王洋

近两年，笔者看了很多关于孩子成长的书籍，其中樊登的书籍最让人着迷。《陪孩子终身成长》是作者结合中外教育书籍和自己的思考及经验集结而成的。他通过这本书告诉我们：必须自身先成长，才能陪孩子成长。这虽是一本关于家庭教育方面的书籍，作为教师，笔者从中了解了更多学生的信息，发现了很多促进学校教育教学提升的理念和方法。

本书提出重建亲子关系的三根支柱：无条件的爱、价值感和终身成长的心态。这也是一个人获得内在力量、更好地应对人生的关键。如何让孩子拥有这三根支柱？书中融合故事、实践及方法，帮助父母放下育儿焦虑，收获教养智慧。

一个人和父母的关系就是他和整个世界关系的投射。阿德勒曾说：“一切烦恼都来自人际关系。”每个人只需要处理好两种关系就能与世界从容相处。第一种是自己和父母之间的关系；第二种是自己和其他人的关系，包括与伴侣、孩子、同事等的关系。第二种关系是第一种关系的投射。孩子一生的学习、行为以及健康状况都建立在与父母积极的、相互回应的、礼尚往来的基础之上。作为父母，要尽可能地为孩子创造一个和谐温馨的原生家庭，把更多的温暖、耐心和陪伴给予孩子，让他在充满爱的环境中成长。

亲子教育中的第一根支柱是无条件的爱，对孩子的爱里没有交换、没有恐吓，也没有威胁。在无条件的爱中，不需要交换是非常重要的原则。很多父母喜欢跟孩子交换，如“这次考满分，给你买辆自行车。”当父母总用这种方法来鼓励孩子的时候，会导致孩子认为所有这一切对的事都没有意义，他感受不到知识本身的快乐和自尊水平的提高。孩子考得好，家长应该肯定他努力的过程和学习的能力，而不是一味地用交换的方式。若是把孩子内心的力量调动起来，他就会自发地想成为一个优秀的人。因此，父母要让孩子知道自己是被无条件欣赏和接受的。这样不管遇到什么困难，孩子都能坦然面对。

价值感是一个人对自己的认同度，觉得自己所做的事情有价值、有意义。它是亲子教育中的第二根支柱。为人父母，需要的是点燃孩子心中的价值感，而不是浇熄他心中的火焰。父母要善于发现孩子的闪光点，并给予恰当的表扬，不要用物质奖励的方法。要知道，价值感会决定孩子将来能飞得多高。当一个人拥有价值感时，他会知道自己是值得被爱的，他的内心会充满能量，会对未来充满期待，对人生拥有极高的热情度。有价值感的人自尊水平往往也会较高。一个拥有高自尊的孩子对自己的评价就会很高。自律性来源于自尊水平，自律性越高的孩子，自尊水平就会越高。如果一个人自尊水平低，在面对挫折或失败时，他就会不自觉地认为“我就是没用”。这样容易导致孩子失去人生目标，结果就很容易变得叛逆。

培养终身成长的心态是亲子教育中的第三根支柱。无论是父母还是孩子，一定要做一个成长型思维的人。家长要调整心态，给孩子提供帮助，学会表扬孩子，表扬他的过程和动机，而不是表扬结果。如果不断地评判，不断地给孩子贴标签，不断地对孩子提出结果上的要求，却看不到他努力的过程，他就容易逐渐变成一个极度依赖名声、声望排行榜、收入水平等的人，并用这些来衡量自己和其他人。学习成长型思维，允许失误和挫折。樊登把终身成长叫做“美德背后的美德”，所有在生活中看到的各种各样的美德，背后一定有成长型的心态在起作用。

笔者在教学中发现教师对于学生的教育也是如此。“爱”源于高尚的师德，德是素质的核心，二者是学生健康成长非常重要的动力来源。教师要热爱学生、尊重学生，才能精心地培养好学生。教师需要终身不断地坚持阅读、学习，具备更专业、更广泛的知识，才能更好地教育学生。学生是独立的个体，他们的成长受多方面影响，需要我们用足够的耐心、细心和爱心来陪伴、呵护。这样，学生会得到健康成长，同时教师自己也会有长足的进步。

（作者单位：邹城市钢山小学）