■郑州经济技术开发区瑞锦小学 陈绍花
罗丹说过：“这世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”2015年，我被任命为郑州市城郊一所拆迁合并而成的学校当校长。当时，新校舍还没建好，开学第一天，看着孩子们纯真的笑脸、羞涩的目光，我开始思索，怎样给他们一双发现美的眼睛。后来，在《苏霍姆林斯基选集》里，我找到了答案。
打开美的窗户
“美——乃是善良和热忱之母。”苏霍姆林斯基这样说，足见美育在学校教育中的作用。的确，美是善良的源泉，是善良的根本。《道德经》指出：“天下皆知美之为美，斯恶已。皆知善之为善，斯不善已。”让每一个孩子在充满美的环境中感受美、体验美、表达美，就是我热切向往的学校教育。
于是，在全体教师会上，我以“美”为话题，与大家分享关于美的课程、美的环境、美的言行等。“让每一个生命与美好相遇”成了学校办学愿景最贴切的表达。有了这样的办学定位，我和全体师生一起动手，做出书签、衍纸作品，还有环保手工作品，这些作品最后都成了学校走廊、楼梯口、栏杆上精美的装饰。每天，师生们穿梭、流连于自身创造的美的“丛林”中，他们的眼睛里便多了一份光芒与欣喜。我想，我正在努力为大家打开一扇通向美的窗户。
传递美的力量
美是有力量的，如果运用得当，在教育中会起到四两拨千斤的作用。要让每一个孩子从入学的那刻起就感受到美的力量——新学期开学第一天，我就早早地站在学校门口，精神抖擞地向每一个进校的学生、教师打招呼。刚开始，大家还不适应，有的孩子不敢看我，低着头就过去了，还有的把头扭到一边，我照样笑容可掬地说：“你好！ ”“早上好！ ”
就这样，一个学期下来，孩子们都会问好了。有一次，一个以前反应有些“迟钝”的孩子专门跑到我的跟前，神气地说：“陈校长，早上好！我今天理发了！”这让我非常感动。校园里，孩子们互相问好，声音响亮，无论是对老师还是校外来访者，热情的问候已经成了孩子们的一种生活方式。不知不觉中，礼貌、自信、阳光充溢在每一个孩子的脸上。
开发美的课程
“学校的任务在于，把美感和许多世纪以来创造的美变为每个人心灵的财富，变为每个人和人们之间道德关系中的审美素养。”对苏霍姆林斯基这句话，我的理解是，要打通传统文化和现代文化的壁垒，培养既有家国情怀、民族担当，又有国际视野的学生，把优秀传统文化作为学生成长的根，就成了学校课程开发的基本点。我们在征求了家长、老师、学生的建议之后，“明德如瑞 集美成锦”的办学理念应运而生。培养“仁、义、智、勇、洁”的“瑞锦玉娃”也成了学校课程的目标。在这样的目标指引下，学校“玉美”课程体系中的戏曲、足球、泥塑、剪纸、书法等成了重点课程，在不同的方面满足着孩子们对“美”的表达和追求。
让孩子们在活动中体验、在活动中成长也是苏霍姆林斯基的教育思想。结合学校的“玉美”课程，我们为孩子们搭建了很多成长的平台：社团展示、合唱比赛、戏曲擂台赛、课本剧表演、艺术节。每一项活动都基于孩子的成长需求，增加他们的成长体验。“随风潜入夜，润物细无声。”美好的情感渐渐深入了孩子们的内心，美好的表达和创造也在助力孩子们的健康成长。
捧读苏霍姆林斯基的教育着作，如同与一位智者相伴前行，如同和一位教育大师交流对话。关于学生，关于学校，关于课堂，他总在关键处指点迷津，在工作中领航引导。如果有人问我，从班主任到校长岗位，最大的收获是什幺？我的答案是，尊重每一个孩子，让每一个生命在“美”中成长。
