段妮
摘 要：本文以贵州省贵阳市乌当区图书馆为例，分析了全民阅读示范基地发挥作用的必要性，探讨了县级公共图书馆在全民阅读示范基地中如何发挥作用，不断增强基层民众的阅读氛围。
关键词：全民阅读；示范基地；发挥作用
党的十八大报告在关于“扎实推进社会主义强国建设”的论述中明确表示要“开展全民阅读活动”，2014年和2015年李克强总理两度在《政府工作报告》中提及要“倡导全民阅读，建设书香社会”[1]。自2012年免费开放以来，乌当区图书馆秉承“一切为了读者、一切方便读者、一切服务读者”的服务宗旨，致力于全民阅读示范基地的创建，以阵地服务为特点，以品牌打造为特色，开展形式多样、内容丰富的全民阅读活动，积极发挥示范引领作用，引导基层民众健康有序的参与到阅读中去。
乌当区图书馆始建于1978年，2003年因城市建设整体规划开发等原因闭馆，2011年9月经乌当区政府批準重新筹建，2012年3月27日正式对外免费开放。现有馆舍面积3850平方米，纸质藏书12.5余万册，2017年增加数字图书20余万册。自2014年起便致力于全民阅读示范基地的创建，并于2017年获得“全民阅读示范基地”称号。
1 全民阅读示范基地发挥作用的必要性
1.1 示范基地在全民阅读中的导读作用
文化阅读具有重要的文化导向性，全民阅读示范基地不仅要为广大阅读者提供相应的书籍，更应该提供高质量的书籍和正确导向的书籍。示范性基地在推动全面阅读活动中，可以充分利用自身专业的知识进行指导。乌当区图书馆坚持定期不定期以张贴栏或自媒体形式做好每期读者“图书推荐”，以发挥好自身的导读作用。
1.2 全民阅读需要阵地保障
示范性基地在全民阅读中发挥着重要的阵地作用，保障全民阅读的持续性。全民阅读的实质就是阅读本身，在舒适的阅读环境里，加上图书馆良好的阅读氛围，能够有效的激发人们在阅读中的兴趣，促进阅读行为的发生。乌当区图书馆设有主书库、现刊室、黔学文献库、工具书室、少儿阅览室、盲人阅览室，多媒体室、电子阅览室、自修室、休闲阅览室、读者服务部等服务窗口，馆内设有阅览坐席335个，其中少儿阅览室坐席70个，可以为读者提供馆内阅览、电子阅览、声像视听等多种服务，提供全方位的舒适的阅览环境。
2 示范性基地在全民阅读中发挥作用的策略
2.1 丰富多彩的阅读推广活动
近几年来，在文化需求的推动下，我国很多主流媒体积极参与到阅读推广中来，通过多种形式来弘扬中华民族的阅读文化，如诗词大会、朗读者等。全民阅读示范性基地也应该抓住机遇，开展多种形式的阅读活动，让阅读活起来[2]。乌当区图书馆长期开展内容丰富、形式多样的阅读推广活动，以吸引和引导广大市民走进图书馆，爱上阅读。
1）“快乐阅读与梦想作伴”之系列活动。为激发小读者阅读兴趣，从阅读中找到乐趣，乌当区图书馆利用节假日和周末为少年儿童们奉上了一场场精彩的文化盛宴：“花儿姐姐故事会”在听完故事后，通过复述故事内容、故事续接、故事表演等方式来提高孩子们的表达能力、思维能力，以此为基础培养孩子们养成独立阅读、爱上阅读的习惯；“我是巧巧手”自己动手把普通原材料制作成一件件精美的艺术品；“科普世界”将严谨的科学，有趣的故事统筹到学习生活中去；“小小主持人”提高小学员舞台表现能力、语言表达能力为目的，增加小读者自信；“周末电影沙龙”使读者们从电影中获得知识，在故事中学会成长。通过上述活动，增强了少年儿童对阅读的浓厚兴趣，提高了他们的阅读修养。
2）文化传承之“书法培训”。乌当区图书馆分别在每周四和周日上午分别举办了“老年人书法培训班”和“少儿书法培训班”。书法是世界上文字表现的艺术形式，“中国书法”是中国汉字一种特有的传统艺术。学习书法不是一个简单的书写过程，除了把神、气贯注于书法运动，还要有一定的书法文字知识储备。学员们在练习书法的过程中，既锻炼了身心、使心情得到平静放松，又收获了书法文字的相关知识，可谓一举多得。
