需要能够在学校当中统一认识，使院校当中的教学工作者都能够对该门课程的重要性形成重视。任课教师层面，则需要能够在工作当中对该门课程教育的重要地位形成充分的理解，在日常教学当中积极学习马克思主义理论知识，通过该理论的应用解决现实问题，在此基础上也需要能够加强教学基本技能的训练，优化教学方法，使更多的学生能够良好的参与到课程的学习当中。

2）优化教学内容。在现今思想政治理论课程当中，其中的主要内容包括有马克思主义在我国理论成果相关知识的讲授，学生在党领导下理想信念教育以及家庭美德、职业道德、民主法制等内容的教育。通过这部分教学内容的应用，能够有效地提升学生的思想道德素质水平。在现今市场环境当中，对于学生的综合素质具有了更高的要求，在该情况下，为了能够对高职高专人才培养需求进行更好的体现，在具体思想政治理论课教学当中，则需要能够对教学内容进行积极的优化与转变，以更好的满足学生发展需求。具体来说，教学内容需要能够对实用为主的原则进行充分的体现，强化学生实践能力以及基础理论知识的培养，充分根据实践性应用性原则做好教学内容的更新与优化，适当的增减原有教学内容，将内容形成对应知识模块的整合。密切联系实际也是目前教学当中需要重点把握的部分，在具体教学内容优化当中，要避免发生脱离社会实际或者脱离学生实际的情况，要在原有的基础上强化实践教学力度，积极设置“听、看、读、议、写”的活动。在教学当中，对适当的时间进行安排，使学生能够良好地进行参观学习，在教学当中也可以组织学生听相关的专题报告，开展假期开展社会调查等获得，通过这部分实践教学活动的设计与应用使课程对学生的吸引力进行有效的增强，且能够帮助学生在这部分活动当中更好的了解社会，锻炼发现问题、解决问题的能力，在问题解决当中提升其职业素质与思想道德素质，更好地满足社会发展要求。

3）创新教学手段。在教学当中，教师所使用的教学方法如何将直接关系到学生的学习效果，在思想政治理论课教学当中，要想使学生能够更好地参与到学习当中，成为学习的主体，则需要能够对传统的教学手段与方法进行积极的改变，根据课程特点，可以在课程教学中充分结合“听、看、读、议、写”这几种教学方式，对具有全方位特征的教学模式进行构建，同时做好立体化现代化教学手段的应用。具体来说，即是在教学当中充分使用演讲、教授、模拟教学、案例分析、辩论等方式，在多方式应用中使学生能够进行大脑、感情、口、手之间的结合。在此当中，也可以对多媒体教学手段进行辅助的使用，在有机结合文字视频图片等资源的基础上，以多角度多形式的方式实现对教学内容的展现，在课外也需要能够积极开展实践教学活动，组织学生进行实地学习、社会调查以及参观展览等等，从多方式入手，切实提升学生的综合素质水平。

4）开展教学评价。在课程教学当中，教学评价是其中不可缺少的部分，在新的教学当中则需要能够对以往教学评价方式进行转变，将以往根据学生出勤、期末考试成绩的评价方式转变为具有多元、开放特征的评价方式，充分结合学生个人品性与成绩评定，做好课外学习同课内课堂学习之间的结合。具体来说，则是在评价当中对期末考试成绩的比例进行缩小，对多元评价方式进行使用，包括有个人评价、教师评价与班级评价等等，在试题方面也需要具有开放型的特点，根据某实际问题为切入点，体现出灵活以及多样的特点，在对学生思维空间有效拓展的基础上使其能够获得创新等思维能力的提升。

4 结束语

思想政治理论课是我国高职院校教学当中的重要课程。在未来教学当中，需要能够充分结合课程要求，做好教学内容，方式方法等方面的优化，切实提升课程的教学效果。

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