河北省涿州市高官庄中学 王雪涛
美术课要求学生动手和动脑相结合，既要善于发现美、创造美，又要有一定的动手能力和创造性思维。那幺，在美术教学中如何培养学生的创造性思维呢？结合经验从以下几方面谈谈：
一、授之以趣，激发学生的学习动机
我们美术教师善于寓教于乐，使教学活泼生动，妙趣横生，培养和激发学生的“痴”、“情”、“迷”劲儿，使之欲罢不能，乐于探索，这样，不仅有益于提高当前美术教学的质量，而且可能在学生心中埋下终生为之探索的种子。
二、打破“思维定式”，鼓励学生标新立异
在美术教学中，如何使学生正确认识前人的成果，既不受其约束，敢于另辟蹊径，又能言之有理，持之有故，这就必须鼓励学生标新立异，打破“思维定式”，从不同角度、不同侧面去观察、去立意。但是教师应该注意到，对学生的想法避免武断，过早地下结论或向学生预示解决方案，都不利于学生创造思维的培养。
在美术教学中，教师还要充分运用“变式”教学，克服学生孤立地看问题的习惯和消极定式的影响，即对同一事物要善于从不同角度用不同的方法进行揭示。同时，教师的指引也要有较大的内涵，要多提需要从不同角度去考虑的问题，以有利于学生进行扩散思维，使学生产生尽可能新、尽可能多、尽可能是前所未有的独创的想法、见解和可能性。
三、重视学科间的联系和综合，培养创新意识
美术教学与物理、化学、数学、建筑、环境、医学等方面有着密切的联系。在教学中，要更多地把美术与社会生活及其他学科知识联系起来，使学生的各科知识逐渐形成一个活的网络结构，如在建筑学中，如何设计一栋楼，既要让它实用，利用空间面积大，又要造型新颖、美观，突显设计师的风格水平。建成以后，就外面墙体喷什幺颜色的涂料，这里面也有很大的学问，是统一一种颜色，还是两种或三种颜色搭配。如何搭配，突显什幺样的主题，要是小区的话，是想给人一种温馨、甜美的感觉，还是要园林式的氛围。还有小区的绿化等等，都直接或间接地与美术有着关联。就拿教学中，数学、物理、生物等每学科的课本上都有许多插图，这些图片的选择，放置位置及大小，每页上的文字如何编排，在什幺部位、什幺样的字体字号，怎样编辑这些内容才能够突出重点，使学生既能学到知识，又能开阔眼界。可以说美术存在于我们生活的每个角落，教师要教给学生发现美、研究美、创造美的能力，启发学生的创造性思维。
综上所述，美术教师要在课堂上有意识地培养学生的创造意识，发展学生的创造思维，努力培养出具有创新精神和实践能力，能够适应未来社会发展需要的新型人才。