3）老年人进学堂之“计算机培训”和“智能手机培训”。“百善孝为先”，乌当区图书馆本着关爱老年人的服务宗旨，免费为老年人开展电脑培训和智能手机培训。让老年人能够跟上信息时代的步伐，学会使用简单的电脑软件与亲人视频、发邮件、看新闻、听音乐等等，学会使用智能手机丰富自己的晚年生活，为自己的日常带来便利。
4）书香走廊之“文化展板”。踏入乌当区图书馆的每层楼，一进入走廊便能感觉到一股浓厚的书卷氛围。在走廊的墙上或是在楼梯间，或挂或摆放了各种展板，有解读黔地文化的、有展示乌当区“三普”成果的、有宣讲“社会主义核心价值观”的、有普及法律法规知识的等等。在展示黔地文化的同时，更让读者在不知不觉间增长了不少知识。
2.2 提供多种类型的阅读指导
示范性基地的阅读指导要根据读者的类型不同，有针对性的提供不同的指导方式和类型。对于儿童的阅读指导方式不仅要关注孩子发展中的身心健康，还要关注孩子在生活发展中的心理健康，让更多的孩子能够家积极参与到阅读中去。对于青少年读者的阅读指导方式，需要阅读专业性较强的指导教师和书籍提供读者选择阅读，对于青少年消遣娱乐中的阅读也应该采取相应的方法进行有机干预，统筹好青少年的阅读指导。针对专业技术型需求的读者，必须及时通过阅读基地专业检索，将专业化书籍推荐给相应的读者。因此，根据读者的实际情况有针对性的提供相应的指导，确保参与到阅读中的读者都能找到适应自己的阅读方式、阅读内容，真正成为阅读示范性基地的一份子。
2.3 创新服务方式，激发读者兴趣
提供服务是示范性基地保障读者阅读环境的重要方式，创新服务是激发全民阅读最根本的动力。一方面是创新传统的阅读方式和阅读行为。将趣味阅读的方式纳入全面阅读中，减少阅读中的乏味性[3]。例如在央视《朗读者》栏目的影响下，乌当区图书馆购买安装了一台朗读亭，与朗读亭供货商联合开展“全民朗读金话筒”大赛活动，通过朗读比赛活动的形式形成阅读演绎，将全民阅读纳入演绎和竞争中，激发其浓郁的阅读兴趣。另一方面在“互联网+”背景下，数字型阅读、个性化阅读成为人们生活中重要的阅读方式。乌当区图书馆坚持与时俱进，增加基地投入，购置了电子借书机、报刊阅览屏、少儿有声触摸屏等设备，内容涵盖中外名着、国学经典、生活百科等，每月定时更新。通过扫描屏幕上二维码手机下载安装“移动图书馆”APP，不仅可以下载自己心仪的图书，还可以随时进行乌当图书馆的馆藏查询，为人们提供了更便捷的数字化阅读方式，确保人们在示范性基地中能够充分享受自由阅读的空间。最后，根据目前阅读者休闲阅读的心理，乌当区图书馆不断强化基地的打造，营造适合读者阅读需求的环境。例如在图书馆八楼打造露天阅读吧，二楼设置休闲阅览室，可以让读者降低阅读的枯燥性，增强阅读的内涵和意义。
3 结语
全民阅读不是一蹴而就的，需要社会各界共同努力，将终生学习的理念终生发展，保障全民阅读的基础。示范性基地必须充分利用自身资源，结合区域内全民阅读发展实际情况，不断拓展阅读氛围发挥自身的基地作用，通过多方努力，提升阅读者的能力。持续保障基层民众的阅读需求和知识需求，促进美丽中国构建进程。
参考文献
[1]李西宁张岩.图书馆经典阅读推广[J].阅读推广人系列教材，2015（12）：1-2.
[2]张莉.全民阅读活动中公共图书馆应如何发挥作用[J].办公室业务，2015（12）：122-123.
[3]王周昕.公共图书馆如何在全民阅读中发挥作用[J].中文信息，2015（9）：69-71.
