陈辰

摘要：当今世界，无论是发展中国家或是发达国家，创业都已必然地成为了一个国家经济增长的原动力，在我国，创业对经济的发展也起着举足轻重的作用。国内各高校陆续开展了针对本校大学生的创业教育，以期提高他们的创业力，增加其创业成功的几率。高校大学生创新创业教育对于提升创新创业水平及全方位增强创新创业效能具有重要推动作用。

关键词：大学生；创新创业教育；路径

一、建立完善的创业课程体系

（一）构建科学的课程系统

要让大学生获得完备的创业力，接受相关的课程教育是必不可少的，但当前许多高校对于创业教育并未予以足够的重视，很多情况下只停留在“喊口号”的层面，最多也就是在对大学毕业生做就业指导的时候进行一些临时的创业教育，缺乏完善的创业课程教育体系，最终导致教师在创业教育过程中采取应付、变调的态度，学生则无法理解创业教育的真正内涵和意义。

（二）改变创业教育成果的评价机制

中国真正开展创业教育也就是最近十多年，除了课程设置的缺失外，其成果的评价体系也存在许多不足，很多高校的创业教育看似硕果累累，获得各类创业教育奖项无数，一年可以在权威杂志上发表十多篇高质量的论文，可很多时候并没有真正将创业活动落到实处，有的学校甚至将创业教育的成果作为自身政绩的一部分，对创业教育的研究却只停留在纸面上，成功创业的大学生寥寥无几，并且对于创业学生的关注也仅限于他们在校期间，学生毕业之后，他们所创办的企业兴衰与否似乎就与学校没有任何关系了。

二、组织高校创业实践活动

（一）大学生创业园

中国的创业园则注重政策上的扶持，比如提供相对价格低廉的场地与设备，并提供专业的创业辅导老师。在全国两会期间，如何解决大学生就业难的问题再次成为代表委员们关注的焦点，温家宝总理表示，在鼓励创业方面，中央要拿出一部分钱，积极安排一些创业基地和孵化器，多渠道推动大学生的就业。笔者认为，建立创业园是提高大学生创业力最有效的方式之一，将大大提高大学生创业的便利性，以后也将会成为国际上的主流趋势。

（二）校企联合，将理论运用于实践

校企联合是指利用企业与学校两种不同的教育环境资源，采取课堂教学与学生参加实践有机结合的教育方式。校企联合是开展创业教育的一个有效途径，可以使大学生在接受课堂教育的同时，提前获得工作实践机会，为他们今后创业积累下丰富的经验，同时在日常工作中，也可以让准备创业的学生们看清自己的能力和心态是否真正适合创业活动，以免影响日后事业的发展。

（三）举办高校创业计划竞赛

创业计划竞赛又被称为商业计划竞赛，起源于美国，是风靡全球高校的重要赛事，它可以有效模拟真实的创业环境，让创业者认真体会创业的每一个小细节，正确认识创业的风险，从而获得第一手创业的经验。创业竞赛对于很多大学生来说是一次启蒙性的创业教育，它推动了中国大学的教育体制和高新技术产业发展模式的变革，让创业意识深深扎根在每个参赛者的心中，虽然并不是每个学生都参加了创业竞赛，但它对数百万高校学生的影响却是深远而前所未有的，它激活了学生们的创业精神，让他们学到了创业的基本技能与知识，锻炼了他们的意志，并让他们更坚定地走上了创业的道路。

三、提升创业教育的教师师资水平

（一）加强教师的理论水平

中国创业教育水平的薄弱还体现在教师师资的不足，许多教授创业课程的教师本身都是“半路出家”，仅仅接受了几年创业教育的培训，没有任何实际创业的经验，这样的创业课程无异于纸上谈兵。缺乏优秀的创业教育师资是不可能为大学生们提供良好的创业教育环境的。

（二）聘请成功的企业家“现身说法”

聘请成功的企业家来指导大学生创业可以说是提高创业教育师资的一条捷径，很多企业家虽然没有受过系统的创业教育，但他们都是白手起家，通过许多年不断地积累，历经无数的曲折坎坷才有了今天的成就，可以说是经历了创业的全过程，他们本身就是创业教育的“活教材”，这也使得他们在实战经验上的优势无可比拟，并且他们也更容易站在刚刚接触创业的大学生的角度上思考问题，让他们少走自己曾经走过的弯路。

