张献
[提要] 在“大众创业、万众创新”形势下，高校应加强教育教学改革，打造适合大学生创业的课程体系和师资队伍，加强大学生创业实践训练，加强与政府和社会各界合作，共同营造有利于大学生创业的环境条件。
关键词：高校;大学生;创业;对策
中图分类号：G647.38 文献标识码：A
收录日期：2019年7月5日
一、加强教育教学改革，构建适应大学生创业的课程保障体系
高校要充分认识创业教育的重要性，及时更新教育教学理念，加强教育教学改革，构建适合大学生创新创业课程体系，全面提升大学生的创业能力。
首先，在课程设置上要采取创新创业通识教育和专业教育相结合的方式。开设《创业学》、《创业基础》、《创业导论》、《就业与创业指导》等通识类创业基础课程，普及创新创业知识，树立创新创业意识，使学生初步具备创新创业思维和初步的创业实践才能。对有创新创业意愿的学生要进行深入教育，结合不同的专业背景，有计划有步骤地开设《创业机会识别》、《技术创新的战略管理》、《创业资本与企业成长》、《项目运作与管理》、《IPO管理》、《商务礼仪》、《企业家精神》、《创业案例分析》、《创业心理学》、《创业融资》、《创业管理》等课程。还要加强创新创业课程与其他学科之间的交叉与融合，注重在专业课程中融入创新创业内容，补充大学生创新创业所需要的金融、管理、法律等相关知识。对正在创业运营过程中的学生，实施企业运营管理、市场营销类培训，通过课程改革及创业知识及创业技能教育，培养大学生的创新意识、创造精神和创业能力，使大学生成为新时代优秀创业人才。
加强教学方式方法的改革，把以教师为主导的教学模式转变为以学生为主体的教学模式，由“单向灌输”知识为主转为“双向交流”，把过去那种单纯由教师讲、学生听的方式，变为教师讲，学生提问题的互动式、启发式、讨论式课堂教学模式。要因材施教，针对学生特点进行个性化教学，充分调动学生学习的积极性、主动性，培养学生的开拓创新精神，激发学生的批判性思维和发散性思维。改革考核评价机制，构建大学生能力与素质等多方面因素相结合的综合考核评价体系，改变过去传统的死记硬背的考核弊端，把学习、实践、科研、创新等方面素质和能力作为考评重点，并结合过程、能力和情感态度等对学生进行多维度考核。考核方式更多地采取调查报告、研究报告、产品设计等方式，综合考核学生的应用能力。
二、加强师资队伍建设，打造一支适合大学生创业的教师队伍
高校实施创新创业教育，教师是关键因素。要培养大学生的创业意识、创业思维和创业技能，必须加强创业教育师资队伍建设，培养和造就一批专业能力强、实践经验丰富、综合素质较高的创新创业教师队伍。要坚持专兼职队伍相结合，建立一支勇于创新和实践，年龄结构、学历结构、职称结构合理的创业教育专兼职教师队伍。专职队伍包括讲授创新创业或就业指导相关课程的教师、辅导员;兼职队伍则包括从事专业课教学特别是科研方面突出的专业教师，思想政治理论课及其他文化素质基础课的校内教师、企业家、政府官员、成功的创业者、技术创新专家、咨询师等。同时鼓励骨干教师参与社会实践活动，深入企业体验创业过程，熟悉企业的运作、发展、管理与经营，提高创业实践能力;另一方面学校聘请一批国内创业教育专家，政府部门、工商部门、人事部门、外贸管理部门的官员，知名企业家以及一些创业成功人士或投资家，作为兼职教师。形成专兼职教师共同发展的良好局面。创建优秀的创新创业导师人才库，做好兼职导师的储备和培养工作。制定兼职教师管理规范，定期对学生进行个性化的指导，提炼和总结成功经验。聘请兼职教师定期为大学生开设讲座与指导实习，使广大同学与优秀企业家进行面对面交流的，让大学生从这些优秀企业家身上学习勤奋、创新、坚持不懈的精神，更好地提升学生创新创业的水平。
三、加强实践训练，提高大学生创业实践能力
创业是一种经验性、实践性很强的活动，俗语说得好“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。高校创业教育要注重实践教育，根据不同专业和人才培养要求，构建实践教学体系，制定实践教学方案、实践教学标准和实践成绩考核办法，搭建学生创新创业教育实践平台，提高大学生创业实践能力。
