仲崇新
摘 要:特教聋哑学校毕业班工作一直是学校工作中的一个重要组成部分。对于特教毕业班学生的教育,作为班主任,要从以下几个方面入手进行教育管理:①确定奋斗目标,让梦想展翅。②班级管理,人人有责,积极参与,提高能力,为实现梦想奠定人生的基础。③心理疏导,便于了解学生内心活动,帮助学生健康成长,为实现梦想助力。④平等相待,用爱感化学生,做学生知心朋友,力争成为实现梦想的坚强后盾。⑤感恩社会,自强不息,回馈人类,让梦想开花结果。通过以上努力,力争做好特教聋校班主任工作。
关键词:聋哑;目标;管理;疏导;感恩
中图分类号: G40 文献标识码: A 文章编号: 1673-1069(2016)16-134-2
0 引言
班主任面对全班学生是个大家长,什幺都要管理,什幺都得教授,在提高学生的学习热情的同时,还要注意培养学生的各种能力。班级工作的好坏,会直接关系到整个学校的教学质量,关系到学生能否健康成长。而聋哑学校毕业班工作一直是学校工作中的一个重要组成部分,几年来,我一直担任毕业班老师,并兼带毕业班的班主任工作,在班级管理上慢慢摸索采取了行之有效的措施,并总结了一套切实可行的管理方法。实践证明,要想当好一名合格的毕业班班主任,我认为可从以下几方面入手:
1 确定奋斗目标,让梦想展翅
明确的目标是班集体发展的原动力,它可使班集体产生强大的凝聚力,增强学生的集体荣誉感,提高学生参与班级活动的积极性、主动性。聋生的依赖性较强,所以要指导学生配合学校的规章制度,自行确定集体的初期目标,并要求学生互相监督。从小事做起,逐渐养成良好的习惯,进而实现目标。
进入九年级,学生的目标就不能仅仅局限在争创“文明班”、争做“文明学生”“三好学生”等荣誉,而是要从长计议。有的同学把到更高学府去学习深造作为自己的奋斗目标,有的同学则把参加工作、学到一技之长作为自己的奋斗目标。为此,九年级学期初我和学生就制定了“为梦想展翅,努力实现奋斗目标”的计划。“梦想的实现需要付出很艰辛的努力,今天的奋斗是为明天获得更大的幸福。”我把这句话送给所有的学生,告诉他们现在开始努力并不晚,关键在于勤奋。为了心中的梦想,我们应抓紧时间,珍惜这稍纵即逝的一年的时光。在我的鼓励下有的学生表示一定要努力拼搏,争取考上更高一级特教学校去深造,有的表示一定要改掉坏毛病,珍惜在校的最后一年,努力学习获得生活的技能。
2 班级管理,人人有责,积极参与,提高能力,为实现梦想奠定人生的基础
在班级管理上,我改变了传统的教育管理模式,采取了“轮流值班制”。每天一个值班班长,在黑板左上角写上每天值日班长的名字,以此增加值日班长的责任感,值日班长负责每天检查卫生,管理学生的纪律,尤其是晚自习纪律。晚自习有事时,及时向值班老师汇报。班里的活动都由当天的值班班长负责。这样一来,每个学生都有锻炼的机会,每个学生都有责任感。在实际工作中,让他们独立工作,激发他们强烈的参与意识,让他们各司其职,各负其责。既注意维护和树立他们的威信,又对他们提出严格要求,做到奖惩分明、一视同仁,督促他们起表率作用。
班级管理工作离不开召开班会,利用主题班会,通过表演节目、做游戏、说说你的心里话等多种活动,让学生畅所欲言,把高兴事说出来分享,伤心的事说出来大家解决。使学生既受到了教育又发挥了他们的特长。促进了学生的语言发展,提高了他们的能力。在和谐的氛围中,学生们的身心得到彻底解放,让孩子们在关爱中得到发展。
3 心理疏导,便于了解学生内心活动,帮助学生健康成长,为实现梦想助力
“沟通由手形到心灵”,这句话牢牢记在我心里,让我明白教育学生就要掌握聋生的情绪变化和行为举止,了解其内心深处的真实思想,并通过多种沟通方式,打开聋生心扉,使他们无所顾忌,乐意向你倾诉真情。和聋生的交流沟通我选用了教师写评语和学生写日记的方式。聋生由于生理上的缺陷,听不到,说不出,理解较差,交流上存在着困难,教师口头上的表现或要求,聋生或许难以理解,即使当时领会了,也有可能很快就会忘记,达不到教师期望的学习目标;再者聋学生都是寄宿生,一般情况他们的父母不常来校。这样,家长对其子女的了解,在很大程度上也要借助老师的评语。
