夏金婵
（河南中医学院病原免疫与生物学科，郑州450008）
优化医用生物学教学过程的探讨※
夏金婵
（河南中医学院病原免疫与生物学科，郑州450008）
医学生物学作为一门基础课程，又是一门实践性学科，一般的讲授和实验内容都显得抽象和枯燥，如何激发学生对这门课程的兴趣相当重要。通过对中医院校医学生物学教学现状中存在的问题进行分析，探讨在中医院校如何优化医用生物学教学过程，若将这些方法巧妙结合则可提高学生的学习积极性，从而提高教学质量。
中医专业；医学生物学；PBL教学
在全面实施素质教育、加快课堂教学改革步伐的形势下，医学教育也面临改革的需求。医学生物学是很重要的一门医学基础课，是临床医学专业学生进入大学后接触的第一门医学基础课，是引导医学生逐步踏入医学殿堂的启蒙学科，但是由于该门课程内容涉及生命科学的许多领域，学科知识的广度、深度和跨度较大，很多内容比较抽象，难以理解，又涉及到学生尚未接触到的各种临床问题，许多最新的研究成果往往令学生感到遥不可及，这些给教学带来了一定的难度，因此要求广大教师不断地探索新的教学方法。
1 医学生物学教学现状
1.1 理论性强增强了学生的学习难度医学生物学内容多是比较抽象的理论知识，学习难度较大，使得学生学习医学生物学的积极性和主动性不足，如何使医学生更好地掌握生物学的基本知识、基本理论及基本技能，提高教学效果，为学生学习其他专业基础课和临床课程奠定坚实的基础，是教学活动的关键所在，因此，如何提高课堂教学效果？如何培养学生良好的学习兴趣，以掌握这门课程所教授的内容？这些都是在教学过程中所必须解决的问题。并且中医类专业学生中有相当比例的文科生，而文科学生在中学阶段多数是生物学知识欠缺或者是缺乏学习生物学课程的兴趣。这就需要我们在教学中改革教学方法和手段，努力使抽象的理论形象化、具体化。
1.2 理论和实践相关性差医学生物学知识已渗透到医学各临床课程，而现用的教材理论知识强，缺少与实践的相关性。并且医学生物学多在大学一年级第一学期开设，而此时的学生没有学习临床相关的课程，也认识不到医学生物学作为一门基础学科的重要性。另一方面，由于教学课时及教学空间的限制，导致中医院校的医学生在医学生物学的实验教学环节比较薄弱。实验课多是一些验证性试验，设计性实验较少，例如细胞形态与结构的观察。而要提高教学效果，就需要在医学生物学的教学增加理论和实践相关性。
2 优化医用生物学教学过程
2.1 利用PBL教学模式提高教学效果基于问题的学习（Problem-based Learning，简称PBL，也称作问题式学习）是以病例为先导，以问题为基础，以学生为主体，以教师为导向的小组讨论式的教学方法。与传统以学科为基础的教学方法有很大的不同，强调以学生的主动学习为主。PBL教学模式将以教师为中心的“填鸭式”教学变为以学生为中心的自主性学习，课堂教学应贯彻“以学生为主体，以教师为主导”的教学原则，将学生从被动的灌输语言知识的对象，成为教学活动的中心人物，在PBL教学模式中学习者是问题的解决者和意义的建构者，必须赋予他们对于自己学习和教育的责任和培养他们独立自主的精神，学生自然而然变被动为主动；其次，PBL教学模式不仅传授知识，而更注重学生能力的培养，以小组讨论代替班级授课，相互督促，纠正错误，培养学生的独立思维和解决科学问题的能力，弥补在大班教学上无法顾及每个学生的不足。在PBL教学过程中，要做好前期准备，制定教学方案，把学生分组，提供进行PBL教学所需的设备和图书资料等，并准备好阶段讨论和总结。
2.2 把案例教学法融入多媒体教学过程加强与实践的相关性案例教学模式应用于医学生物学教学中，就是在每个重点教学内容前尽可能地以临床典型案例或经典生物学事件来抛锚，引出本次课要解决的关键问题，克服实践薄弱问题，让学生经历创设情境、发现问题、分析探究、解决问题的学习过程，使学生学会合作、交流、倾听和反思，培养了学生的实践能力，并且，为加强教学的直观性和趣味性，利用多媒体教学图文声像并茂的特点，或者采用一些形象的投影片辅助教学，帮助学生理解一些比较抽象的内容，激发学生学习兴趣。
2.3 重视实验教学发挥其对理论教学的促进作用医学生物学是医学生学习的第一门有关生命问题的课程，在整个医学教育中起着绪论课的作用。医学生物学实验是医学生物学的重要组成部分之一，是学生基本技能训练、培养科学作风的重要环节，它不仅是培养学生独立分析问题、解决问题等能力的方法，还是证实某些科学论点，巩固科学知识的手段。医学生物学实验教学的主要目的是对学生进行基本操作技能的训练，通过实验教学，不仅能加深基本理论的理解，而且可以培养学生严谨的科学态度。在高等医学院校，医学生物学实验教学显得尤为重要。根据中医院校目前情况，尽可能增设或新开一些能够开设的实验课，例如人类苯硫脲的尝味能力的遗传分析，培养学生的创新思维和提高其综合素质。
[1]江新华.医学生物学教学方法改革研究[J].卫生职业教育,2011,9(29): 52-53.
[2]梁素华.医学生物学教学改革与探索[J].川北医学院学报,2008,23(1): 100-102.
[3]李新伟.浅谈医学生物学教学如何面对创新教育[J].医学理论与实践, 2005,18(8):984-985.
中医药慢性病防控暨中医、中西医结合防治慢性心、肺、肾疾病学术会议即将召开
[本刊讯]由中华中医药学会主办，《世界中西医结合》杂志社、河南省中医药学会、河南省现代医学研究院中医院承办的中医药慢性病防控暨中医、中西医结合防治慢性心肺肾疾病学术会议拟于2012年6月22～23日在河南郑州召开。
1.征文内容：
中医、中西医结合防治慢性心、肺、肾疾病及糖尿病的理论、临床及药物应用研究；中医、中西医结合治疗肿瘤的理论、临床、试验、经验总结及药物应用研究；中医治未病、养生保健经验研究；名老中医经验总结；中医特色疗法及绝技良方等。
2.征文要求：
稿件请注明作者姓名、单位、地址、邮编、电话、E-mail。稿件发送至邮箱:zgywjjx@126.com(注明会议论文)。截稿日期：2012年6月10日。为方便参会代表相互学习交流，组委会将编辑优秀论文集。未提交论文者也可参加会议，参会代表可获得国家继续教育Ⅰ类学分。
3.会议安排：
时间地点：2012年6月22～23日，21日全天报到，河南省郑州市嵩山饭店。会务费：每人880元（含资料、考察、照片、全年12期杂志及餐饮等），住宿统一安排，费用自理。
更多详情请登录：www.zhongxi.org或www.hnzy.cc
10.3969/j.issn.1672-2779.2012.05.040
1672-2779（2012）-05-0052-02
：张文娟
2011-12-18）
河南中医学院博士基金