学校向大学生开放实验室，包括基础实验室和专业实验室，提高大学生实验操作能力。以创业计划竞赛为载体，模拟创业实践过程，为学生提供仿真的创业实践机会和展示创业教育成果的舞台。成立“创业孵化中心”，提供办公场地和基本的办公设备，给大学生提供真实演练机会。为学生提供创业实战演习场所提高实践能力。
积极开展科创新和科技竞赛活动，根据学生兴趣爱好，积极组织学生参加各种形式的科技创新训练与研究实践，开展各种形式的科技竞赛活动，比如软件设计竞赛，机器人设计大赛创新创业大赛，参与省级、国家级职业生涯规划大赛、创新创业大赛、“挑战杯”中国大学生创业计划大赛等活动，通过各种竞赛活动，提高大学生综合设计能力、工程实践能力、科技创新思维能力，增强学生动手操作能力，拓展学生的综合素质和能力，提升创新创业教育的实效性。认真组织大学社团活动，组建创业者协会、未来企业家协会等组织，通过组织社团沙龙、与成功创业者交流、举办创业大赛、开展法律或金融实践的模拟等相关活动来营造创业氛围。学校可发挥校友资源优势，邀请一些优秀的创业校友回学校开展交流会和座谈会等活动，通过亲身经历和典型的案例来指导在校学生开展创新创业活动，从而提升大学生的创新意识和热情，提升大学生的创业综合能力，高校可以组织部分学生到校友企业进行实习锻炼，实现理论学习与社会实践的有机结合，巩固深化对知识学习的理解和掌握，有利于学生综合素质的提升，最终实现校企合作双赢的目标。学校积极开展大学生志愿服务社会实践活动，参加社会调查活动，社区科技环保活动，社区宣传活动，社区服务活动等各项社区活动，大学生走进社区了解解社会、体验生活、丰富阅历、积累经验、提高其创新精神和综合实践能力。通过多种形式的志愿活动，如教育培训、社区帮扶等来不断提升大学生的自身修养和综合实力。通过服务他人的经历来增强自身的独立意识，创造意识和自主意识。
四、加强政府、高校和社会各界合作，营造适合大学生创业的环境条件
培养大学生创新创业能力，提高大学生创业水平是一复杂的系统工程，需要高校、政府及社会各界的广泛合作，共同营造适合大学生创业的环境条件。
政府要专门设立大学生创业机构，指导、服务大学生创业活动。搭建学校、地区及企业之间的合作平台，促进大学生与企业家的交流，借助企业为大学生提供帮助和扶持。政府相关部门要完善各项制度和政策法规，为大学创新创业提供良好法律法规和制度保障。国家要大力发展第三产业，逐步开拓大学生创业的市场空间，为大学生创业创造商机。为大学生创业搭建现实平台，促进创业成果的转化，进一步加强对创业项目的贷款扶持力度，优化融资环境，协助大学生创办的企业开拓市场并予以技术支持，科学规划大学生创业企业的发展路径。大学生创新创业离不开企业的支持，尤其是实践性教学更应该在企业的合作下完成。企业要广泛接收学生进行实践教学，为学校提供兼职教师，共同培养创新创业型人才方面发挥重要的作用。高校要加强与企业合作，优化现在已经建立的创新创业示范园，建立创业孵化基地，搭建校企合作平台，建立稳定的实践教学基地，搭建“就业踏板”、“创业平台”，为大学生创业实践打下坚实的基础。
高校要加强校园文化建设，营造适合大学生进行创业活动校园氛围。加强校园创业宣传，充分发挥校园广播、报刊、宣传栏等媒介作用，积极宣传国家开展创新创业教育的目的和重要意义，加大对大学生创新创业典型、成功企业家先进事迹的宣传报道力度，通过对创业成功人士的典型事迹和经验的宣传，树立创业明星，以典型引路的方式，激激励创业者的创业热情。开展十佳大学生创业之星、十佳创业导师、十佳创业模范企业、十佳创业先进高校等评选活动，鼓励更多的大学生大胆尝试，争作创业先锋。
在新的形势下，加强创业教育，推动大学生创业向更高层次发展，是一项繁复的系统工程，需要政府、高校、企业及社会各界共同努力，形成高校、政府、社会各界位三位一体的支持系统，营造良好的社会氛围，为大学生创业提供良好的环境条件。
主要参考文献：
[1]左军等.“万众创新”背景下大学生创新创业教育改革路径研究[J].经济研究导刊，2017（28）.
[2]陈忠平.高校大学生创业教育的体系与方法的探究[J].世纪桥，2019（5）.
[3]刘敬伟.推进和完善大学生创业环境与创新机制建设研究[J].科技风，2018（35）.
