谷红光
摘 要：在全球化进程加速的时代背景下，英语语言作为全球使用最广泛的语言之一受到更多关注和重视。在高中阶段的教学中，重视学生们英语核心素养的培养，关乎学生们未来适应社会的能力。现阶段，如何在英语阅读教学中融合传统文化，在提升学生们英语阅读能力的同时如何深化对我国文化的认知理解，成为教育者面临的一个重要课题。本文旨在探讨传统文化与高中英语阅读教学有机融合的意义与策略。首先，本文分析了传统文化融入英语阅读教学的重要性，认为这种策略不仅能够丰富学生的视野，增强文化自信，还能激发学生学习英语的兴趣和动机，提高英语阅读理解能力。其次，提出了几种有效的融合策略，从而为学生提供一个全面、深入了解和欣赏本国传统文化，以及提升英语阅读能力的平台。
关键词：传统文化 高中英语 阅读教学 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.03.032
在全球化、信息化时代背景下，英语教学受到极大重视。英语学科作为高中阶段的重点学科，必须重视从传统文化的弘扬和传承出发，以英语阅读教学为载体，提升学生们的英语综合能力。随着教育国际化的推进，如何在英语阅读教学中有效地融入本国的传统文化，使学生在学习英语的同时，也能够更好地理解和传承本国文化，成为教育领域亟待解决的问题。传统文化是一个国家历史和文化的积淀，是民族精神和价值观的重要体现。在高中英语阅读教学中融入传统文化，不仅有助于培养学生的文化身份感和民族自豪感，还可以激发学生学习英语的兴趣，提升他们的跨文化交际能力。本文从传统文化与高中英语阅读教学有机融合的意义和策略出发，旨在为高中英语教学提供新的视角和方法，促进学生在学习英语的同时，增进对本国传统文化的理解和认同，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
一、传统文化与高中英语阅读教学有机融合的意义
1.有利于弘扬和传承中华文化
实现高中英语阅读教学和传统文化的融合，对于文化弘扬和文化传承有重要价值。中华文化有深厚的历史积淀和独特的价值观念。实现传统文化和英语阅读材料的融合，让学生们在学习英语中接触和了解中国的历史故事、经典文学、哲学思想、艺术成就等，同时感受中华文化的魅力。两者的融合激发了学生们的爱国情怀和民族自豪感，推动学生对传统文化的理解和尊重，进而积极参与到传统文化的传承中。
实现传统文化和英语阅读教学的融合，可以让学生树立正确的文化自觉和文化自信。诚然，在全球化的世界背景下，西方文化的冲击愈演愈烈，学生们可能会出现文化怀疑。通过学习和阅读反映中华传统文化的英语材料，学生可以更加深刻地认识到中华文化的独特价值和世界影响力，从而增强文化自信，积极传承和弘扬中华优秀传统文化。融入传统文化的英语阅读教学，可以给学生们提供跨文化交流的契机与素材，学生在与外国人交流时能够更好地介绍中国文化，成为中华文化的传播者。两者的融合，可以提升学生学生们的英语阅读能力，同时培养学生们的国际视野，为推动中华文化走向世界做出贡献。
2.有利于引导学生正确看待西方文化
高中英语阅读和传统文化的融合，旨在培养学生们正确的文化价值观。面对冲击力较强的西方文化时，高中生们可以理性应对和客观看待。传统文化与英语阅读教学的有机结合，不仅让学生深入了解本国文化，同时也为比较中西文化提供了自然的契机。这种比较不是简单的优劣对比，而是一种深层次的文化理解和文化尊重。基于对中华传统文化的学习，学生们可以感受到每种文化的独特价值，树立文化自信。在英语阅读课程中，教师可以精心选择包含西方文化元素的阅读材料，通过讨论和分析，引导学生发现不同文化之间的共性和差异，理解文化多样性的重要性。这种教育方式有助于学生建立起开放包容的文化态度，认识到不同文化间的相互学习和借鉴是人类社会发展的重要动力。
正确看待、正确理解西方文化，可以帮助学生们在全球化背景下更好地适应国际交流和合作，提高跨文化交际能力。学生在了解和尊重西方文化的同时，也能够坚守本国文化的核心价值，形成一种既自信又开放的文化态度，这对于培养未来的国际化人才具有重要意义。融入传统文化的英语阅读教学，不仅能够丰富学生的文化视野，还能引导他们建立正确的文化价值观，正确看待和理解西方文化，为其成长为具有国际视野的新时代青年打下坚实的基础。
