○ 定兴县幼儿园 王来平
在人生的起步阶段，幼儿期不仅是智力发展的敏感期，也是幼儿个性品德孕育的萌芽期，更是影响和塑造个人性格的重要时期。幼儿德育，可从以下几方面进行探索推进。
1.生活教育。我们积极践行“生活即教育”的理念，将德育贯穿于幼儿的一日生活中，引导幼儿在与同伴、成人交往的过程中，了解人与人、人与社会、人与物之间的关系，了解一定的行为准则，逐步养成良好的行为品质。如我们在晨间接待环节设置“礼仪小明星”，由幼儿轮流值日，幼儿很好地掌握了日常礼貌用语,体验到服务他人的乐趣；午餐时，培养幼儿不掉、不撒、不剩饭菜的习惯，教育幼儿爱惜粮食，尊重他人的劳动；上下楼梯时，教育幼儿守秩序，不推不挤，礼让他人；利用每天的洗手环节，培养幼儿的自理能力，养成遵守秩序、讲卫生、节约用水等良好习惯。
教师积极创编德育儿歌，如《值日生》《爱护小树苗》《讲卫生》《走楼梯》等，引导幼儿在说唱儿歌中养成良好的行为习惯。
2.创新实践。幼儿德育工作是一项复杂的创造性劳动，只有充分发挥创造性，以研究者的姿态投入工作，才能把工作做好。我园创新开展了以“国旗下我长大”为主题的“八小”大擂台评比活动，即：环境保护小卫士、助人为乐小雷锋、热爱劳动小能手、无私奉献小标兵、拾金不昧小模范、遵守纪律小先锋、爱学会学小博士、文明礼貌小明星。我们采取家园沟通、幼儿自评、幼儿互评的方式，评出每周的小标兵、小擂主，在每周一的升旗仪式上进行表彰，激发幼儿的进取精神，将孩子个体的自觉意识转变为幼儿集体的自觉意识，从而使全园幼儿道德意识的培养形成一种良性循环。
此外，我园定期开展节日（节气）“六个一”（一幅图画、一个故事、一首儿歌、一首歌曲、一次集体教育活动、一次社会实践活动）教育，如“学习雷锋 爱暖童心”“最美三月 感恩母爱”“迎国庆 爱祖国”等系列活动，均取得了很好的教育成效。
3.家园合作。幼儿的品德教育离不开家长的理解与支持，因此，我们积极探索家园合作、同步教育，搭建多种平台进行家园沟通，比如家长园地、《家园共育导报》、园长接待日、家长开放日、家长助教日、微信平台等。
我们定期组织亲子活动、家教知识测试，定期举办家教讲座，通过家访了解每个幼儿的个性特点、生活习惯、家庭环境及教养方式，以便有针对性地进行养育观念的宣传与教育，帮助家长树立科学育儿观。此外，我们还积极为家长提供卫生保健、心理健康、科学育儿知识咨询，通过充分挖掘、合理利用家长资源，争取更多家长的参与和支持。
幼儿德育是为幼儿终身奠基的重要工程，关系到未来社会的健康、和谐、可持续发展。幼儿教师要做好模范引领，从设计好德育游戏、讲好德育故事入手，深化家园合作，有效培养幼儿良好的道德品质和行为习惯。
