小学教育

刘淑娟摘要：“情境”在《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）中成为了一个高频词。以各种情境为支架，可以辅助学生达成深度学习的目标，深度学习又会促进学生语文核心素养的发展。鉴于此，教...

葛云秀摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）颁布以来，全国各地践行新课标理念、探索教学新路径的活动如火如荼地开展起来。广大教师反映新课标最大的变化就是“核心素养”和“学习任务...

刘兰摘要：小学低年级是开展英语阅读能力训练的关键时期，英语阅读有利于拓展学生国际视野、丰富学生文化认知、激发英语学习兴趣、扩大词汇量，是促进学生听、说、读、写、看能力发展的重要路径。阅读材料是完成阅读...

张丽娟 李石摘要：高考综合改革实施以来，分批次进入改革的省市按照国家政策结合本省实际制定普通高中学业水平考试具体实施办法。文章围绕学业水平合格性考试（以下简称“合格考”）厘清合格线划定方式、卷面60...

安东来摘要：学科育人基于落实“立德树人”根本任务、培养学生学科素养，以课堂教学与实践活动为载体和路径，突出科学学科特质，发掘其学科育人内涵及价值。“格物”中以“呵护”“独立”“求是”“合作”立德，“致...

张丽丽 朱国庆摘要：《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）明确指出，体育课程要紧紧围绕核心素养展开，将课程性质充分体现出来，反映课程理念，确定课程目标。小学花样跳绳大单元教...

摘要：以“废水中的离子区分”为例，带领学生基于真实情境下进行问题研究。以一个实际问题作为牵引，引导学生理解初中化学中有难度的离子之间的区分，让学生亲身体验知识形成的过程，并且让学生真正参与到结论获得的...

梅晓灯 张勇摘要：以大肠杆菌的主题复习为例，运用“情境创设———科学思维———总结提升———迁移应用”的教学模式，重组整合高中生物必备知识，培养学生的比较、分析、归纳、抽象等思维能力。在高考二轮复习...

钟帅摘要：课堂教学中大概念的应用对于引领课程改革和落实核心素养具有重要的现实意义。三维课程设计模式是以概念维度为核心的一种有效教学模式，通过大概念为本的三维课程设计模式进行“数据与结构”一课的教学实践...

杨毅亮摘要：基于学科大概念的项目式学习，能够让学生明晰知识网络联系，建立完整的知识结构体系，使复杂的知识得到融会贯通。文章以大概念引领高中信息技术的内容加工，以“石头剪刀布”为创新内容进行探析，提出首...

刘淑新摘要：实践证明，只有以生为本，以学定教，充分了解学情，找准学生的“最近发展区”，才能打造高效的数学课堂。在异分母分数加减法教学中，教师课前充分调查，为新知的学习摸清底细；课堂上，依据真实学情设计...

张恒阳摘要：“历史大概念教学”模式逐渐由理论层面转向课堂教学实践，这为碎片化的历史知识整合找到了突破口。通过调查研究和课堂教学实践，以“资本主义发展”一课为例，从建立科学的单元认知、搭建单元教学框架、...

李银霞摘要：高中历史学科的教学重在引导学生多角度、多层次认识历史，提高历史思维能力，开阔历史视野，培养学生历史核心素养。以“全球联系的初步建立与世界格局的演变”一课为例，就制定教学目标、整合教学内容的...

郑丹古诗文是展现源远流长的中华文化的重要形式，它蕴含的家国情怀、人生哲理、思维方式，有利于培养学生爱祖国、爱人民、爱家乡的情感，进而实现培根铸魂、立德树人的语文学习目标。诵读古诗文，既传承了传统文化，...

刘军宋代禅宗大师青原行思提出参禅有三重境界：参禅之初，看山是山，看水是水；参禅有悟之时，看山不是山，看水不是水；禅中彻悟之时，便看山仍是山，看水仍是水。苗璐老师执教的这节古诗群文阅读课，在设计上独具匠...

苗璐“当手磨出了老茧，就会成为好的庄稼把式；当刀磨出了利刃，就会省去许多砍柴的工夫；当课一磨再磨，就会磨出更多的精彩。”这是特级教师王崧舟的一段精彩言论。的确，于我而言，磨课的过程就如同一次次涅槃重生...

贾红超哈尔滨市铁岭小学语文团队在姚颖校长提出的“让映山红精神看见每个学生生命的成长”这一办学理念的引领下，以提升学生语文核心素养为目标，坚持“以文化人，格物立人”，以项目化研修构建语文教师专业化成长新...

张雪娟《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称新方案与新课标）指出变革育人方式，要发挥实践的独特育人功能。尤其是在“课程实施”部分，明确提出了深化教学改革要强化学科实践。学科实践是学生...

周霁红“下课后，你到走廊等我，和你说个好玩的事！”“老子不稀罕，没空等你。昨天你去哪儿了？”“吼吼，还不是被老妈骂了，没敢上线和你一起火拼～”…………你能想到，这些对话是两个“死党”在英语课上，你来我...

杨淑梅时光如梭，22年的光阴转眼即过。回想这些年在学校生活里我与特殊学生们相知相伴的时光，有苦有甜，有笑有悲。我从未后悔过当初选择了特殊教育这一专业。“失语精灵”的聪明、乐观、勤奋激励着我；“星星的学...

孙宁“教学的艺术不在于本領的传授，而在于唤醒和鼓舞。”彼时还在读大学的我在讲台之下第一次听到这句话，而今站在三尺讲台的我用行动践行着这句话，这句话赋予我担当与使命。岁月骛过，山陵浸远。这已是我从教的第...

赵述萍摘要：语言是班主任管理班级最简单、最直接、最有效的工具。如果班主任的“言值”低，那么语言在管理班级方面的作用也就会降低。更有甚者，还会让一些暴力语言对学生的身心健康成长产生严重的影响。小学班主任...

郜建辉又是一年的教师节！每当此时，凝望着桌角那根用鸡翅木做的三尺教鞭，我都会想起它原来的主人———我的师父。颇为戏剧性的是，教师节都是学生送礼物给老师，而这根教鞭却是我师父在教师节送我的礼物。那是在1...

程琳在我们同行中流传着这样一句话：“学生虐我千百遍，我待学生如初恋。”每当自己疲惫的时候，都会想起这句话，每次想起这句话，就会想到我们班的那个胖胖的小男孩。2023年9月10日，是我参加工作的第25个...

计勇鹤从教21年了，时间说久不久，可也着实不短。21年间，我一直在教学一线兢兢业业地工作着，从一个不敢在众人面前开口的教书小白，慢慢地成长为工作单位的中流砥柱，经历着与孩子们成长的点滴幸福，收获着教育...