3.有利于丰富学生的精神世界
实现高中英语阅读教学和传统文化的融合，不单单是教学方式的创新和突破，更是对学生们内在精神世界的丰富和完善。基于接触和学习蕴含着深厚文化底蕴的材料，学生能够从中汲取丰富的营养，对形成健全的人格和高尚的品德具有重要作用。
中华文化中蕴含着丰富的人生哲理、道德观念和美学理念，基于阅读教学和传统文化的融合，学生们可以学习语言知识，还能通过阅读传统文化相关的英文材料，理解和吸收其中的核心价值。在学习知识的过程中，有利于学生们构建良好的世界观、人生观和价值观，形成积极向上的生活态度。传统文化的学习，可以有效激发学生们的民族自豪感与归属感，对于青春期学生们精神世界的建设尤其关键。在了解自己国家文化传统和历史的过程中，学生能够更好地认识自我，这对于其心理健康和个性发展都有着积极影响。基于此，学生们可以认识到不同文化背景下的思想精粹和人类智慧，开阔视野，丰富感受。这种跨文化的学习体验不仅能增强学生的文化素养，也能促进其全面发展，使学生的精神世界更加丰富，对学生们文化认知能力和审美能力提升有重要推动价值。
4.有利于提高学生的英语核心素养
英语核心素养不仅涉及基本的语言知识和技能的掌握，更重要的是包括跨文化交际能力、批判性思维能力以及创新意识等多方面能力的培养。将传统文化融入英语阅读教学中，为英语核心素养的提升提供了独特的方向和视角，可以全面提高学生的英语综合能力。
通过接触和学习阅读材料，学生们在深度理解文化内涵的同时深化对语言的理解，提升自身的阅读理解能力。深层次的学习过程促使学生在获取信息的同时，能够更好地理解文本的深层意义，增强语境推断和批判性思维能力。传统文化的内容往往富含哲理和美学价值，其复杂性和多样性要求学生在阅读过程中运用比较、分析等高阶思维技能，这有助于培养学生的批判性思维能力。学生们在理解知识的过程中，进一步激发创造力与想象力，推动了学生们创新思维的发展。
融合传统文化的英语阅读材料往往涉及跨文化元素，这为学生提供了理解和体验不同文化的机会。通过这种跨文化的阅读体验，学生能够提升自己的跨文化交际能力，学习如何在不同文化背景下进行有效沟通和交流。这种能力在全球化日益加深的今天显得尤为重要，是学生未来在国际舞台上走向成功的重要保障。
二、传统文化与高中英语阅读教学有机融合的策略
1.立足英语阅读教学，做好传统文化的融入工作
在开展英语阅读教学实践中，必须精心设计和选取融入传统文化元素的教学内容和材料。结合英语阅读教材内容和教学目标，实现传统文化的融合，学生们在学习英语的同时，在潜移默化中学习我国传统文化。在实践中，教师自身要具备一定的文化意识和文化知识储备，能够从丰富的传统文化资源中提取内容，以高中生们喜闻乐见的形式实现两者的融合。
例如，英语教师们可以选择反映中国传统节日、历史故事、文学作品、哲学思想等的英语阅读材料。借助阅读材料，可以完成知识获取和树立文化自信的双赢目标。在具体教学过程中，教师应当注重教学方法的创新，借助阅读后的讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，教师还可以组织学生进行主题研究、文化项目制作等活动，引导学生主动探索和研究传统文化，实现深层次的文化学习和理解。
英语教师必须借助现代化的信息技术手段，发挥互联网资源和数字图书馆的作用，寻找和阅读更多有关传统文化的英语材料，扩大学习范围，深化文化理解。通过这些方式，可以有效地将传统文化融入英语阅读教学中，不仅丰富了教学内容，还促进了学生对传统文化的学习和传承。如此一来，立足英语阅读教学，做好传统文化的融入，可以实现语言学习和文化传承的双重目标，为学生提供一个全面发展的平台，培养他们成为具有国际视野和深厚文化底蕴的新时代人才。
2.重视文化对比教学，提高学生的辩证思维
借助中西方之间文化的对比，一方面可以让学生们学生深入理解不同文化的特点和价值，另一方面还能有效提高学生的辩证思维能力；在求同存异的理念下，培养学生的全球视野和跨文化交际能力。在高中英语教学实践中，英语教师可以从英语阅读材料中挑选出反映中西文化差异的内容，如节日庆祝方式、饮食习惯、社交礼仪等，引导学生进行深入的讨论和分析。在讨论过程中，教师应鼓励学生发表自己的看法和理解，同时提供足够的背景知识，帮助学生建立起正确的文化观念。基于教师的引导，可以开展小组合作学习，通过小组合作，学生可以在相互交流中发现不同的视角和理解，这种交流不仅有助于深化对文化差异的认识，还能培养学生的合作精神和沟通能力。
