本刊记者 宋国珍 通讯员 臧宝岭 王俊霞

读书月来临之际，在沧州市运河区实验小学萌芽剧场里，五（7）班的话剧表演《觉醒》拉开了帷幕。小演员们向台下的观众介绍了这么一群人：他们为了祖国的和平奉献了生命，他们体现了一代青年对国家的一片赤诚，他们是民族的英雄，是中国的脊梁。紧接着，《林海雪原》《珍贵的教科书》《满江红》《小英雄雨来》等一系列情景剧接连上演。舞台上高潮迭起，小演员们将自己置身于情境之中，将革命先辈为革命事业浴血奋斗、视死如归的精神传递给了台下的每一位观众。台下的师生被深深感染着，目光专注、表情凝重。

沧州市运河区实验小学始终秉持“弘扬红色文化，奠基多彩人生”的育人理念，着力创设浓厚的红色德育氛围。为了继续将红色文化做深、做透，学校探索出一条新的路径，即通过品读红色故事、演绎红色剧目，让学生用最能表达和感受生命存在的方式去体验，汲取爱国正能量，在热爱中茁壮成长。

演绎：再现经典瞬间，传承革命精神

展演现场，一个个剧目再现了当年令人热血沸腾的峥嵘岁月。孩子们融入其中，从英雄的一言一词、一举一动中不断收获感动，用真挚的表演给观众带来了一场重温红色经典的戏剧盛宴。台上一分钟，聚光灯下凝聚辉煌，绽放青春的风采；台下下苦功，排练背后的故事同样精彩。

活动之初，班主任在各班发出戏剧表演的招募令，孩子们踊跃报名。小演员们在老师的帮助下紧锣密鼓地开始寻找合适的剧本并进行改编。选择角色时，通过小伙伴轮番饰演的方法，挑选出最佳的角色扮演者。孩子们带着自己的饰演任务回到家中，把爸爸妈妈也拉进了后援团，尝试通过阅读等各种途径挖掘角色身上更多的故事，来加深自己对角色的认识。三年级（7）班在排练话剧《花木兰》时，为了让孩子们更好地了解角色、融入角色，师生一起编写剧本。每个孩子根据自己查找的资料形成对角色的认识，然后设计台词，不仅降低了背诵的难度，还能更好地注入角色情感。花木兰和木兰的父母台词比较多，孩子们集思广益，将台词改编成了儿歌的形式，节奏感增强了，记忆便捷了。排练时，孩子们常常在班级内自发练习，他们的热情也感染着其他同学，朗朗上口的爱国儿歌就这样润物细无声地传播开来。在节目的最后，孩子们分小节朗诵的《木兰辞》更具感染力；台下的观众跟随诵读，场面强大而震撼。

在练习表演时，孩子们通过内心体验把握英雄人物的性格，揣摩革命先烈慷慨赴死时的心理状态，真正实现了心灵的触动。五（7）班郭柏成扮演革命者傅斯年，三（2）班鲁梓辰扮演董存瑞……小演员们带着自己的理解精彩地再现了这些经典角色，让同学“看见”了先烈——他们不只存在于教科书中，他们就活跃在我们身边。

分享：感悟红色岁月，弘扬热血青春

活动之后，静下心来反思与畅想，师生们还要继续探索并完善，通过萌芽·说、萌芽·诵、萌芽·剧等形式，让活动意义得到延续。

萌芽·说——宣讲红色故事。演出结束后，学校成立了由剧目演员组成的红领巾宣讲团，升旗仪式上、队会课上、大课间处处都有他们的身影。小演员们开启了精彩剧目的校园巡演，吸引了众多孩子围观，不仅仅有剧目演出，还会给观众讲述一些角色背后鲜为人知的精彩故事。

萌芽·诵——传唱红色经典。童声琅琅诵经典，诗趣萌芽润童年。在老师的指导下，孩子们利用晨读时间或吟唱，或诵读，在经典诗文中学习历史文化，增强文化自信；定期举办的经典诵读活动，鼓励了先进也树立了榜样；孩子们创编新童谣《萌芽·谣》，并利用校园广播站、校园朗读亭等活动阵地进行展播，在创作和传唱过程中，将爱国爱党的种子扎根心田。

萌芽·剧——汇编红色剧目。各班将本班的剧目故事整理成集，收藏着故事简介、阵容介绍、剧本、精彩幕后花絮、演出照及孩子们的收获心得，记录下这一段美好的记忆。学校将各班的精彩剧本收集整理并编排成《萌芽·剧》校本教材（第一版），把这一份份来之不易的红色剧目故事分享给更多的萌娃学习、参考。同时，在这本德育校本教材中整理汇编了大量的红色剧目推荐名单，根据不同年级孩子的认知水平，按照题材和时间线进行了分类，包含了神话传说、历史故事、中国“四史”中的经典片段等。

寻找：拓宽学习路径，感受榜样力量

除萌娃戏剧节的舞台外，实验小学更着重开发和利用校园文化、课堂教学和社会实践三大舞台，拓宽孩子们学习红色历史文化的途径。

发挥活动阵地重要作用。学校充分利用班级文化墙和楼道文化墙进行文化浸润，会说话的墙壁上藏着一段段值得深挖的故事；“国旗下课程”、种子节、学雷锋月、讲红色故事等活动，营造了“知红色、晓红色、讲红色”的浓厚氛围；以“我们的节日”为主线，举办抗日战争胜利纪念日、国家公祭日等主题教育活动。

发挥课堂教学主渠道作用。学校开发设计了“种子梦”红色校本课程，让红色文化走进课堂，把红色资源转化为学校教育资源；开展“红领巾心向党”主题活动，定期举办“倾听红船故事，传承红色基因”等红色主题队会，将红色党史融入课堂中。同时，将党史学习教育引入多学科课堂，教育和引导师生弘扬红色文化。

发挥社会实践大课堂作用。实验小学注重从社会大课堂中汲取养分和动力，充分利用本地的红色教育资源，开展了周恩来邓颖超纪念馆、马本斋纪念馆、黄骅烈士陵园等纪念场所的红色研学活动；发挥本地英雄模范、先进典型的示范作用，如邀请“中国好人”武春章先生开展红色思政讲座，举行沧州博物馆红色文化校园巡展，红领巾宣讲团校园宣讲活动等。孩子们在实践中触摸、感受红色文化，了解不一样的动人故事。

沧州市运河区实验小学积极探索“红色经典润泽童年”德育特色建设，通过和戏剧有机整合，渗透国情教育、理想信念教育等，以文育人，以剧感人，以情动人；积极拓宽学生的学习视野，加强美育熏陶，以立德树人为目标，不断提升学生的艺术鉴赏能力，培养兴趣才能，陶冶艺术情操，提升综合素养。