随堂

祁富平摘  要：在当前初中生物的教学中，越来越多的教师开始致力于快乐课堂的构建。这是因为快乐课堂能够有效改善紧张严肃的课堂氛围，激发同学们的学习兴趣，帮助同学们更好地学习初中生物的知识。在实际教学中，...

陶爱珠[摘           要]  目的：探讨基于雨课堂的翻转课堂在眼视光器械与特检实践教学中的应用效果。方法：以30名眼视光本科学生为研究对象，采用智慧教学网络平台雨课堂教学模式教学。课后采用问...

王诗卓 魏恒 朱连成 鲁艳明PBL 教学理念的是加拿大 Mc Master 大学率先提出将学习置于临床问题情景中一种新型医学教学模式[1]，现如今我国医学院校已广泛开展、推广PBL 教学。中国医科大学...

案例讨论教学方法是根据教学大纲知识内容选择临床病例，将病例引入教学中，让学生进行病例分析与分组讨论，最后进行总结的一种教学方法[1]。临床见习是护生从理论走向实践的开始，也是学生从课堂的理论知识学习逐...

曾庆林随着现代数学教育事业的不断发展，越来越多的教师意识到，恰到好处的课堂小结对教学具有积极作用。这无论是对提升初中数学课堂教学质量而言，还是对提升学生数学综合能力及素质而言都极为有利。所以说，课堂小...

吴丽红作为小学美术教师，应当顺应儿童爱美的要求。儿童对美感受很早，随着年龄的增长，他们渴望艺术享受的心情日益增强，尤其是进入小学以后，对于美的事物的追求更为强烈。因而，教师应采取多种形式实施美术欣赏教...

张全林近日杭州一小学发起了一倡议，为响应双减政策，减轻小学生“背包负担”，提出减负不背包倡议，书本整齐地放在课桌里，尽量在学校内完成书面作业，不用再背着书上下学，放学后主要安排体育锻炼、阅读、劳动等方...

李晓梅随堂习作是小学语文作业的常见类型之一，具有灵活、高效的特征，可提高学生的写作能力与书面表达能力。笔者结合教学实际，在小学高年级进一步细化小学语文随堂习作教学策略，以期促进学生核心素养的发展。一、...

韩起云如何使教师的专业成长保持不竭的动力？我想起了一句古语：“临渊羡鱼，不如退而结网。”意思是站在水边想得到鱼，不如回家去结网。比喻只有愿望而没有措施，对事情毫无好处。或者说只有将希望付诸行动，才会有...

谷雨明 王海霞（1.潍坊医学院附属医院中医科，山东 潍坊 261000；2.潍坊医学院中医学院方药教研室，山东 潍坊 261000）中医基础理论是执业中药师考试的重要考点之一，也是中药学专业的主干学科...

季亚婕 盛佳钰 陈玮黎 李 琼 江 科 陆 清 梁宏莉 张馨月 李思雨 薛晓红*（上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院乳腺病科，上海 200437）《中医外科学》是中医专业与中西医结合专业本科教学的主...

刘 怡 魏 辉 彭 康（南方医科大学中医药学院，广州 510515）浅论多元化考试模式在中药学中的实践刘 怡 魏 辉 彭 康（南方医科大学中医药学院，广州 510515）考试模式；多元化；中药学《中药...

高健欣赏是一个人的本能，如何去学会正确的欣赏那就是一项技能。美术课中绘画、工艺、欣赏并重，欣赏正是把平时所学的审美能力进行内化、升华的必须课程，在欣赏中，使学生在形象、感受、理解之中来回碰撞，从中升华...

李贵美加强中学物理实验，教师要做好充分的思想准备。更需加强的学生进行物理实验意识的培养。现状：边远地区中学学生物理实验能力普遍较低，实验主动意识较差，更不用说创新意识，偶尔有几个表现好的，毕竟是少数。...

林 忠 贾立秀 顾海珍 范大娟南京工程学院计算机工程学院 江苏南京 210094一、概述若将线上教学称为常规教学方式,那么由于受到某些情况影响而转为线上教学的方式可以认为是一种应急型教学方式。随着大量...

王佳，孙延豹，韩俊嘉兴市第一医院放射科，浙江嘉兴 314000近年来，随着信息技术的迅猛发展，传统教学方式与新媒体相结合，线上线下混合式教学模式已成为一种新的发展趋势，在线课程具有“人人皆学、处处能学...

叶春俐 别金蓉[摘要] 目的 分析随堂健康教育对提高院内2型糖尿病患者自我认知与遵医行为的效果。方法 选取该院2017年1月—2019年1月收治的2型糖尿病患者80例，将其随机分为两组，各40例。对照...

邵利荣　王丽莉摘要：随着新课程标准的颁布，数学实验课逐渐受到重视。本文通过“y=Asin（ωx+φ）图象”和“探究三种函数模型的变化”两节数学实验课教学过程的探究，提出数学实验课的基本教学策略。关键词...

凌云龙摘要：管理的内涵发展是学校内涵发展的保证。实施“全过程”质量管理，提升教学质量，是管理内涵发展的重要方面。本文以青阳县杨田镇中心小学的行动为案例，展现质量管理的基本内容和具体做法，以揭示农村小学...

焦建利停课不停学，居家开展在线教学，在这样的情况下，教师没有办法像以往在传统教室里那样，对学生的学习情况有一个更加清晰的了解和把握。所以，在居家在线教学期间，教师普遍有一种强烈的“失控感”以及由此产生...

任金燕[摘 要]《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调每个学段都要指导学生写好汉字，“要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果”...

李莉[摘 要]2011版《语文课程标准》早就提出了“每天语文课10分钟写字”的要求，旨在进一步强化教师随堂写字的意识，为学生书写好本民族的文字创设了扎实练习的平台。但由于很多学生认知不足，操作随意，导...

潘银凤2011年版的语文课程标准在“写字教学建议”中明确指出：“第一、第二、第三学段要在每天的语文课中安排十分钟，在教师的指导下随堂练习，做到天天练；要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。”那么，...

林凤小学中年级是一个分水岭，学生语文成绩的参差由此开始明显呈现，家长对孩子学习的焦虑也因此更甚。为什么会出现这种现象呢？主要是这一阶段的阅读和作文是挡在学生面前的两座大山。特别是作文，许多学生不知从何...

徐如松+傅雯俊【编者按】自新课标颁布以来，写字教学得到了一定的加强，每天10分钟随堂练字也开始引起重视，但发展不平衡，也出现了一些片面性的做法。如何走出误区，采用多样化的方法，将指导落到实处，真正提高...