孟 琪（河南牧业经济学院，河南郑州 450044）
大学生思想教育实效性研究
孟琪
（河南牧业经济学院，河南郑州450044）
我国改革开放以来，教育事业获得长足发展，但在发展过程中存在追求规模忽视质量的问题。互联网的快速发展，使社会思想多元化快速蔓延，对大学生思想教育造成一定影响。分析大学生思想教育现状及问题，及时制定教育措施，才能保障大学生身心健康成长。由于大学学习环境的开放性，以及互联网带来的各种思潮的涌入，大学生心理健康问题越来越普遍，这些思想问题对大学生的健康成长危害非常大，需要及时发现，并根据每个人的不同情况，进行有效的干预。提高大学生思想教育实效性，就是最有效的干预措施。
大学生思想教育专业课社会环境
1 大学生当前思想问题状况分析
我国当前大学生面临的就业压力逐年增加，学校生活环境也不断受到外部复杂因素的影响，为大学生思想教育工作增加了困难。数据显示，存在思想问题的大学生比例在20%—30%之间。
1.1对于学习环境、角色转变的适应障碍
大学的学习和管理环境与之前的学生生活有很大不同。大学是一个相对开放的环境，没有父母、老师的严格要求，需要学生较强的自我约束能力。部分学生不能适应环境的变化，在学校生活中沉溺于游戏、恋爱，导致学业荒废。
1.2校园人际关系紧张
大学校园相当于一个小社会，学生来自全国各地，生活习惯、思维方式差距较大。另外，由于涉及到更多的利益关系，人际关系非常容易变得紧张。部分学生面临这些问题时会不知所措，进而产生自闭症、焦虑症等思想问题。
对自己所选专业不满意是大学生中存在的较为普遍的现象，部分学生因此产生厌学行为，最终导致学业荒废。由于每年毕业的大学生数量较多，就业压力不断增加，导致他们对于未来更加迷茫。
1.4情感挫折带来的思想负担
大学阶段，没有了繁重的课业压力，正值青春年少的大学生，谈恋爱现象非常普遍。在恋爱过程中，难免产生各种纠纷或矛盾，如果不能及时处理，就会对其学习生活产生不良影响。
2 当前大学生思想问题产生原因分析
2.1社会环境因素
大学生虽然生活在校园当中，但是对于残酷的社会现实也有所了解，由此产生较大的思想包袱。首先，当前社会节奏较快、竞争激烈，使其对社会产生较大思想恐惧。其次，随着改革开放的深入，以及互联网的迅速发展，价值观呈现多元化，由于大学生心智尚未成熟，容易被各种价值观念扭曲和侵蚀。
2.2家庭环境原因
独生子女是当代大学生的主体，从小在父母的娇生惯养的环境下长大，缺乏独立意识和能力。一旦失去家庭的保护，就可能迷失方向。如果遇到挫折，更是缺乏自己面对的能力。除了独立能力，他们的团队意识、分享意识也较为缺乏，难以适应社会需要。
2.3学校环境因素
谷氨酸能靶向的抗抑郁药物研究基础源于NMDA受体阻断剂氯胺酮抗抑郁效果的发现。氯胺酮是一种自20世纪60年代以来一直供人类使用的麻醉剂，同时也是毒品“K粉”的主要成分，它于2000年被报道能在治疗后数小时内引起抑郁症核心症状的明显临床改善; 这是一个意想不到的重要发现，这一发现也引发了工业界和学术界的大力研究，以了解谷氨酸信号在抑郁症病理生理学中的作用并用于开发新的治疗方法。
大学的学习特点、生活方式、组织关系与高中、初中相差较大，对大学生的思想造成较大震动和冲击。大学的教育环境具备较大开放性，老师难以掌握每一位学生的心理状况，有针对性地进行指导。学历的价值逐渐变低，也造成学习无用论的盛行，对他们身心健康成长造成更大危害。
2.4自我因素
大部分大学生年龄通常较小，人格发育尚未健全，缺乏一定程度上的分辨能力，可塑性较强。大学生在该时期尚未树立正确的人生观、价值观，对自己和他人的评价尚不准确，情绪相对不稳，容易波动，心理素质相对脆弱，难以进行自我发展和自我选择。
3 提升当前大学生的思想教育实效性原因分析
提高大学生思想教育实效性，可以帮助大学生树立正确的信仰，形成正确的思想认知。但是受当前各种复杂因素的影响，针对大学生的思想教育工作成效有限。提高大学生思想教育实效性，首先要分析造成这种局面的原因。
3.1社会原因
由于互联网的快速崛起，市场经济的不断发展，学历的价值不断变低。大学教育与社会岗位需求的脱节是导致大学生不再是“天之骄子”。因此，在这种社会背景下，教育无用论快速蔓延，进而助长了大学生的浮躁风气。近年来大学生极端事件不断出现，如复旦毒杀室友案、药家鑫杀人案，这都是大学生思想教育实效性降低的反映。
3.2大学生自身原因
人具有一定的主观能动性，对客观世界的不同认知和想法，将对人的发展产生影响。因此，每个人对于思想教育的接受能力和接受程度都不相同，对于相同事物的价值判断也不相同，导致思想教育实效性的个体差异。
4 大学生的思想教育实效性提高措施
思想教育实效性的提高，一方面需要在教育方式上有所突破，另一方面也要注重课外生活中思想教育的进行。营造良好的人际氛围，可以帮助存在心理问题的大学生敞开心扉，排遣压力，回归正常的学习与生活。
4.1因材施教
因材施教是孔子的教育思想之一，主张针对不同学生的不同特点，进行个性化的教育。大学生思想教育，一方面可以按照年级特点进行分类教育，另一方面可以根据心理问题的不同，对学生进行划分，实施不同思想教育。
4.2提高思想教育专业课效果
开设思想教育专业课，是大学生思想教育开展的重要工具，也是提高大学生思想教育实效性的基础。通过大学生思想教育专业课的开设，可以帮助教师充分了解大学生思想问题，并进行有效辅导。课堂上鼓励学生敞开心扉、畅所欲言、敢于分享，对于解决其思想问题具有重要帮助。通过专业课的开设，可以帮助大学生正确认识自身思想问题，走出思想阴影。
4.3课外思想辅导
大学生思想教育应以课堂教育为主，辅以丰富多样的课外教育，可以在潜移默化之中起到加强思想教育效果的作用。开展课外辅导，可以检验专业课的实际效果，通过一系列的活动，可以帮助大学生融入集体，解决心理问题。可以开展的活动有宿舍联谊会、一对一帮助活动、文体比赛等。通过一系列活动，营造良好的校园氛围，促进大学生思想健康。
5 结语
社会原因、家庭原因、自身原因等因素促成了当前大学生心理健康问题的普遍，这些问题的存在危害非常大，造成近年来大学生极端行为时间不断发生。解决大学生心理健康问题，一方面需要加强大学生思想教育，另一方面更应该以人为本，给予存在心理问题的学生更多关爱。
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［2］郑宇莹.如何增强我国高职院校大学生思想教育实效性的思考［J］.商情，2012，（9）.
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