文化对比教学还应包括跨文化体验活动，如邀请外籍教师介绍其母国文化、组织学生参加国际文化节等。这些活动能够为学生提供直接体验和感受不同文化的机会，使学生在实践中学习和成长。通过重视文化对比教学，不仅能够丰富学生的知识结构，还能激发学生的学习兴趣，提高其辩证思维能力。学生在理解文化差异的同时，也能学会尊重和欣赏不同文化，为其未来在全球化背景下的发展奠定坚实的基础。
3.提升阅读教学趣味性，有效融合传统文化
提升英语阅读教学的趣味性，丰富英语阅读教学的方式，可以吸引高中生们的关注，激发学生们学习英语的兴趣。可以将传统文化的元素以游戏、故事、角色扮演等形式融入英语阅读材料中，深化学生们对传统文化的理解与认知。教师可以设计一些与传统文化相关的阅读游戏，如文化知识竞赛、文化寻宝游戏等，这些游戏在增加阅读趣味性的同时，也能有效传达传统文化知识。通过游戏化的学习，学生能在轻松愉悦的氛围中积极参与，提高学习效率。
高中生自身的学习压力较大，加之青春期心理问题凸显、情绪不稳定等因素存在，在课堂上难以长时间保持专注度。英语教师要借助有趣又生动的故事引入传统文化，有效提升阅读教学的趣味性，可以挑选一些富有文化内涵的经典故事或历史事件，用英语进行讲述或改编成阅读材料。在理解故事中的人物和情节中，不单单向学生们展示了生动的英语阅读材料，更让学生们深入了解和感受了传统文化的魅力。
角色扮演活动也是融合传统文化的有效手段之一。教师们动员学生分角色扮演不同的历史人物，结合情境化的环境实施场景模拟，可以提升学生们的参与感，深化学生们的学习体验感，在实践中更好地理解文化背景和语言表达思路。
4.开阔学生的阅读视野，促进传统文化的传承
开阔学生的阅读视野，旨在打破教材的限制，以阅读材料为基础实现延伸，完成和传统文化的有机融合。通过提供多样化的阅读材料，糅合古典文学作品，巧妙结合民间故事，使得学生们从多角度、多层次、全方位了解传统文化，进而激发他们对传统文化学习的兴趣和热情。诚然，传统的英语阅读教学拘泥于教材本身，无法以教材为核心实现内容拓展，更不必谈和传统文化的融合。教师应当结合本节课阅读内容，精心选择反映中国丰富文化遗产和传统价值观的英语阅读材料。例如，教师们可以选取《诗经》《论语》等经典文学作品的英文版本，感受中华文化在国际上的传播力和影响力，或者是介绍中国传统节日、历史人物、文化习俗的英语文章。通过这些材料的学习，学生不仅能够提高英语阅读能力，还能深入理解中华文化的精髓和魅力。
除此之外，丰富的网络资源为阅读视野的拓展提供了可能，借助在线课程、数字图书馆等，可以为学生们提供更广阔的阅读空间与资源。线上资源的呈现，可以帮助学生突破时间和空间的限制，接触到更多样化的传统文化内容。同时，教师还可以鼓励学生主动寻找和分享与传统文化相关的英语阅读材料，形成互助学习的良好氛围。可以开展和传统文化相关的系列项目，组织社区服务实践活动，参与英语志愿者的活动等等，将阅读教学和学生们的生活高度关联，活动的开展可以大大增强了他们对传统文化的认同感和传承责任感，提升了高中生们的综合素养。
总而言之，在全球化浪潮中，高中英语阅读教学面临着前所未有的挑战与机遇。通过有机融合传统文化，不仅可以深化学生对本国文化的认识和理解，还能够在语言学习过程中培养他们的跨文化交际能力和全球视野。实践表明，立足英语阅读教学做好传统文化的融入，重视文化对比教学提高学生的辩证思维，提升阅读教学的趣味性以及开阔学生的阅读视野，这些策略对促进传统文化的传承、提高学生们的英语核心素养具有重要意义。
参考文献：
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[5] 孙静《核心素养视角下高中生英语阅读思维品质培养策略》，《教育理论与实践》2018年第32期。
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