■天津市河北区第五幼儿园园长 孙凤玲
众所周知，十几年来天津市河北五幼始终坚持以艺术教育课程的研发带动园所保教质量的不断提高，形成了独具风格的办园特色，不断打造自身的教育品牌。随着时间的推移，不断的学习与研究，我们逐步认识到艺术教育的外延内容也是十分广泛的，它包含了园所的管理艺术、环境艺术、教学艺术以及课程艺术等一系列的校园文化，由此我们在园所新的发展历程中不断反思和梳理，不断丰富与探索，不断深化与发展艺术教育的深刻内涵，形成了更为丰富的研究成果，有效推进了园所的可持续发展。
确立办园理念，营造和谐管理艺术氛围
办园理念是一所幼儿园统一思想，引领行动的纲领。经过不断的文化积淀，“让每个孩子在艺术的摇篮中放飞梦想，健康快乐地成长”已成为五幼的办园理念。在不断塑造形象文化、确定三风一训的过程中，“用高品位、高质量的文化理念和传承已有的文化管理方式影响教师和幼儿，促进园所和谐发展，把五幼建设成为教育管理人文化、办园条件现代化、教师队伍专业化的全国一流幼儿园”这一新的三年发展目标已逐步成为教职员工共同的理想与追求，初步形成了和谐民主的管理文化氛围。
近年来五幼的办园规模逐步扩大，从原来的一个园区400余名幼儿，发展为现在三个园区1200余名幼儿的大规模园所。作为天津市首批示范幼儿园，我们不仅关注规模效应，更加关注内涵发展，确保质量不因扩大而“稀释”。
为了实现真正的高效管理，我们坚持从文化管理入手，通过“前瞻的战略决策、宽松的民主氛围、放手的用人机制、真诚的管理策略、灵活的管理智慧，以化繁为简、以简驶繁的思想和技巧，让幼儿园的管理变得更加和谐，促进了幼儿园的可持续发展。
推进文化建设，营造开放环境艺术氛围
幼儿艺术教育更是一种环境教育。这种文化教育功能的发挥是潜移默化的，即所谓润物细无声。
1.园所环境艺术。五幼在率先设计了园徽、园旗，编写了园歌、教师之歌、家园共育之歌以外，还设计了独具风格的标准色，形成了五幼的个性文化。如今，我们更加注重将环境的创设权还给幼儿，使之真正成为艺术环境的缔造者。
2.家园环境艺术。艺术教育影响着五幼的每一个家庭，浓厚的艺术教育氛围，营造了良好的精神环境。读书节中的家庭读书角展示、家庭才艺展、主持人推荐赛等活动增强了家长的艺术感受力、表现力，为艺术家庭化搭建了绿色的通道。五幼的家园合唱团，声名远扬。一次一次的排练学习，一次一次的相互切磋，加深了家长对艺术教育的理解。与教师同台演出的爸爸、爷爷每年虽有不同，但他们与可爱的园丁共同演绎的艺术的力量和那种和谐的家园氛围却年年相同，而且越来越浓重。这些活动为幼儿营造了一种浓浓的家园共栖的良好氛围。
3.社区环境艺术。五幼的艺术教育，远播四方。周边的王串场街、老年大学、老人院、体育公园、阳光广场等社区机构中都留下了这些艺术小精灵的身影。这些活动发展了孩子们的艺术表现力，萌发了孩子心中爱的情感，更形成了以五幼为中心的社区艺术环境。由于教育改革成绩突出，特色显着，为我园带来了良好的社会声誉。
打造一流教师队伍——夯实艺术教育基础
艺术教育的绽放，离不开具有高水平艺术素养的教师。教师强则学生强，因而教师的专业提升成为特色研究的精神核心并蕴含始终。
打造教师队伍，我们采用“请进来走出去”的方法，不断提升教师的艺术教育内功。请进来，我们相约名师、专家进入幼儿园。天津市教科院白燕教授，师大韩映红教授、梁慧娟博士等专家为教师做一级引领。学前特级李金铭、严明净老师做专业培训并亲临一线进行观课指导。特级教师韩之云及少年宫舞蹈专业教师来园做节奏乐、军鼓、儿童舞及敦煌舞等专业培训。走出去，我们积极选派有专项特长的教师参加艺术培训；带领教师外出参观、学访，拓展视野，获得艺术体验。
打造教师队伍，我们坚持以教科研为先导，不断提升教师的专业化水平。园内申报的市“十一五”课题研究相继在2011年上半年顺利结题。教师依据自身兴趣及研究特长，选择小组，开展深入的实践探索。实践中，我们不断积淀“快乐、创新、务实”的教研文化，打造了一批在市区享有声誉的优秀教师。我园先后八次参加天津市幼儿园优秀教育活动评选，其中三个诗歌欣赏活动、两个音乐活动、两个美术活动分获市一、二等奖，充分显示出五幼教师锲而不舍的科研精神与态势，彰显了五幼教师实施艺术教育的专业水平。