可见班主任的评语就显得尤为重要。它不仅可以使家长了解孩子在校的表现,还可以促进师生联系,起到很好的书面教育,也利于班主任总结工作经验。可见,写评语有利于家庭与学校、教师与学生之间的联系。但是,对学生的评语要有针对性。对不同年龄、不同性别、不同性格的聋生,应运用他们易理解、乐于接受的语言,对其进行恰如其分的评价,写出具有鲜明个性的评语,这样才有利于学生正确地认识自己,发扬优点,改正缺点。另外,评语要有激励性。既总结过去又期望今后,能起到教育人、激励人的作用。
让学生写日记也是我了解学生的一种行之有效的办法。从学生的日记中我可以知道学生的喜怒哀乐,知道一些他们不想与别人交谈的秘密,还可以了解学生之间的矛盾,对事物的不同态度。在学生的的笔下,我可以了解他们的内心世界,这就为有针对性地个别辅导打下基础。下一步就是帮助他们理清思绪,指导他们解决困难。这样日记就成为他们倾诉的对象,也成为师生之间的一架桥梁。通过写日记,学生的写作水平提高了,语言表达能力增强了,我和学生之间的关系更加亲密了。日记成为了师生之间沟通的桥梁。
4 平等相待,用爱感化学生,做学生知心朋友,力争成为实现梦想的坚强后盾
每个班级都有不同程度的学生,有优秀生,也有后进生。在班级中我尤其重视差等生的教育,对这些孩子我倍加关爱,寻找他们的闪光点,激起他们的进取心。每个人无论他有多少缺点,也都会有他的优点。作为班主任,更应坚信这点,这是做好后进生工作的关键。对于这类学生我们不能急燥,要“动之以情,晓之以理”,引导他们正确地剖析自己,正确地评价别人,学会全面地、辩证地看问题。有一个学生,自卑感强,爱发脾气,常怀疑同学们在背后说他的坏话,有时因为一些小事还会与同学打架,同学们都不喜欢他,都非常排斥他。通过了解,我发现他有一个很好的优点,就是爱干净,学习认真。我抓住他的好习惯,让他管理班级卫生,增强他的自信心;让他做小老师辅导差生,开始他有点不好意思,慢慢地和同学处在了一起,积极性也越来越高,性格也开朗了。我及时表扬他,然后引导他分析自己,分析其他同学,让他在看到其他同学的缺点的同时也看到他们的优点。班会课上,在所有同学面前充分肯定他,让他在同学当中找回自信,当这位学生认识到自己的价值后,变化很大,在各方面都有不同程度的进步,同学们也开始逐渐接纳他了。
面临要毕业的孩子,他们正值青春期,他们对事物的看法有独特的见解,但有时会偏离轨道,这要求班主任时刻注意打开学生的心结,和他们谈心,用爱心打动他们,以朋友的身份与他们交流。他们会把心中所想告诉你,将心中的苦闷向你倾诉。实践证明,全身心的了解关爱学生,才能得到学生的尊敬,“亲其师,信其道”,学生只有信任老师,才能很好的接受老师的教育,但对学生的爱,不是迁就和袒护,而是在关怀理解的基础上严格要求,这样才有利于聋生健康发展。
5 感恩社会,自强不息,回馈人类,让梦想开花结果
聋校的学生是社会群体的一部分,他们所受到的关注比健听学生要多的多,所以更应该让他们学会感恩,充分挖掘,利用身边的教学资源,引导聋生学会知恩、报恩和施恩,为培养聋生健全人格、构建和谐社会而努力!
毕业班面临着就要踏入社会,也意味着他们已经长大,教育学生学会施恩,用行动来实现。比如:学习身边的模范人物,乐于助人,奉献爱心,在校帮助小同学料理生活,辅导他们学习等。有些地方发生自然灾害,带领学生捐助救济。还让学生投身社会,做一些公益性活动,带领学生清洁街道、粉刷墙壁、节假日帮助孤寡老人打扫卫生等等,让他们切实感受到自己是个有用的人,不是社会的累赘。从学校到家庭到社会,都让学生时时记住要有一颗宽容的心,保持一份愉快心情,懂得知恩图报,用行动报答父母,回报社会,报效祖国,回馈社会。让学生明白,我已经长大,要自力更生,独立自主,学得一技之长,做社会国家的建设者,不做社会的包袱,做国家的主人,为祖国的发展贡献自己的一切。
只要我们一切从工作出发,为学生着想,不断地学习,不断地改进方法,不断地分析、反思、探究和积累,就一定能够做好聋校班主任工作。