四、加强校园创业文化活动的建设

（一）营造“以创业为荣”的创业文化氛围

校园的文化氛围是影响大学生人生观、世界观的重要因素，所以营造一个优良的创业文化氛围，对提高大学生的创业意识，坚定大学生的创业决心起着至关重要的作用。校园文化指的是全校师生敢于开创事业的思想意识和相应的价值观念以及鼓励创业的社会心理之和。在美国，有着名的“硅谷创业文化”，而在北京同样有着“中关村创业文化”，在这样一个大的创业文化氛围中，各种创业精神互相交织，互相碰击，往往可以激发出意想不到的灵感。虽然创业中充斥着风险与曲折，布满了艰辛与坎坷，但是身处一个充满创业氛围的环境中，创业者一定会充满勇气和力量，坚定不移地将创业进行到底。

（二）开展各类引导和组织学生进行创业的活动

高校的校园活动往往参加人数众多，学生积极性也普遍较高，是加强校园创业文化建设的有效途径。学校在改革课堂教学与课程体系的同时，应加大第二课堂的建设力度，开辟新的教育资源，努力做到课内与课外相结合，另外还可以定期举办学校的创业文化节，宣传创业的理念与文化，许多高校都在校园网上建立了专门的创业板块与创业论坛，向同学们传达最新的创业活动动向与资讯，同学们也能在论坛里各抒己见，信息共享，使在校学生生活在一个有创业文化氛围的环境中，通过长时间的耳濡目染、文化熏陶，逐渐培养其创业意识，磨砺其创业意志，提高其创业素质，为其将来的成功创业打下坚实的基础。

五、政府制定一系列有利于大学生创业的政策或立法

（一）政策方面

随着近年来国内大学生就业形势的日趋严峻，政府部门越来越重视大学生的创业工作，并且已出台了一系列的创业政策来扶持广大高校学生创业。党的十六大报告明确提出：“鼓励自谋职业和自主创业，完善就业培训和服务体系，提高劳动者就业技能。”十八大报告更是提出：“以创业带动就业。”这些指示精神为高校宣传和开展创业活动提供了坚实的思想保障。在校园内外为大学生营造出有利于创业的环境，重点依靠政府、高校与社会各类管理部门进行全方位的创业教育宣传，以及学生各类组织的倡导。

（二）立法方面

创业立法对于大多数人而言还是个相对陌生的概念，事实上也确实如此，国内对于创业的相关立法一般都参照《公司法》、《合伙企业法》、《财税法》等已有相关法律，很少专门为创业制定法律。但在国外，为创业活动立法已经相当的普遍，走在最前面的是加拿大，1988年该国负责中小企业的国务大臣就主持并建立了一支特别行动小组，专门为制定创业法律提供咨询意见，并于1989年正式公布了相关法律，除了加拿大外，英国、荷兰与芬兰都相继推出了创业方面的法律，我们的紧邻日本也在2003年推出了创业方面的法律。

在我国，创业立法的活动也在紧锣密鼓地展开，新修订的《山东省就业促进条例》于2010年1月正式施行，该条例提出：“县级以上人民政府应当制定政策，鼓励高等学校毕业生自主创业。高等学校毕业生从事个体经营的，按照规定免缴管理类、登记类和证照类等有关行政事业性费用以及前置审批的各项费用。”而深圳也在着手制定《深圳市促进创业条例》，对创业及带动就业各个环节进行规范，形成创业、就业、创投一体化的法律体系。相信随着创业相关法律制度的不断完善，高校大学生的创业之路一定会越走越平坦。

六、社会第三方培训或教育机构的扶持

现在社会上充斥着形形色色的培训辅导机构，涉及公务员，司法考试、四六级，考研等等，质量虽然是良莠不齐，但至少可以给予学子们一定的选择空间，并且一些正规的培训机构也确实可以起到一定的辅导作用，然而其中涉及创业方面的培训却少之又少，一般都是开设在职业培训学校内的小型进修班，究其原因，一方面创业作为一项系统工程，牵涉到资本、技能、心理素质等方方面面，培训起来缺乏针对性，存在一定的困难。创业培训对于培训教师素质的要求较高，准入门槛也较高，政府首先可以开设一些以公益为目的的微利型创业培训机构作为试点，等到该模式成熟了，形成了一套完整的培训辅导机制后，再引入社会第三方的培训机构参与其中，政府部门则退居二线，仅仅对其进行监管，这样不但可以规范创业培训的市场，也可以让更多有培训需求的大学生得到受教育的机会。

参考文献：

[1]王取银.谈大学生创业能力的培养[J].北京大学学报（社会科学版），2013（10）.

[2]章德林.高等院校大学生创业能力培养模式的研究与构建[J].科技与管理，2012（04）.

（作者单位：上海出版印刷高等专科学校）