小学教育

庄爱华摘要：初中阶段重视古典章回体小说的阅读对学生学习力与创新力的提升有推进作用。教师可以通过“循点带面”的方法提高阅读效果。开始阶段，通过分组与方法迁移，做到点面结合；推进阶段，通过整体把握设计趣味...

杨恂骅摘要：教学《答司马谏议书》除了要注重驳论文写作方法的指导之外，更重要的是揭示王安石独创的讽刺艺术。这种“讽刺艺术”主要体现在三个方面：于诚恳态度见讽刺、于多义文本见讽刺、于倾慕向往中见讽刺，这是...

肖永贵 肖木荣摘要：随着“双新”和“双减”政策的深入实施，高中地理课堂减负增效已经成为教师的殷切追求。高中地理探研式教学实践研究以新课标为参考，进行课堂目标分解，配合恰当的教学情境与问题链让学生主动...

温与寒摘要：本文以《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）理念为指导，从大单元视域进行教材解析，以期改进教师教学设计时单摆浮搁地就课论课的问题，梳理教材结构，精准定位核心问题与任务，...

张苗摘要：单元教学既是一种教学理念，又是一种教学策略。确定单元教学目标是备课的核心和关键，教学过程中要时刻瞄准并围绕单元教学目标开展教学活动，依据单元教学目标可评价教学效果。统编版语文教材以“双线组元...

陈志平摘要：语文作业，是语文教学活动的一部分，不仅具备复习与巩固之功，更应是链接课堂语文教学的重要桥梁，成为语文教学自学、反思、深化与反馈的核心环节。传统的单一、零散、孤立与随意的语文作业早已不适应“...

程月蓉摘要：“体会文本情感”的两条重要路径分别为“场景”和“细节”。教学中需要从学生文本阅读的规律入手，依循感知场景、情感定向、贯通文本的顺序展开教学。具体的操作策略是：借助于想象拓展来促进体验式的场...

储晨摘要：高质量的文本阅读，不是纯粹地吸收，更不是机械地灌输，而是在充分理解的基础上聚合提炼，或者在通透把握的基础上生发出具有探究性价值的深度问题。教师应该敏锐地捕捉这一问题的动态性价值，并紧扣内容特...

宋宪山摘要：教育信息化是时代发展的大背景，信息与教学的融合是教育教学的发展趋势。依托教育信息化，带动教育现代化，能够促进教育创新发展和教育质量持续提升。文章从提升教师信息技术应用能力，加强信息技术在教...

王然摘要：本文以党的二十大精神为指引，从践行“人民至上”的角度，围绕幸福教育的铸魂、悟道、力行三个层面，结合学校教师队伍的培养过程展开论述。旨在通过哈尔滨市群力兆麟小学“师智”“师能”“师品”“师表”...

闫为佳摘要：教育的本质在于“文化育人”，现代学校的更高境界是“文化治校”。2013年，教育部頒发的《义务教育学校校长专业标准》提出了校长的六项专业职责，其中一项为“营造育人文化”。校长要积极树立文化自...

本刊编辑部在我国，以职业命名的节日不多，教师节就是其中之一，这说明教师这个职业的特殊性。在中华民族的历史长河中，尊师重教一直是我们这个民族共同的价值取向。国将兴，必贵师而重傅。教师对于国家兴盛、民族复...

国丽丽新学期，我调到了一所学校担任体育教师。开学后的第一节体育课，当我穿过走廊，正准备到班级带领学生去操场，却看见班主任在神情严肃地批评着一名女生。之前我就注意到了这名学生的异常，她上课时很懒散，曾经...

于晶晶“于老师，这课没法上了，他们太淘气了！”办公室的门被推开，小张老师气呼呼地走进来，一副委屈得要哭的样子，说道：“本来今天要带他们学习‘探索太空知识，我昨天给他们找的视频资料可精彩了，这还没放，班...

李亚莉“爱，应该是教育的工具。”这是著名教育家别林斯基说过的话，也是从教以来激励我上进的座右铭。漫漫求索的教育教学之路，让我深深地明白：师爱是教书育人的基础；是沟通教师和学生心灵之间的桥梁；是照亮学生...

吕秋红摘要：现实生活中很多家長缺乏科学的家庭教育理念，在亲子关系形成的过程中难免会走入一些误区，导致亲子关系紧张或恶化。当亲子关系出现问题，根源往往在于强势的家长，因此，在亲子关系的维护、修复中，家长...

伍璐利摘要：基于修订的布鲁姆目标分类理论对艺术课程标准中的课程目标和学业质量两部分内容采用Nvivo进行文本分析，考察中国、加拿大、新加坡、澳大利亚、美国、新西兰、英国最新版的课程标准。通过分析发现，...

李积莲摘要：将美术学习中的手工实践与科学学科中的实验有机融合，能够更好地促进学生观察力、创新力与创作力的提升，让小学美术课堂教学呈现别样精彩。实验的介入应因课制宜、因时而异，以此激发兴趣、突破难点、生...

江涛摘要：将科学、技术、工程、人文和数学（STEAM）跨学科整合，以促进学生核心竞争力的理念融于足球课程教学中，可作为一种有益尝试。结合脚内侧踢球教学，实践发现采取线上线下混合模式、教师巧设问题、为学...

吕超摘要：随着《义务教育课程方案（2022年版）》及《义务教育课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）的颁发实施，对落实核心素养有了更高标准的要求。项目式教学可以更加高效地落实核心素养，而项目主题...

于燕摘要：在高中英语的日常阅读训练与高考题中，学生会遇到很多生词，但出题者的目的不只是考查学生的词汇量，更是考核学生的英语语言能力。语言能力是学生学习英语必备的基本能力，属于英语学科四大核心素养之一。...

亢金艳摘要：学生的量感主要源自于丰富的生活经验。良好的量感是学生用数学的眼光观察世界、认识世界的一种必备素养。教师可以联系多姿多彩的现实生活，创设形象、生动、有趣的教学情景；围绕教学目标，设计精彩纷呈...

张丹摘要：思维品质是学生英语学习的内在性支撑。在小学英语教学中，教师要致力于提升学生的思维品质，通过预测文本、解读文本、应用文本、评价文本，发展学生语篇思维的分析品质、综合品质、发散品质、反思品质等。...

陈天祥摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》从三个层面设置了六个学习任务群，每一个学习任务群在各个学段都强调了学习工具的开发与运用。读书笔记是一种读写结合的读书方法，更是一种提高学习效率的辅助...

付丽杰摘要：针对学生作文水平下降的现状，深入研究提升语言运用能力的策略。以统编版语文教材为例，引导学生自主学习锤炼语言的方法。从风格有别，选择所长方好；句有长短，骈散结合为妙；直白枯燥，运用修辞添料；...