构建特色研究课程——探索艺术教育途径
探索之路上，艺术教育课程的构建是重中之重，是艺术研究的关键所在。研究之初，我们确立了以音乐、美术、儿童文学为主体的艺术教育核心课程。通过实践的积淀，逐渐成为课程的三大支柱。随着研究的不断深入，我们又创造性地将主体课程内容与其他领域课程内容进行适宜地整合，逐步完成了艺术教育园本课程的构建。
在教学实践中，我们主要透过日常渗透性艺术教育活动、整合性艺术教育活动、艺术教育主题活动等形式加以落实。
日常渗透性艺术教育活动是通过灵活多样的教育形式，将艺术教育渗透于幼儿一日生活中。比如，晨间，师生共同进行活力四射的体育锻炼；进餐、午睡、离园活动时，宁静温馨的音乐又会与幼儿相伴；自选活动中，剪纸成为孩子们创作的最佳时机；环节转换时，师生一起讲讲阅读墙上的小故事。这些生活环节中的艺术教育充分发挥着潜移默化的艺术熏陶作用。
整合性艺术教育活动，它巧妙地将健康领域、科学领域等目标整合在一起。如，春、秋季运动会——小朋友们感受着身体动作的协调美；远足、踏青、采摘等活动——孩子们感受着自然风景及人文景观的美；美食节——让我们的艺术教育走进了家庭，大家在感受丰富多彩饮食文化的同时，更享受着艺术教育传递的浓浓亲情。
特色主题活动是结合各种主题及节日而开展的教育活动。如，争做环保小卫士——增强幼儿的环保之心及社会责任感；爱心捐助活动——感受心灵与爱之美。教师节、国庆节、重阳节——萌发孩子幼小心田中爱的种子；圣诞节——使幼儿感受异域节日风情之美；“六一”儿童节——则更加彰显幼儿个性创意之美。
多年的实践与探究，我们的成果凸显。2010年底我们将十几年艺术教育研究的成果加以梳理归纳，在原有《艺术教育领域课程教师指导用书》、《艺术教育与幼儿发展》两本书的基础上，出版了一整套艺术教育系列丛书，即《艺术教育——园所文化》、《艺术教育——园本课程》、《艺术教育——教师感悟》、《艺术教育——幼儿健康宝典》、《艺术教育——家长感言》《艺术教育——社会影响》等六本书，并于2011年6月作为河北区教育教学成果代表，参加了天津市第五届基础教育教学成果评选，获得了天津市一等奖的优异成绩，充分体现了我园十几年来艺术教育的发展历程。
促进幼儿全面发展——实现艺术教育目标
形式多样，生动活泼、多姿多彩的艺术教育活动，使孩子们的综合素质得到全面的提升，充分诠释了我园“以美健体、以美启智、以美育德”的特色理念。
1.以美健体，身心健康发展
多年的艺术教育，真正优化了幼儿的体能活动，完美了幼儿的形体塑造。班级出勤率稳步提升，特别是在冬季，我们的出勤率也居高不下。此外，幼儿的肥胖现象得到明显改善。体能活动中的音乐熏陶，材料投放，更体现了以美健体的重要思想。
2.以美启智，能力综合提高
在长期艺术熏陶下，五幼孩子自主意识更强，同时观察力、记忆力、创造力及组织能力显着提高。“小小书香文学社”、“精灵记者站”等小社团是孩子们智慧得到启迪的地方；市区乃至全国的绘画大赛、故事表演赛的舞台上，都会留下五幼孩子精彩的足迹。通过追踪调查，100%的幼儿进入小学后，很快适应小学生活；90%以上幼儿学习优秀无障碍。
3.以美育德，心灵得到净化
艺术教育直接作用于人的思想、净化孩子的心灵。通过“小小中国心情系绿丝带”、“爱我中华龙脉欢腾”等活动，启蒙同情心、播撒爱国情。实践证明：艺术教育是陶冶情操的教育，是净化心灵的教育，更是塑造人的教育。
几年来，园所先后接待了来自国内外幼教专家、学者的多次访问，获得充分肯定和一致好评。艺术教育的深入研发与探索，有效地推动了园所整体工作的全面发展。
在教育竞争日益加剧的今天，园所只有准确定位，才能提升自己的核心竞争力，赢得社会声誉。我们将利用艺术教育这股无形的力量不断实践，深化改革，为落实“让每个孩子在艺术的摇篮中放飞梦想“这一办园理念，为打造全国优质教育品牌做出不懈地努力!
