幼儿园

■天津市东丽区第一幼儿园 刘园园浅谈幼儿园品德教育的有效途径■天津市东丽区第一幼儿园 刘园园《幼儿园指导纲要》中指出：“幼儿园德育教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼...

■天津市津南区第二幼儿园副园长 甄慧探索幼儿为主体的“六结合”策略让品德教育之花盛开■天津市津南区第二幼儿园副园长 甄慧提到早期教育，人们往往想到的是如何开发孩子的智力，扩大孩子的知识面，而常常忽视了...

■天津市东丽区第二幼儿园郭文良青年教师思想政治工作几点做法■天津市东丽区第二幼儿园郭文良青年教师关乎幼儿园的未来与希望，是教书育人的生力军。做好青年教师的思想政治工作，培养和造就一支既有良好的思想政治...

■天津市津南第二幼儿园园长　刘振福践行《指南》我们在路上■天津市津南第二幼儿园园长刘振福园长刘振福作为天津市贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）试点园，我们在过去的两年多时间中，边学...

■ 天津市东丽区华明一幼园长 张子梅打造特色， 促进幼儿园内涵发展——幼儿园特色创建交流材料■ 天津市东丽区华明一幼园长 张子梅在新的历史条件下，幼儿园能否办出自己的特色，已成为园所可持续发展的关键问...

■天津市东丽区第二幼儿园园长 董凤霞园所文化是幼儿园人文气质的体现，是幼儿园办园理念、课程理念、培养目标、个性特色、环境氛围、管理制度、队伍建设、教育研究等一切外显与内在、显性与隐性的文化现象的总和，...

■天津市河东区第十二幼儿园 王勇军分离焦虑（Dissociative anxiety），是指婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑、不安或不愉快的情绪反应，又称离别焦虑，即婴幼儿与某个人产生亲密的情感结系又要...

■天津市东丽区丰年幼儿园园长 冯 昕伴随着城镇化建设的飞速发展，我区幼教规模迅猛扩张，从原来的1所幼儿园增加至14个园所。当下摆在我们眼前的焦点问题是：幼儿教师的数量和质量很难同步跟进幼儿园的整体建设...

■天津市和平区第九幼儿园园长 贾玉珍2009年9月，在和平区教育布局调整中，九幼乔迁至河沿路卫华里小区51号。面对新的园所、新的环境，全园上下拧成一股劲，以此为契机，利用好这个得天独厚的优势，积极寻求...

■天津市津南区第二幼儿园园长 刘振福幼儿园要“以游戏为基本活动”，这是我国学前教育改革中一个重要命题，也是我国幼儿园课程改革的重要指导思想。如何创设游戏活动区的环境来引发幼儿的游戏行为；教师怎样在活动...

■天津市东丽区第二幼儿园园长 董凤霞为认真贯彻党的十八大会议精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，切实加强精神文明建设，巩固师德建设年成果，构建和谐的教育环境，我园结合幼儿园的实际，围绕着“抓管理、促发...

■天津市东丽区华明第一幼儿园园长 张子梅园长 张子梅天津市东丽区华明一幼始建于2008年，占地面积9550平方米，建筑面积4425平方米，绿化面积2000平方米，是借城镇化发展机遇和东丽区教育改革成熟...

■天津东丽区华明镇流芳幼儿园园长 姜元茹对于我来说，最亲切的数字是三十年，给我带来无限遐想的也是三十年。是啊!这三十年对于我来说，它承载着太多太多的故事。有人说：“三十年是人生的全部”。我由衷地赞同这...

■ 天津市和平区第九幼儿园 贾玉珍园长 贾玉珍园长是幼儿园的管理者，对幼儿园的发展起决定性的关键作用。教师是立校之本，园长的管理方式，直接影响着教师的身心健康，左右着队伍的整体发展。温家宝总理说过：...

陆宝君（韩山师范学院，广东潮州 521000）课程是实施专业人才培养的载体，课程建设是应用型人才培养过程中的关键环节，是高校学科建设的支撑点，是实现教学目标的基本保证[1]，课程建设工作将直接影响教学...

郑楠，黄卓，王志萍（保定理工学院，河北保定 071000）党的第十九大报告提出：要实施创新驱动发展战略，加快建设创新型国家。进入新时代，国家高度重视创新创业人才的培养[1]。高校在推动创新创业发展战略...

付立芳，张二凤（宜春幼儿师范高等专科学校，江西宜春 336000）PDS 即Professional Development Schools（教师专业发展学校），最早由美国霍尔姆斯小组在20世纪80年...

皮郁郁（遵义职业技术学院，贵州遵义 563126）社会生产力的飞速发展、科技的日益更新、社会需求的变化、学生心理特点与学情的变化，给高职院校教师教育带来新的挑战，教学活动、教学主体须发生相应变化，这就...

姜玉华（台州科技职业学院，浙江台州 318020）学前教育是当前民生热点和难点问题，长期以来，教育部门高度关注农村地区的教育发展，该文从乡村振兴战略着手，通过对农村学前教育的调研，发现、收集、整理目前...

刘建才（赣州师范高等专科学校，江西赣州 341000）师范生的教育教学实践能力是衡量师范生是否具备良好素质的标志, 是教师日后专业发展的重要基础,是影响基础教育质量的重要因素。 教育教学实践能力的形成...

王小雨（喀什大学，新疆喀什 844008）自2010年以来，教育部多次颁布纠正幼儿园教育“小学化”的相关文件。在2018年的全国两会上，教育部部长陈宝生也提出，要综合治理幼儿园教育 “小学化”倾向。幼...

刘珍艳（三明市永安实验幼儿园，福建三明 366000）全面素质教育大环境下，幼儿园体育教育要尊重幼儿的主体地位，通过体育活动的开展，来促进幼儿基本活动能力发展，并培养幼儿优良思想品德，促进幼儿的健康成...

林欣茹（福建省泉州华侨职业中专学校，福建泉州 362000）随着我们《闽南音乐文化融于中职学前教育专业的实践研究》课题的开展实施，我们对闽南童谣这一承载着厚重的闽南文化底蕴的素材进行了筛选、梳理，先后...

李帆（云南省西双版纳州允景洪幼儿园，云南西双版纳 666100）游戏是幼儿教育的重要载体，开展丰富的趣味性、娱乐性、直观性和实践性的游戏活动可以提高教育的有效性，达到促进幼儿深化认知的目标。教师应当从...

李慧（中国石油大学胜利学院教育系，山东东营 257000）在整个教学体系中，实践教学为重要的组成部分，通过实践教学能够使学生对理论知识的理解程度加深，更有利于创新能力培养、综合素质进步。而对幼儿园教师...