顺口溜

微信主导的顺口溜教育在老年心房颤动射频消融术后抗凝治疗中的应用

朱 玲 诸 琳1.解放军联勤保障部队第九〇四医院心血管内科一区,江苏无锡 214000;2.解放军联勤保障部队第九〇四医院干部病房,江苏无锡 214000我国现有心房颤动者约800 万,其中70%为6...

马蹄形投影式结合教学游戏、顺口溜协助学习单糖构型与分子结构

刘艳霞 刘 蕾 刘俊康第三军医大学药学院天然药物化学教研室,重庆 400038《天然药物化学》课程糖类的教学中,单糖的立体化学是难点,尤其是 Haworth透视式(Haworth representa...

情境图和手指操在汉语拼音教学中的运用

罗玲【摘要】《义务教育语文课程标准(2022版)》基于汉语拼音任务群,要求在教汉语拼音时,应充分利用学生已获得的生活经验,创设多种情境图教学,在语境中学习,在语境中运用,激发兴趣,培养习惯。按照该标准...

小学低年级识字教学初探

李玉强【关键词】 小学语文;低年级;识字教学;游戏;顺口溜【中图分类号】 G623.22 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463(2019)23—0165—01识字是阅读和写作的基础,识字...

巧用顺口溜打造数学高效课堂

孙丽凤【关键词】 数学教学;顺口溜;利用【中图分类号】 G623.5【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463(2018)04—0101—01顺口溜言简意赅、语句押韵、朗朗上口、好读易记,在教...

打开多条渠道提高识字效率

禄凤莲【关键词】 小学语文;识字教学;形义;点面;生活;顺口溜;多音多义【中图分类号】 G623.22 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463(2016)02—0087—01识字是阅读和写...

低年级趣味识字教学方法略谈

倪慧娟【关键词】 识字教学;趣味;字谜;游戏;故事;顺口溜;动作【中图分类号】 G623.22 【文献标识码】 C【文章编号】 1004—0463(2015)07—0085—01低年级学生年龄小,注意...

妙趣横生轻松识字

吴慧芳〔关键词〕 语文教学;识字;顺口溜;猜字谜;图示;拆字;游戏〔中图分类号〕 G623.22〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463(2014)10—0074—01识字教学是低年级语文教...

汉语拼音教学管见

蒋清〔关键词〕 小学语文;拼音教学;摸底;规律;教法〔中图分类号〕 G623.21〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463(2014)02—0078—01一、认真摸底,有的放矢俗话说,要想教...

培养学生记忆能力的方法与技巧

毛庆福〔关键词〕 化学教学;记忆能力;关键词;比较记忆;实物;比喻;谐音;顺口溜〔中图分类号〕 G633.8 〔文献标识码〕 C〔文章编号〕 1004—0463(2013)02—0086—01在初中化...

让顺口溜成为识字教学的好帮手

李晓珍〔关键词〕 语文教学;识字;顺口溜〔中图分类号〕 G623.2〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463(2012)24—0091—01识字是语文教学的难点,也是重点,很多教师提起识字教...

重视识字教学 提高识字效率

王兰〔关键词〕 语文教学;识字;导语;课前复习;游戏;顺口溜;多媒体〔中图分类号〕 G623.2〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463(2012)20—0073—01小学低年级语文教学中识...

快乐学拼音熟练用拼音

胡燕琴 乔红军〔关键词〕 语文教学;拼音;游戏;顺口溜;口型;氛围〔中图分类号〕 G623.2〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463(2012)20—0072—01汉语拼音是学习汉字的重...

一节拼音课引发的思考

杜堃鹏教学整体认读音节chi时,我随口编了一个短小的顺口溜:一盘冰糕球,妈妈chi一个,爸爸chi两个,宝宝chi最多,请你想一想,这是为什么?这个顺口溜对于初入学的学生来说,好理解便记忆,而且这是他...

识字教学“趣”当头

郑琨1.看——培养学生的发现能力教师要尊重和鼓励学生自主识字,让学生通过自己观察、分析思考掌握蕴含其中的一些规律。如在教学词语“热烈”时,引导学生观察发现“热烈”都是四点底,且四点底是由“火”字演变而...

识字方法探究——猜一猜

张秋瑞编者按:哈尔滨市小学语文教师岗位大练兵活动自2008年2月以来,开展得有声有色。2008年12月中下旬,又相继进行了8个区及两个直属单位岗位练兵情况的汇报。这些小学语文教师团队的汇报,凝聚着第一...

努力做全面发展的人

冉乃彦我的体育生活当年,北师大附中很重视学生德智体美劳的全面发展,体育课、课外体育活动都很丰富,经常组织比赛。虽然多次参与班级篮球联赛,但是我的球技并不高,经常是个“板凳队员”,只是需要抢篮板球的时候...

小学低年级学生快乐识字三法

赵瑨小学低年级学生识字任务量较重,如何帮助学生快乐识字呢?我在教学实践中经常采用以下三种方法。一、游戏识字法低年级学生喜欢做游戏,我就把游戏与识字教学有机结合,使施教的过程转变为教师引导下学生主动学习...

编写顺口溜 学好思品课

李涛在初中思想品德教学中,尤其是在初三关于国情知识的学习中,我运用了顺口溜这种乡土文学形式来辅助教学,让学生掌握教材中这些措辞准确的知识点,收到了事半功倍的效果。例如:在初三第三单元第六课的学习中,我...

历史课结尾艺术举例

李勇智教学实践表明,一节课如能艺术性地结束,就既能活跃课堂气氛,又能起到画龙点睛的作用,收到事半功倍的效果,充分调动学生继续学习的兴趣。为此,我进行了如下尝试。一、顺口溜结束法用顺口溜结束全课,言简意...

粥天粥地,神采奕奕

陈卫卫邻居老张今年76岁了,不但耳聪目明、牙齿完好,而且身健体壮、神采奕奕,每个月都带着老伴随团外出旅游。我向他请教养生经,风趣的他说主要靠的就是“粥天粥地”,再加适量的运动,而最重要的一点是贵在坚持...

巧记质数

韦轶琴100以内的质数有25个:2,3,5,7,11,13,17,19,23,29,31,37,41,43,47,53,59,61,67,71,73,79,83,89,97。这25个质数看起来好像一点...

选择常常没有好与坏

[知趣]问:我很懒,觉得嗑瓜子很麻烦,便常常吃瓜子仁,但老一辈都说,瓜子仁是老奶奶嗑出来的,这是真的吗?答:不是吧,这怎么可能?我记得瓜子仁是犯人嗑出来的,怎么会是老奶奶呢?从小到大,我听到的版本都是...

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