朱广鹏

作者信息:236800，安徽亳州，安徽省亳州市第二中学

2012年本校招的高一新生基础极其薄弱:英语科满分150，却有近一半的学生英语中考分数在30～89之间。面对此种状况，有的英语教师悲愤不已，抱怨连连。笔者通过教学生一些学习英语的有效策略，以期能帮助他们在高中阶段提高英语成绩，使他们三年后能顺利进入一所理想的大学。

一、利用一切资源激发学生英语学习的兴趣

为了更好地了解学生，笔者对高一新入学的学生做了一个问卷调查。结果显示，58%的学生怕上英语课。要解决这个问题，笔者认为关键是要激发学生学习英语的兴趣。伟大的科学家爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的教师。”孔子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。对于学生来说，兴趣是最好的教师，它是学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索的强大动力。兴趣，使人不怕吃苦；兴趣，使人废寝忘食；兴趣，使人执着而坚定地付出努力。人一旦对某种事情产生了兴趣，那幺他会竭尽全力投入这件事情。怎样才能让学生对英语感兴趣，从怕英语、厌英语到爱英语、乐英语呢？

首先，笔者精心为学生准备了一组农民工在外打工的照片，在照片下面附着“就是这样的生活，我们也不得不接受！”在照片的最后附着一句话“这就是我们的父母在外打工的真实写照！”看着这些照片一些学生由喧闹到鸦雀无声最后竟潸然泪下，安静的教室里飘荡着歌曲“再也不能这样活，再也不能那样过……”此时笔者的努力已经触及了学生的心灵。其次，在这首歌结束，笔者又给学生展示了一组清华、北大、浙大、人大、复旦、南开、哈佛、牛津、剑桥等国内外知名大学的照片，在这一组精美照片的最后附着这样一句话:“Nothing is impossible to a willing heart!”学生们边看边发出赞叹:“太美了！”最后，笔者说:“如果从现在起，在座的各位能一直努力学习，在10至15年后你们当中一定会有人在这些学校里学习或者工作！因为15年前我的3位学生和你们一样从谯城区偏僻贫穷的农村考进了亳州一中或二中，但现在他们已经从这些令人羡慕的学校里毕业或者留校工作了！”笔者的话音刚落，背景音乐《真心英雄》便又萦绕在学生的耳边:“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功……”

通过上面的照片与歌曲，学生明白了，知识和高考可以改变命运。通过对比，他们看到大学生、初中生、高中生和没文化的农民出去打工的本质区别，从内心深处激发出为改变自己的命运而努力学习的动力，迸发出尽最大努力考上一所好大学的内驱力。在此基础上，笔者给他们讲述一些因把英语学好而最终取得成功的名人，譬如清华大学食堂的工人‘馒头神’张立勇、疯狂英语的缔造者李阳、新东方的创始人俞敏洪、阿里巴巴的董事会主席马云等，同时告诉他们未来考研考博都需要考英语，英语水平直接制约着未来的发展！总之，作为英语教师，要引导学生多阅读一些强调英语学习的重要性和必要性的报告或文章，从而调动他们学习的积极性，尤其是要激发他们学好英语的兴趣和决心！

二、利用英语语音知识增强学生学习英语的信心

学生有了学习英语的兴趣和决心后，使他们持之以恒地学习便成了笔者的又一个问题。十几年的英语教学经验告诉笔者，要想坚持学好英语，语音必入门，音标须学好（崔广腾、解奎龙等 2010）。音标就相当于汉语里的拼音，辅音相当于声母，元音相当于韵母，重音符号相当于汉语里的声调。学好音标有利于学生正确地读英语，这不但可以让学生体会到学习英语的成就感，而且也可以提高学生的英语听力，从而为他们学好英语奠定一定的基础。教元音时，笔者使用了如下口诀:/i u ə ɔ ɑ e/，20元音横行排。单双元音两大块，长音短音易分开。/i:i ei ɑi ɔi/，/u:u u，əu au/，/ə:ə ə ，iə eə uə /i，u，ə，大门派，元音部落占大半。ɔ:和 ɔ 兄弟俩，ɑ:/ʌ e/æ来结拜（崔广腾、解奎龙等 2010）。在30分钟内就让学生完全掌握了20个语音因素。笔者在教辅音、字母组合及其发音时，由简单到复杂，先学习单词及英语中的5种基本句型，即主+谓、主+谓+宾、主+谓+间宾+直宾、主+谓+宾+宾补、主+系+表；再反复练习这些句型并开始阅读简单英语读物。例如，笔者要求笔者班学生首先在两周内阅读完初中一年级英语课本上下册，然后让他们听初一英语磁带并要求他们跟读课文和模仿语音语调，最好能够熟读成诵，以此类推，诵读初二英语课本上下册以及初三英语课本。

三、利用英语语法知识提高学生学习英语的效率

当看到高一学生写的第一篇英语作文，笔者立刻感觉到一场攻坚战开始了:全班65名学生的作文有近50篇都是汉语式的英语，都是依照汉语意思堆砌英语单词，句子成分混乱词性乱用。问题的症结在于，初中英语教师从不讲语法，只是让他们大量的背课文和做题目。很多学生成了“淡化语法教学”的牺牲品。“淡化语法”不等于不教语法，学生一点语法知识都不学，他们绝大多数都无法判断句子的对与错、句子是否符合英语语法习惯。写不好英语作文就是情理之中的事了。针对此种情况，笔者首先带领学生学习了最基本的语法知识，然后结合英语5种基本句型学习了初中英语语法中的8种基本时态，并反复对简单句进行练习，对练习内容互相批阅，直到他们能写出符合英语语法规范的句子，汉语式英语逐渐减少，提高了学生学习英语的效率。

四、利用英语阅读材料拓展学生学习英语的能力

加大英语阅读量不仅可以提高学生的写作水平，而且可以锻炼他们的阅读能力。因此加大英语阅读量，提高阅读理解能力至关重要。学生可以将精读和泛读相结合，把英语课本及自己较为感兴趣的英语文章作为精读资料，由浅入深地逐册向后读；把其他英语文章当成泛读资料，大量阅读，不断地积累单词、短语、经典句型、优美段落，并通过用英语写日记的方式巩固这些知识，将知识点学以致用。为了扩大学生的词汇量，笔者要求学生每人买2本词典，其中一本是四级词汇便携式小词典，以便于学生随身携带随时随地利用零碎的时间来扩大词汇量。运用上述方法，2009级的两位学生贾某和甘某，从英语考试不及格到2012年高考分别取得122分（被一所重点军校录取）、132分（被南京财经大学录取）。学习英语的过程可能是枯燥的，它需要付出极大的耐心和毅力。

结束语

要想把英语教好，教师需要做到以下四点。第一，教师需要加强对词汇和语法的教学。第二，教师应变教课本为用课本，提高教学的针对性和课堂效率。第三，教师对学生要有爱心和耐心，在提高学生成绩的同时更加关注他们的品德教育。第四，教师应注意高效课堂小组合作的建立及应用，自主、合作、探究的学习方式对学生成绩、素质的提高大有裨益。