谢萍?汤南秀
阅读始终是校园建设的头等大事，读书虽然不能在短期内提升孩子的学业成绩，但却是孩子终身学习、全面发展的基石。在“兴和教育”的办学理念下，我们向校家社共育的愿景努力，将学生阅读习惯的养成作为中心工作，不断推进根的事业。
共读，种下阅读的种子
人生百年，立于幼学，而立学之本则在于读书。小学一二年级是阅读能力发展的起始阶段，也是培养孩子阅读兴趣与阅读习惯的关键时期。绘本是最适合低年级儿童阅读的文本媒介，能够激发儿童的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，为终身阅读与全面发展奠定坚实的基础。为此，学校精心安排了一年级入学绘本阅读素养课程，以及一二年级的课后四点半绘本阅读课程。一年级绘本阅读素养课程涵盖了语文、数学、英语、劳动、运动、习惯等主题，让孩子们在一个个生动有趣的故事中明白学习的快乐、规则与习惯，在一本本妙趣横生的绘本中实现从幼儿园到小学的身心过渡。回到家后，孩子们也敞开心扉与家长分享阅读绘本的收获：“我们在学校犯错也没有关系，老师说像大卫一样改正错误就是好孩子。”尝到了与老师一起阅读绘本的快乐，待绘本阅读素养课程结束后，孩子们纷纷报名课后一二年级绘本课程。“一百层的房子是怎样的呢？我长大要建一千层的房子。”“我也要种一棵树，它的树枝也会伸个不停。我想要树枝伸到巴勒斯坦，我要把我的面包和糖果都挂到树枝上，送给那里的小朋友。”这些话语都让我们觉得推广阅读的有益。
每学期初，学校都会开设以亲子阅读为中心的家长学堂，为家长们提供专业的亲子阅读培训与指导，家校携手，营造“书香家庭”的阅读氛围。饭后闲暇，每一个屋檐下都亮着一盏灯，明灯下家长与孩子捧起绘本，或绘声绘色地朗读，或一问一答地讲述，或专心致志地绘画，或惟妙惟肖地表演。很多家长表示，与孩子共读绘本时，孩子愿意分享自己的小秘密和身边趣事，自己也更有耐心和细心对待孩子在学习上的小错误。
除家庭外，社区也能够成为共读的场所。老师往往会根据班级孩子所住小区，组成社区读书小组，并提供阅读指导。每逢周末，小区凉亭里，草地上，大树下，小河边，处处都回荡着小区读书会的朗朗书声。每一次小区读书会都会有相应的主题，如中秋、重阳等节日主题，蝴蝶、桂花等自然主题，数字、图形等学科主题，交友、情绪等人文主题……孩子们在读一读、画一画、找一找、玩一玩等丰富多彩的同伴阅读中，学习阅读，获取知识，学会交往。
与老师共读，慢慢习得阅读的方法；与家长共读，渐渐感受阅读的乐趣；与同伴共读，逐步收获阅读的成长。三种形式的共读，校家社合力在每一个孩子的心里种下阅读的种子。
悦读，扎根经典的土壤
在绘本阅读的滋养下，阅读的种子在学生心中生根发芽。在之后的阅读推广中，我们要做的就是让孩子们把生命之根深深扎进丰沃的经典文学的土壤里。“快乐阅读吧”整本书阅读与诗歌吟诵课程，也通过举办丰富多彩的经典阅读活动，让孩子们在老师的引领下扎根经典诗文，汲取养分。
语文教研组在多年的教学研究与积淀下，精心构建了一至六年级的“快乐读书吧”整本书阅读课程。本课程以“悦读”笔记为抓手，以整本书阅读课型为支撑，将文学经典课外阅读课内化、课外阅读课程化，有计划、有步骤、有策略、有效果地开展阅读活动。如孩子们在《安徒生童话》悦读中畅享讲童话、编童话的乐趣；在《西游记》悦读中为电影《大闹天宫》设计孙悟空宣传海报；在《童年》悦读中举办《童年》展览馆的布展活动等等。在真实的情境中，在形式多样的实践中，孩子们逐步学会读经典，用经典。
中华古诗文吟诵课程更是大力弘扬中华优秀传统文化，让文化魅力浸润孩子们的心灵，让孩子们用吟诵欣赏诗文之美，用吟诵享受经典之乐。除设置经典阅读相关课程外，我们定期举办经典阅读相关活动，如讲书人系列活动、校园诗词大赛等，让孩子们展示个人风采。“诗林飞花”的精彩比拼，“百舸争流”的惊险刺激，“出口成章”的妙语连珠，孩子们在诗词的江河里流连忘返。
学习经典，诵读经典，爱上经典。丰富的经典阅读课程，多样的经典阅读活动，让孩子们深深扎根在经典文化的土壤里。携手共看“草满花堤水满溪”，一起听“稻花香里说丰年”，一起叹“多少楼台烟雨中”，一起盼“待到山花烂漫，我在丛中笑”……校园里，班级中，时时可见捧书而读的小书虫；国旗下，绿荫里，处处可闻引人入胜的讲书声。
越读，向明亮那方生长
正如杨绛先生所说，读书的意义大概就是，用生活所感去读书，用读书所得去生活。阅读与德育相结合的“三礼”活动（入队礼、成长礼、毕业礼），旨在让孩子们在阅读中将美好品质内化于心，在实践中将美好品质外化于行，以德育人，培养孩子们的理想人格。一年级入队礼时，我们通过阅读让孩子们感受到加入少先队的光荣，充盈对美好未来的向往；四年级成长礼时，我们通过阅读让孩子们懂得感恩，学会担当，承担起身为少先队员的责任；六年级毕业礼时，我们通过阅读让孩子们树立远大理想，学做雄鹰到蓝天去展翅翱翔。
随风潜入夜，润物细无声。德育的方方面面滋润着孩子们的心灵，在每一天平凡而美好的校园生活中，都能见到它的身影。早上，孩子们相互问候，一声声亲切的话语展现着礼仪风貌；中午，孩子们在阅读吧安静地翻阅书籍，决不打扰午休未醒的其他同学，一页页飘香的纸张蕴藏着道德修养；傍晚，课堂纪律端正，孩子们刻苦学习力争上游，一节节活跃的课堂体现着学习风采。这样的美好还发生在每一个重要的节日里。植树节，孩子们在阅读与劳动中体会一草一木皆有情，用爱种下一棵幼苗，种下一个绿色梦想；清明节，孩子们在阅读与听讲中，学习英雄事迹，缅怀先烈；国庆节，我们在阅读与庆典中齐诵诗歌，用激情赞美祖国，用画笔描绘山河壮丽。
经典浸润人生，雅言传承文明。我们始终坚持用阅读树有根之人，孩子们也在阅读、悦读与越读中，扎根土壤，向着明亮那方生长。
（作者单位：广州市番禺区亚运城小学）
责任编辑 李 淳
